【湘美版】六下 第10課 巧用肌理 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第10課巧用肌理核心素養(yǎng)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘美版六年級(jí)下冊第10課巧用肌理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)審美：通過觀察和分析不同肌理的視覺效果，提高學(xué)生對美的感知能力和審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的材料和技法創(chuàng)作具有獨(dú)特肌理的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及不同文化背景下的肌理表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

4.藝術(shù)表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肌理效果表達(dá)自己的情感和思想，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的繪畫技巧和色彩知識(shí)。

-學(xué)生對不同的美術(shù)材料和工具具有一定的了解和操作經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的肌理效果，如點(diǎn)畫、線條、色塊等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索新事物充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在視覺藝術(shù)方面具有不同的能力和風(fēng)格，有的擅長細(xì)致描繪，有的偏好抽象表達(dá)。

-學(xué)生在合作和交流中能夠互相啟發(fā)，樂于分享自己的創(chuàng)作想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對肌理的創(chuàng)造方法和表現(xiàn)效果感到陌生，需要引導(dǎo)和實(shí)踐來掌握。

-在嘗試新材料的運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作上的困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意表達(dá)的瓶頸，需要教師提供適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《湘美版六年級(jí)下冊》

-肌理效果示例作品（實(shí)物或圖片）

-畫紙、畫筆、顏料、各種肌理材料（如沙子、布料、樹葉等）

-投影儀、電腦、教學(xué)PPT

-美術(shù)創(chuàng)作工具（剪刀、膠水等）

-學(xué)生作品展示板或墻面

-教學(xué)視頻或示范操作材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些具有獨(dú)特肌理效果的藝術(shù)作品圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這些作品是如何制作的嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的繪畫技巧和色彩知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用于肌理的創(chuàng)作中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解肌理的定義、分類以及如何在作品中運(yùn)用肌理效果。介紹不同的材料和技法，如拓印、刮畫、拼貼等。

-舉例說明：展示一些成功的肌理作品案例，分析其制作方法和效果，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試用不同的材料和技術(shù)創(chuàng)作一個(gè)簡單的肌理效果。學(xué)生互相討論、分享經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)肌理作品的創(chuàng)作。教師提供必要的材料和技術(shù)指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.作品展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

-評價(jià)與反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，提出建設(shè)性的意見。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)肌理，嘗試將肌理效果應(yīng)用于其他藝術(shù)作品中。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以肌理為主題的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-肌理效果在藝術(shù)中的應(yīng)用案例，如現(xiàn)代藝術(shù)、抽象藝術(shù)作品等。

-不同文化背景下的肌理藝術(shù)表現(xiàn)，如非洲部落的圖騰肌理、亞洲的絲綢肌理等。

-肌理藝術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，如《肌理藝術(shù)創(chuàng)作手冊》、《現(xiàn)代肌理藝術(shù)》等。

-肌理藝術(shù)家的介紹和作品欣賞，如布列松、羅斯科等藝術(shù)家的肌理創(chuàng)作。

-肌理藝術(shù)相關(guān)的在線課程和教學(xué)視頻，如肌理創(chuàng)作技巧、肌理藝術(shù)欣賞等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊，觀察和分析肌理在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀肌理藝術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，以了解更多的肌理創(chuàng)作方法和理念。

-學(xué)生可以嘗試模仿一些著名藝術(shù)家的肌理風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-學(xué)生可以在網(wǎng)上搜索肌理藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)新的肌理創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生可以收集不同的自然材料和人工材料，探索它們在肌理創(chuàng)作中的用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)工作坊或講座，與藝術(shù)家互動(dòng)，深入了解肌理藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-學(xué)生可以嘗試將肌理藝術(shù)與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如音樂、舞蹈等，創(chuàng)作跨學(xué)科的藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以定期舉辦肌理藝術(shù)作品展覽，展示自己的創(chuàng)作，并接受同學(xué)和教師的評價(jià)和建議。

-學(xué)生可以建立自己的藝術(shù)創(chuàng)作檔案，記錄自己的肌理藝術(shù)創(chuàng)作過程和作品，以便回顧和總結(jié)。板書設(shè)計(jì)①肌理的定義與分類

-肌理：物體表面的視覺或觸覺效果。

-分類：自然肌理（如樹葉、沙子）、人工肌理（如布料、紙張）、混合肌理（自然與人工結(jié)合）。

②肌理創(chuàng)作的材料與技法

-材料：紙張、布料、顏料、沙子、樹葉等。

-技法：拓印、刮畫、拼貼、繪制等。

③肌理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-表現(xiàn)手法：通過肌理表現(xiàn)情感、創(chuàng)造視覺效果。

-應(yīng)用案例：現(xiàn)代藝術(shù)、抽象藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式來檢查學(xué)生對肌理概念、材料選擇、技法應(yīng)用的理解程度。例如，教師可以問：“你能告訴我什么是肌理嗎？”或“你能舉例說明一種肌理的制作方法嗎？”

-觀察：教師觀察學(xué)生在互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的操作過程，注意學(xué)生是否能夠正確使用材料和技法，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭報(bào)告的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以要求學(xué)生描述肌理的類別或在紙上展示一種肌理效果。

教師在評價(jià)過程中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

-是否所有學(xué)生都參與了課堂活動(dòng)，并能夠積極回答問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠獨(dú)立思考，以及是否能夠接受和采納他人的建議。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否遇到困難，以及教師提供的指導(dǎo)是否有效。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，如肌理效果的呈現(xiàn)，還關(guān)注作品的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意。

-點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師針對每件作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行具體點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，通過口頭或書面的方式，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要努力的方面。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探