人教版 五年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第一單元《白鷺》課件

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白鷺第一課時(shí)你知道下面這種動(dòng)物什么鳥(niǎo)嗎？1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟開(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng)的方法。郭沫若：現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品：《女神》《三葉集》《星空》《文藝論集》《塔》《落葉》等。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。

——【唐】杜牧

這首詩(shī)還是個(gè)謎語(yǔ)，寫(xiě)的是一種我國(guó)南方的水鳥(niǎo)，知道是什么嗎？白鷺兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！咎啤慷鸥ψ衷~檢測(cè)生字新詞我能讀準(zhǔn)確。

精巧配合身段適宜

白鶴生硬尋常朱鶴忘卻鏡匣孤獨(dú)悠然黃昏恩惠美中不足白鷺在郭沫若的眼中，白鷺是什么？“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！薄鞍槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。”質(zhì)疑問(wèn)難文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？你從中體會(huì)到什么？開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)緊湊，更突出作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情。朗讀1、11自然段，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。再讀體會(huì)

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)有什么特點(diǎn)？（提示：從詩(shī)的短小、精練、節(jié)奏感強(qiáng)、富有意境等方面去猜測(cè)白鷺的特點(diǎn)，理解作者把白鷺比作詩(shī)的寫(xiě)作特色。）

想想為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)？

白鷺

首尾呼應(yīng)精巧的詩(shī)

一首韻在骨子里的散文詩(shī)第二課時(shí)你們還記得“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩(shī)句嗎？這是大詩(shī)人杜甫的名句，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中發(fā)現(xiàn)美了嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)白鷺呢？1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”這句話(huà)的意思。

“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！?/p>

有感情的朗讀課文，思考：為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)呢？體會(huì)白鷺是“精巧的詩(shī)”。

“精巧”是什么意思？（精致巧妙。）

為什么作者說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？好好讀讀1-5自然段，想想是什么原因？把具體寫(xiě)白鷺精巧的語(yǔ)句劃下來(lái)。（自由閱讀1-5自然段，思考、圈劃、批注。）

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

思考：（1）作者具體怎樣寫(xiě)白鷺是什么樣的？（2）白鷺給你留下什么印象和感受呢？（3）白鷺的美還能從哪些地方體會(huì)出來(lái)？（體會(huì)第2節(jié)的對(duì)比、烘托手法）

白鷺是一首精巧的詩(shī)。你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美它呢？白鷺外形美、精巧。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人

請(qǐng)你給這幅優(yōu)美的畫(huà)面起名。（釣魚(yú)圖）

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

想象說(shuō)話(huà)：“白鷺真的是在瞭望嗎？或許它是在

”。

請(qǐng)你給這幅優(yōu)美的畫(huà)面起名。

（嘹望圖）等待孩子回家

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。

請(qǐng)你給這幅優(yōu)美的畫(huà)面起名。（低飛圖）

你看到了什么？黃昏的天空是什么樣的？飛來(lái)一群白鷺是一種什么感覺(jué)？

它釣魚(yú)時(shí)的悠閑、瞭望時(shí)的悠然、飛行時(shí)的翩然，讓人覺(jué)得它是那樣的——韻味無(wú)窮。請(qǐng)總結(jié)一下，白鷺是什么樣子的？

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

是啊，白鷺那純潔高雅、精巧迷人、與眾不同的外形特點(diǎn)，不正是優(yōu)美的歌詞嗎？它時(shí)而佇立于清水田中，時(shí)而獨(dú)立于小樹(shù)之巔，時(shí)而低飛于空際之中的生活習(xí)性所帶來(lái)的綿綿韻味，不正是優(yōu)美的旋律嗎？這優(yōu)美的歌詞，這優(yōu)美的旋律不正合成一首優(yōu)美的歌嗎？所以作者說(shuō)：白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌。理解：白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌！課文結(jié)構(gòu)白鷺詩(shī)精巧適宜（顏色、身段）韻味無(wú)窮釣魚(yú)圖瞭望圖飛行圖《白鷺》是郭沫若的一篇散文，其寫(xiě)作背景正值白色恐怖時(shí)期，作家隱諱地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺表達(dá)了自己的政治追求。在作家的筆下，“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！薄鞍槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！?/p>

課文主旨

1、白鷺是美的精靈。提問(wèn)：你們?cè)敢饽闷鸸P，寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)贊美白鷺嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生思考：白鷺是一首詩(shī)，生活中還有什么也是一首詩(shī)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)出羅丹的一句名言——生活中并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

白鷺有哪些生活習(xí)性？課下查一下資料，同學(xué)間交流。白鷺，在中國(guó)古代也稱(chēng)"絲禽"，屬鳥(niǎo)綱鶴鸛形目鷺科。它是世界上受保護(hù)的珍禽之一，也是一種非常美麗的水鳥(niǎo)。它們天生麗質(zhì)，渾身潔白，身材修長(zhǎng)，胸背處也會(huì)生出絲狀的長(zhǎng)羽毛，隨風(fēng)起舞時(shí)，非常好看。它們經(jīng)常一只腳獨(dú)立在水中，靠靈活的脖子和魚(yú)叉一樣的尖嘴覓食。鸕鶿

夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無(wú)垠的稻田。幾只又窄又長(zhǎng)的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，

推薦閱讀悠然地吸著煙。十來(lái)只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅

膀鉆進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。不多一會(huì)兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚(yú)，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚(yú)，一口吞了下去。鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地