部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：專(zhuān)題一-生字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(含答案)

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：專(zhuān)題一生字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（含答案）專(zhuān)題一部編五年級(jí)下冊(cè)生字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、我會(huì)拼字音。1.給加點(diǎn)的字注音。漣漪（）裝卸（）倭瓜（）吶喊（）頑劣（）杜撰（）羌族（）暈倒（）矜持（）海域（）揪?。ǎ┥秸ǎ┡伲ǎ╄偳叮ǎ┐瑝]（）弓弩（）狡詐（）山澗（）鐫刻（）污蔑（）籌備（）潰爛（）顴骨（）祈禱（）殉葬（）（）窈窕（）（）禍患（）（）咆哮（）（）喉嚨（）（）2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打√。氈帽（zhāntǎn）蚌殼（fēngbàng）毛嘟嘟（dūdu）擂鼓（léilěi）舀水（yǎodào）掄起（lūnlún）迸發(fā)（bèngbìng）酥麻（sūshū）獼猿（mǐmí）姣好（jiāojiǎo）炊煙（cuīchuī）鑄成（zhùshòu）包袱（fúfu）嚇唬（huhǔ）船艄（shāoxiāo）簇?fù)恚▃úcù）遐想（jiǎxiá）伯爵（juéjiáo）呼嚕（lūlu）造詣（yìzhǐ）穢物（huìsuì）鼻涕（tìti）胚胎（pēipī）軋傷（zháyà）3.把下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。白晝（___òu）喜悅（y___）逛街（g_____）帷幔（__àn）上躥下跳（c____）作揖（y___）思忖（c___）慈祥（___áng）手鐲（zh__）粉漿（____āng）輕蔑（m___）瞄準(zhǔn)（m___）拐賣(mài)（g＿＿）黏膩（ｎ___）熠熠發(fā)光（y__）4.下面四組詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）。A．窘迫（jǒngpò）清澈（qīngchè）埃菲爾（àifēiěr）B.譏諷（jīfěng）渺小（miǎoxiǎo）遐想（xiáxiǎng）C.攪拌（jiǎobàn）獼猴（míhóu）齜牙咧嘴（cīyáliězuǐ）5.有趣的諧音。①外甥打燈籠——照舊（）②咸菜燒豆腐——有言（）③遠(yuǎn)洋輪出?！庑校ǎ軐W(xué)理發(fā)碰上大胡子——難題（）二、我會(huì)辨字形。1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jǔjuédàimàoqiūyǐndùjìshāmòyīpáozāihuānàhǎnjīkěxiōngtángniánlíngzhǎnxīnshǒuwàntìtóupíngzhàngmáodùnjīfěngfàngsìxiǎotǐngsāoyǎngmǎtóuyuǎntiàolíngdāngjiāqín2.形近字組詞。謂（）渭（謂（）渭（）楷（）揩（）跨（）胯（）詐（）蚱（）陷（）餡（）鈕（）扭（鈕（）扭（）擋（）襠（）?。ǎ┓ǎ┪郑ǎ┮\（）棚（棚（）繃（）綿（）錦（綿（）錦（）猴（）喉（）吭（）坑（）飄（）瓢（）憎（）僧（）3.下面四組詞語(yǔ)中的生字書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）。A．裝卸枕頭總督打扙田忌賽馬B.審問(wèn)傷疤靈之瘙癢草船借劍C．洽好撕扯亨受怨恨錐子弄冰D.藥劑船艙駿馬海鷗武松打虎4.用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。合諧（）惺松（）由中（）年鈴（）翁嗡響（）魚(yú)勾（）摹擦（）卸氣（）寬怒（）景陽(yáng)崗（）之麻（）范罪（）成認(rèn)（）支緣（）一望無(wú)銀（）5.巧變漢字，再組詞。例：艘（龍艘）證（）施（）湛（）媒（）搜（搜索）___（）___（）___（）___（）翎（）桅（）姆（）饒（）___（）___（）___（）___（）三、我會(huì)多音字。1.在正確的讀音后面畫(huà)“√”。①在這個(gè)暖和（huòhuohuóhéhè）的天氣里，我和媽媽在屋里和（huòhuohuóhéhè）面，爸爸在院里和（huòhuohuóhéhè）詩(shī)，弟弟妹妹在門(mén)外和（huòhuohuóhéhè）泥玩，多么和（huòhuohuóhéhè）美的畫(huà)面?。、谝粋€(gè)幼兒園的小朋友因遭到高年級(jí)同學(xué)的恐嚇（xiàhè）而嚇（xiàhè）哭了。③他對(duì)我說(shuō)，他暈（yūnyùn）倒前，眼前似乎有一片光暈（yūnyùn）。④聽(tīng)說(shuō)新到任的監(jiān)（jiānjiàn）察御史原來(lái)也是國(guó)子監(jiān)（jiānjiàn）的學(xué)生。⑤當(dāng)事人提供（gōnggóng）的供（gōnggòng）詞對(duì)警察破案很有幫助。⑥太陽(yáng)明晃晃（huànghuǎng）地照耀著我們的眼睛，身后的柳樹(shù)隨風(fēng)輕輕晃（huànghuǎng）動(dòng)。⑦鵝也是能看家的，別看它平時(shí)一聲不吭（kēngháng）,可是一有生人進(jìn)門(mén)，它必引吭（kēngháng）大叫，那聲音不亞于狗的狂吠。⑧我的曾（céngzēng）祖父曾（céngzēng）經(jīng)是一名抗美援朝士兵。2.把多音字按讀音分類(lèi)。（1）血泊湖泊泊車(chē)梁山泊淡泊漂泊停泊水泊bó_________________________________________________________________________________pō_________________________________________________________________________________（2）大夫若夫匹夫且夫夫復(fù)何求夫子夫人fū________________________________________________________________________________fú________________________________________________________________________________（3）嘩啦嘩然嘩嘩響喧嘩嘩變huā________________________________________________________________________________huá________________________________________________________________________________四、我會(huì)識(shí)字義。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。承：A.客套話(huà)，承蒙；B.擔(dān)當(dāng)，應(yīng)允；C.繼續(xù)，連接；D.在下面接受，托著；E.姓。（1）中華民族的傳統(tǒng)美德需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。（）（2）我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。（）（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的同胞承受了太多的苦難。（）（4）承蒙幫助，不勝感激。（）（5）承姓少見(jiàn)，卻有3000多年的歷史了。（）庸：A.平常，不高明的；B.需要；C.依傍，追隨。（1）這真是一位庸醫(yī)。（）（2）無(wú)名指和小指可以說(shuō)是其他手指的附庸。（）（3）毋庸多言，我一定會(huì)盡量幫助他。（）尊：A.敬辭，稱(chēng)跟對(duì)方有關(guān)的人或事情；B.用于神佛塑像；C.尊崇，敬重；D.有威嚴(yán)，令人敬仰。（1）我的對(duì)面是一尊觀音雕塑。（）（2）可否告知您尊姓大名。（）（3）老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。（）（4）我們一定要學(xué)習(xí)古人“尊師重教”的傳統(tǒng)。（）截：A.段；B.阻攔；C.切斷，割斷（長(zhǎng)條形的東西）；D.到一個(gè)時(shí)間為止。（1）武松不小心將那哨棒打在樹(shù)上，折成兩截。（）（2）截止到現(xiàn)在，已經(jīng)有20萬(wàn)人為這個(gè)不幸的兒童捐款了。（）（3）快把馬截住，別讓它跑了。（4）爸爸把他的木劍截成了兩段。（）2.下列詞語(yǔ)中，兩字顛倒意思不變的一項(xiàng)是（）A.故事名著上海B.雪白警報(bào)蜂蜜C.演講樣式代替D.星辰膽大清明3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）齊天大圣（）A．封建社會(huì)尊稱(chēng)帝王B.宗教徒對(duì)所崇拜的事物的尊稱(chēng)C.傳說(shuō)中的神仙D.精通某項(xiàng)技能的人（2）渭城朝雨浥輕塵（）A．濕潤(rùn)，沾濕B.坑洼地C.潮濕，霉?fàn)€D.地名（3）童孫未解供耕織（）A.解除B.解釋C.分開(kāi)D.理解，懂得五、我會(huì)查字典。1.“啪”字用音序查字法應(yīng)查字母_____，再查音節(jié)_____；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)___部，第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是______，這是一個(gè)擬聲字，我還知道三個(gè)其他的擬聲字：_____、_____、_____。2.“螺”字是_____結(jié)構(gòu)的字。小明不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，查字典應(yīng)用_____查字法，先查_(kāi)____部，再查_(kāi)____畫(huà)。其筆順是：_________________________________________________________________________________。3.下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.“轟然倒去”的“轟”字，用部首查字法應(yīng)查“車(chē)”字旁，再查4畫(huà)。“轟”字原意是形容聲音很大，在這里有突如其來(lái)的感覺(jué)B.“弗”是獨(dú)立結(jié)構(gòu)，共6畫(huà)，這個(gè)字屬于象形字，部首是“弓”C.“板凳”的“凳”字屬于上下結(jié)構(gòu)，這個(gè)字屬于形聲字，“登”是它的聲旁；按音序查字法應(yīng)先查“D”，后查“deng”。4.按查字典的要求填空。（1）“督”字用音序查字法，應(yīng)先查音序____，再查音節(jié)____。“督”字的解釋有：①監(jiān)管、查看；②統(tǒng)帥、將領(lǐng)；③中醫(yī)學(xué)名詞。諸葛亮稱(chēng)周瑜為“都督”，這里的“督”字應(yīng)選第____種解釋?zhuān)辉凇叭味蕉}”這個(gè)詞語(yǔ)中“督”應(yīng)選第____種解釋。（2）“人閑桂花落”中的“閑”字用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)___，再查_(kāi)___畫(huà)。它在字典中的解釋有：①（房屋、器物等）不在使用中；②與正事無(wú)關(guān)的；③清閑下來(lái)?！伴e”在這個(gè)句子中應(yīng)選第____種解釋。答案一、1.yīxièwōnàlièzhuànqiāngyūnjīnyùjiūzhàidúqiànwūnǔzhàjiànjuānmièchóukuìquándǎoxùnzàngyǎotiǎohuòhuànpáoxiàohóulóng2.zhānbàngdūléiyǎolūnbèngsūmíjiāochuīzhùfúhǔshāocùxiájuélūyìhuìtìpēiyà3.zhuèuàngwuānīǔnxiuójiièiáouǎiìì4.B5.舅鹽航剃二、1.咀嚼戴帽蚯蚓妒忌沙漠衣袍栽花吶喊饑渴胸膛年齡嶄新手腕剃頭屏障矛盾譏諷放肆小艇搔癢碼頭遠(yuǎn)眺鈴鐺家禽2.陷阱奸詐跨越楷模所謂肥沃車(chē)棚浮動(dòng)掛擋紐扣憎恨飄揚(yáng)吭聲猴子綿延肉餡螞蚱胯部揩油渭水棉襖繃帶俘虜褲襠扭打僧人瓢蟲(chóng)挖坑喉嚨錦繡3.D4.合—和松—忪中—衷鈴—齡翁—嗡勾—鉤摹—摩卸—泄怒—恕崗—岡之—芝范—犯成—承緣—援銀—垠5.證（證明）施（實(shí)施）湛（湛藍(lán)）媒（媒體）翎（翎毛）桅（桅桿）姆（保姆）饒（饒?。┱òl(fā)怔）拖（拖拉）堪（堪稱(chēng)）謀（謀略）翹（翹起）詭（詭計(jì)）拇（拇指）撓（抓撓）三、1.huohuóhèhuòhéhèxiàyūnyùnjiānjiàngōnggònghuǎnghuàngkēnghángzēngcéng2.bó：泊車(chē)淡泊漂泊停泊pō：血泊湖泊梁山泊水泊fū：大夫匹夫夫子夫人fú：若夫且夫夫復(fù)何求hu?。簢W啦嘩嘩響huá：嘩然喧嘩嘩變四、1.CBDAEACBBADCADBC2.C3.CAD五、1.Ppā口提嘩哞叮（擬聲詞即可）2.左右部首蟲(chóng)11豎橫折橫豎提點(diǎn)豎橫折橫豎橫撇折撇折點(diǎn)豎左點(diǎn)右點(diǎn)3.A4.(1)Ddū②③(2)門(mén)4③二、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練2．閱讀下面短文,完成練習(xí)。對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說(shuō):“媽媽,你的眼睛里有我?！苯又?他又問(wèn):“媽媽,我的眼里有你嗎?”于是,我望著他說(shuō):“在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問(wèn)?！爸馈！蔽艺f(shuō),“你聰明,頑皮,又聽(tīng)話(huà),又不聽(tīng)話(huà),有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái),但我卻由此想到:在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有兩種意思:A.就是視覺(jué)的眼睛里;B.有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文,給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。①媽媽,你的眼睛里有我。________②媽媽,我的眼里有你嗎?________③在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。________（2）短文可分為三個(gè)部分,第一部分寫(xiě)母子對(duì)話(huà);第二部分寫(xiě)由對(duì)話(huà)引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心;第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來(lái)。（3）作者說(shuō):“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好?！本渲械摹斑@一點(diǎn)”是指________。（4）讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了什么的道理。【答案】（1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.……他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段。（3）我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）提示:寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（2）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分歸為一段。（3）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段。⑶我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子；⑷提示：寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查給文章分段的能力。（3）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。荷葉青青

夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好

喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。

夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門(mén)成天開(kāi)著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。

一天，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番

翻）話(huà)來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶

代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。

家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiánɡ

jiànɡ）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。（愛(ài)好

喜愛(ài)）________荷花

一________（番

翻）話(huà)要________（帶

代）

一物降________（xiánɡ

jiànɡ）一物（2）寫(xiě)出第四自然段的段意。（3）回答下面的問(wèn)題。①概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。”祖母的這句話(huà)是什么意思？說(shuō)明了什么？【答案】（1）喜愛(ài)；番；代；xiánɡ（2）奶奶送荷葉。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長(zhǎng)出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。②觀賞、泡茶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（喜愛(ài)）荷花、一（番）話(huà)、要（代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?？疾閷W(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。（3）①、②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。③理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）喜愛(ài)、番、代、xiánɡ（2）奶奶送荷葉。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長(zhǎng)出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。②觀賞、泡茶。③略

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）①、②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。③體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。4．課外閱讀種植春天

這是一則日本童話(huà)。

從前，有一位國(guó)王，性格冷酷。他國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來(lái)到他的國(guó)家，但是春天從來(lái)都不肯光臨。

這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了皇宮的門(mén)前。她懇求國(guó)王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺(jué)的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。[來(lái)源:

可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。

農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開(kāi)滿(mǎn)了五彩斑斕的小花——這里的春天來(lái)了！

原來(lái)，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠(chéng)待了她，滋潤(rùn)了她，安息了她，于是也便享受了她。

原來(lái)，只要付出，一切都會(huì)有收獲。無(wú)論你付出得多么早，或者多么晚。

原來(lái)，沒(méi)有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。

原來(lái)，春天就這樣無(wú)聲無(wú)息地握在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來(lái)，等待我們用愛(ài)做中介，把冰凌百丈變成繁花萬(wàn)朵。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。（1）讀了這則童話(huà)后，對(duì)文中的人物都有什么看法，請(qǐng)給每個(gè)人寫(xiě)一句簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。國(guó)王：________少女：________農(nóng)夫：________（2）仔細(xì)讀文章最后幾個(gè)自然段，聯(lián)系文題“種植春天”，想一想，從這則童話(huà)中可以得到什么啟發(fā)？【答案】（1）國(guó)王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（2）要樂(lè)于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周?chē)淮禾飙h(huán)繞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力，國(guó)王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（2）通過(guò)國(guó)王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們能夠看出愛(ài)的力量，有愛(ài)就有春天。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力。此題考查學(xué)生對(duì)文章的讀后感悟能力。5．課外閱讀。蛇與刺猬①蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開(kāi)它那極大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來(lái)，有意地聽(tīng)從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開(kāi)了它周?chē)募獯蹋檀┝松叩能|體。蛇再也無(wú)法逃脫，最后成了刺猬的美餐。②蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說(shuō)：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒(méi)想到反倒成了別人桌上的吃食。”（1）聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。故伎重施：________（2）根據(jù)你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（3）文中省略號(hào)省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（1）指重新施用過(guò)去的伎倆(手法、欺騙、詭計(jì)、卑鄙狡猾的計(jì)策或計(jì)謀）。文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來(lái)對(duì)待刺猬。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。【解析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生課外閱讀能力。第一題主要考查學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)解釋的能力。故伎重施，故:舊的.伎:伎倆.比喻老花招再重復(fù)一次。文中指蛇又采取對(duì)付青蛙的辦法來(lái)對(duì)待刺猬。第二題主要補(bǔ)充課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的理解給出答案，蛇這里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒(méi)想到反倒成了別人桌上的吃食?！边@里的省略號(hào)省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要從閱讀中這則寓言的含義，這對(duì)學(xué)生能力是一種提升。6．我在第三根樹(shù)下等你陳柏清①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天晚上9點(diǎn)就到校門(mén)口來(lái)接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心砰砰亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸芭畠夯貋?lái)沒(méi)？”媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清?！雹酆髞?lái)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話(huà)不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專(zhuān)業(yè)遇冷。媽媽打電話(huà)讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)！⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂(yōu)傷地感受他高大的父愛(ài)。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話(huà)，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話(huà)，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。@一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應(yīng)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。這就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更綜紛的顏色。（有刪改）1.給文中加點(diǎn)的字注音。如釋重負(fù)（）蜷在角落（）2.第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？3. 從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)?！币痪渲校阕x懂了什么？4.文中的“我”是因?yàn)槭裁词麻_(kāi)始意識(shí)到父親在“我”心中的重要的？古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！闭?qǐng)你結(jié)合本文談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。1.shiquan2.動(dòng)作描寫(xiě)?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。3.示例：每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。4.父親一夜未歸，并在回來(lái)后查出了帕金森綜合征早期，由此我才意識(shí)到我多么害怕失去父親。正如古人所說(shuō)，我們總是在失去之后才會(huì)懂得珍惜，就像文中的作者，在父親生病后才意識(shí)到他們之間的父女情，而慶幸的是她還有機(jī)會(huì)換回。在生活中我們也應(yīng)對(duì)家人多加理解關(guān)愛(ài)、不要等到失去之后再來(lái)后悔。7．逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開(kāi)闊了。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂(lè)意。過(guò)了一會(huì)兒，它自己漸漸減慢了速度。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無(wú)遮無(wú)礙。十幾條猛犬看來(lái)是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開(kāi)槍射擊。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過(guò)去。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前?？梢钥闯觯呛倓x那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰?！白屛一钕氯グ伞蔽腋械剿@樣對(duì)我懇告。⑧我的心顫了一下，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開(kāi)一條路。⑨它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。10我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)奔逃。這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一幅令我震撼的畫(huà)面：在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛似一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上，向遠(yuǎn)方飄去！1.在這個(gè)原野冬獵的故事中，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)寫(xiě)出感情變化的過(guò)程。（每空兩個(gè)字）“我”的感情變化：驚奇→（）→（）→（）2.第①自然段屬于描寫(xiě)，有什么作用？3.文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫(xiě)得非常精彩，請(qǐng)從④⑤⑥三個(gè)自然段中選擇你最喜歡的一段，加以賞析。4.選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫(xiě)過(guò)一首短詩(shī)（冬天里遇到的童話(huà)》，比較閱讀下面詩(shī)句和選文，你認(rèn)為（冬天里遇到的童話(huà)》和《逃跑的火焰）分別表現(xiàn)了怎樣的主題？有一年冬天/我遇到一個(gè)童話(huà)/它并且沒(méi)有什么深刻的含義但我覺(jué)得它很美麗……/陽(yáng)光在雪面鍍上炫目的幻想這時(shí)，雪原上跑過(guò)來(lái)一只狐貍……/讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)吧沒(méi)有它，曠野該多么孤寂……5.選文第⑦段寫(xiě)道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視?！闭?qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)描述當(dāng)時(shí)的情景。（40字左右）1.暗喜同情震撼2.環(huán)境交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；表現(xiàn)了雪野的茫?？绽o(wú)邊無(wú)際，暗示狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)；渲染氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明對(duì)比。3.略4.《冬天里遇到的童話(huà)》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動(dòng)，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來(lái)了生機(jī)和活力?！短优艿幕鹧妗罚罕磉_(dá)了作者對(duì)弱小生命的愛(ài)憐和關(guān)愛(ài)，對(duì)狐貍抗?fàn)幎蜻\(yùn)所表現(xiàn)出的努力與凄美的驚嘆。5.示例：我看見(jiàn)狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿(mǎn)了哀告、祈求。（能對(duì)狐貍有一定的描寫(xiě)，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語(yǔ)言通順即可）8．1.沒(méi)有任何征兆厖三頭野牛來(lái)不及防備，已和獅子相遇，沒(méi)有地方可讓。2.這三個(gè)詞生動(dòng)地寫(xiě)出了野牛的勇猛和力量，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫(huà)得十分傳神。3.①與標(biāo)題相照應(yīng)；②強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短；③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。4.作者認(rèn)為有些個(gè)體看似軟弱，可它們一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能形成強(qiáng)大的力量，擊敗強(qiáng)悍的對(duì)手。示例：我支持他的看法。團(tuán)結(jié)是一種力量，俗話(huà)說(shuō)“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。9．老常的鈴聲趙華偉①老常一定是全校最守時(shí)的人，因?yàn)樗墓ぷ髋c時(shí)間有關(guān)。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的職事。當(dāng)最早的一道鈴聲響起時(shí)，我們?nèi)嘀殊斓乃?，望著黑乎乎的天空，?huì)將每天的第一句話(huà)送給老常：真是個(gè)催命不休的黑無(wú)常啊?、劾铣２⒉皇芪覀儛?ài)戴，除了其所干的工作總是擾人清夢(mèng)外，還因?yàn)樗麤](méi)老婆。娶不到老婆的男人被稱(chēng)為“打寡漢”，被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。④膽大的孩子從值班室