社交舞-教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整word版)社交舞教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word版)社交舞教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word版)社交舞教學(xué)設(shè)計(jì)《社交舞》教學(xué)設(shè)計(jì)方案成都二十中酈嘉教學(xué)內(nèi)容：1．教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)與舞蹈2．主要教學(xué)內(nèi)容:社交舞——華爾茲教學(xué)年級(jí)：高一年級(jí)教學(xué)課時(shí):第一課（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)社交舞，增長(zhǎng)社交禮儀知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流,提高文明度。通過(guò)學(xué)習(xí)（校園）華爾茲的幾個(gè)基本舞步，使學(xué)生感受并掌握其動(dòng)作節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成健康挺拔的體態(tài)以及大方優(yōu)雅的氣質(zhì)和紳士風(fēng)度。教學(xué)重點(diǎn)：社交舞的基本知識(shí)及禮儀要求。華爾茲的基本舞步.教學(xué)難點(diǎn)：華爾茲舞步的韻律感，動(dòng)作、姿態(tài)與音樂(lè)的和諧統(tǒng)一,男女生的雙人配合。教法與學(xué)情分析：本節(jié)課主要采用講解示范、音樂(lè)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、展示激勵(lì)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并相互滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生中處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體柔韌性好，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)只要教師采用的教法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但因大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)也沒(méi)有接觸過(guò)社交舞，是本單元的第一課，針對(duì)學(xué)生具體情況，在教學(xué)中首先引導(dǎo)學(xué)生了解社交舞蹈的起源,發(fā)展及文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的健康文明素養(yǎng)和審美情趣。舞蹈學(xué)習(xí)中采用了有別于專業(yè)舞蹈的教法，以國(guó)家教育部創(chuàng)編的校園華爾茲的基本舞步為教學(xué)入手，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化,采用由淺入深、形象模仿等多種形式的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的熱情,樹立能夠?qū)W會(huì)的信心。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1.老師講述音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻片段.2。老師設(shè)問(wèn)：影片中的舞蹈屬于哪一類舞蹈(社交舞）？美在什么地方？（舞姿美、音樂(lè)美、禮儀美、)學(xué)生:觀看《音樂(lè)之聲》家庭舞會(huì)視頻片段。思考并回答老師提問(wèn)。情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入舞會(huì)的氛圍,通過(guò)欣賞與分析，是學(xué)生對(duì)社交舞形式、舞姿有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生排位二、社交舞簡(jiǎn)介1。（課件展示）社交舞——社交舞是起源于西方的國(guó)際性的社交舞蹈，又稱舞廳舞（ballroomdancing），舞會(huì)舞(partydancing）,社交舞(socialdancing）國(guó)標(biāo)舞。是來(lái)源于西方的一種舞伴舞。……2.(課件展示）社交舞的起源：中世紀(jì)在西方宮廷盛行的宮廷舞就是一種交誼舞。法國(guó)大革命后，“宮廷舞”進(jìn)入了平民社會(huì),成為社會(huì)中人人可舞的社交舞。1768年，在巴黎出現(xiàn)了第一家舞廳,從此交誼舞在歐洲社會(huì)中流行，后來(lái)美國(guó)人將其散播到全球各地，……3.（課件展示）社交舞的發(fā)展情況及用途：經(jīng)過(guò)八百多年的逐漸發(fā)展，他如今已是一個(gè)種類繁多的大家族了，包括華爾茲、波爾卡、瑪祖卡、探戈、倫巴、恰恰等各種風(fēng)格樣式，其中有十項(xiàng)分作兩大類進(jìn)入了國(guó)標(biāo)舞范疇。通過(guò)介紹使學(xué)生了解社交舞的基本概念和舞蹈形式.學(xué)生了解社交舞的起源.學(xué)生了解社交舞的發(fā)展情況及用途激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)常識(shí)。三、華爾茲學(xué)習(xí)1。華爾茲簡(jiǎn)介（課件展示）華爾茲-—來(lái)自德(Walzen），原為“旋轉(zhuǎn)”之意，又譯為“圓舞”，又稱慢三步。華爾茲舞曲的節(jié)拍是3/4拍。作為社交舞中最受歡迎的舞蹈：它的音樂(lè)優(yōu)美，舞姿華麗高雅、秀美瀟灑、舞步起伏流暢,風(fēng)格華貴典雅、飄逸舒展，比其它舞步更溫文而雅、富于詩(shī)情話意,因此華爾茲有“舞中之皇后”的美稱。學(xué)生：欣賞視頻，聆聽音樂(lè)，體會(huì)總結(jié)華爾茲的舞姿及舞步特點(diǎn)。進(jìn)一步了解華爾茲的舞蹈形式以及主要特點(diǎn).2體會(huì)華爾茲音樂(lè)之美帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽感受音樂(lè)：A、旋律特點(diǎn)：旋律流暢，優(yōu)美悅耳B、節(jié)奏特點(diǎn):節(jié)奏明確、富有旋轉(zhuǎn)感請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)用“右左右、左右左”的腳步來(lái)打節(jié)奏。學(xué)生聽音樂(lè)，隨老師用腳步感受3/4拍.學(xué)生在老師帶領(lǐng)下初步感受華爾茲慢三拍的節(jié)奏特點(diǎn)和兩腳交替的基本步法。3體會(huì)華爾茲的舞姿，律動(dòng)之美A、老師講解站姿要領(lǐng):抬頭、挺胸、收腹、立腰、立背、眼睛平視前方，兩腿伸直夾緊，整個(gè)身體重心盡量提高.請(qǐng)一位同學(xué)模仿示范，并對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。B、講解示范華爾茲舞姿的韻律感，學(xué)生感受華爾茲蕩步：原地左右腳交替進(jìn)退，走下弧路線。學(xué)生按老師要求認(rèn)真觀察、模仿、體會(huì)，掌握站姿要領(lǐng)。隨音樂(lè)進(jìn)行八個(gè)八拍的身形練習(xí)。學(xué)生按老師要求認(rèn)真觀察、模仿、體會(huì)，掌握擺蕩步要領(lǐng)。通過(guò)認(rèn)真觀察和模仿老師的示范，訓(xùn)練學(xué)生健康挺拔的身體姿態(tài).通過(guò)老師示范和學(xué)生練習(xí)使學(xué)生初步掌握華爾茲基本步法升降擺蕩的特點(diǎn)。4體會(huì)華爾茲禮儀之美A、老師和同學(xué)共同示范探討社交舞的禮儀流程：請(qǐng)舞——領(lǐng)舞——共舞——謝舞。B、（課件展示）社交舞的著裝要求。C、（課件展示)維也納舞會(huì)學(xué)生在老師帶領(lǐng)下了解并實(shí)踐社交舞的禮儀流程學(xué)生選擇正確的著裝。了解社交舞的功能。通過(guò)對(duì)社交舞禮儀流程的了解，增長(zhǎng)社交禮儀知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流,提高文明度。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方優(yōu)雅的氣質(zhì)和紳士風(fēng)度.5華爾茲基本步法學(xué)習(xí)老師展示校園集體舞示范視頻講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)A、舞伴行禮B、長(zhǎng)步:左右腳交替用腳掌向前行進(jìn).C、圓形前進(jìn)華爾茲步、自身旋轉(zhuǎn)的華爾茲步D、華爾茲基本步伐組合練習(xí)1）、教師講解示范基本步伐組合動(dòng)作。2）、在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并隨老師的講解示范進(jìn)行動(dòng)作的模仿學(xué)習(xí)。能熟練掌握華爾茲的各種分解舞步能熟練掌握整套華爾茲動(dòng)作小組和。樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)整套華爾茲小組和的完成，進(jìn)一步掌握華爾茲的基本動(dòng)作，鞏固社交舞的禮儀流程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及大方優(yōu)雅的氣質(zhì)。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)1、老師評(píng)價(jià)：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同學(xué)之間的協(xié)作能力，動(dòng)作、姿態(tài)與音樂(lè)的和諧度，把握社交禮儀的文明程度.2、老師的建議：高雅的風(fēng)度來(lái)自挺