2021-2022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)6.1《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》（教案）

20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)6.1《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性。在本節(jié)課中，我將與大家一同學(xué)習(xí)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》。下面，請(qǐng)跟隨我的步伐，一起走進(jìn)這個(gè)有趣的知識(shí)世界。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章第一節(jié)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》。這部分內(nèi)容主要介紹兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，以及進(jìn)位加法的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算技巧，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體課件、計(jì)算器以及練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果呢？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解例題：我展示一道兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，如23+5。我引導(dǎo)學(xué)生將5拆分成2和3，然后將23和2相加得到25，再加上3，得到28。我講解進(jìn)位的概念，讓學(xué)生明白為什么25+3=28。3.隨堂練習(xí)：我給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。4.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決更復(fù)雜的兩位數(shù)加一位數(shù)題目，如45+6。討論結(jié)束后，各小組派代表分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫出兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟，包括拆分、相加、進(jìn)位等，以便學(xué)生直觀地了解整個(gè)計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：32+7答案：392.題目：56+8答案：643.題目：23+9答案：32八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。拓展延伸：我可以讓學(xué)生嘗試解決一些三位數(shù)加一位數(shù)的題目，如123+4，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。2.講解例題時(shí)的拆分與進(jìn)位概念的闡述。3.小組討論的題目設(shè)置與互動(dòng)交流的引導(dǎo)。4.板書設(shè)計(jì)的直觀性與清晰度。5.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)及其答案的給出。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二、講解例題時(shí)的拆分與進(jìn)位概念的闡述在講解例題時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了拆分和進(jìn)位這兩個(gè)概念。例如，對(duì)于題目23+5，我引導(dǎo)學(xué)生將5拆分成2和3，然后將23和2相加得到25，再加上3，得到28。在這個(gè)過程中，我詳細(xì)解釋了為什么25+3=28，也就是進(jìn)位的概念。拆分和進(jìn)位是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算的核心，學(xué)生能否理解和掌握這兩個(gè)概念，直接影響到他們是否能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，去體驗(yàn)和理解進(jìn)位的原理。三、小組討論的題目設(shè)置與互動(dòng)交流的引導(dǎo)在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了稍微復(fù)雜一些的題目，如45+6，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。這樣的題目設(shè)置既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又能夠鼓勵(lì)他們之間的互動(dòng)交流。我在引導(dǎo)小組討論時(shí)，注重讓學(xué)生分享他們的解題思路和方法，這樣不僅能夠讓學(xué)生從他人的解題方法中獲得啟發(fā)，也能夠讓他們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)的直觀性與清晰度在板書設(shè)計(jì)上，我注重直觀性和清晰度。我將兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟用簡(jiǎn)潔的文字和箭頭表示出來，讓學(xué)生一目了然地看到整個(gè)計(jì)算過程。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法，還能夠讓他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)時(shí)更加方便。五、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)及其答案的給出在作業(yè)題目的設(shè)計(jì)上，我選取了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目既包括了簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加一位數(shù)，也包括了稍微復(fù)雜一些的題目，如三位數(shù)加一位數(shù)。在給出答案的同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)行自我檢查，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解例題和小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，以提高他們的理解力和記憶力。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)踐情景，如水果例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了一些調(diào)整和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中的例子非常感興趣，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這類例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。2.講解例題：我注意到部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重點(diǎn)講解和鞏固進(jìn)位概念，通過更多實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生徹底掌握。3.小組討論：我發(fā)現(xiàn)小組討論能夠激發(fā)學(xué)生的思考和互動(dòng)，但在討論過程中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保他們能夠圍繞核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流。4.板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)清晰的板書能夠幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重板書的直觀性和清晰度。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整作業(yè)難度，以確保他們能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過運(yùn)用一些教學(xué)技巧和小竅門，以及及時(shí)的教案反思和調(diào)整，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小明有23個(gè)橘子，小華給了小明7個(gè)橘子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在有30個(gè)橘子。題目2：媽媽買了56個(gè)蘋果，又買了8個(gè)蘋果，請(qǐng)問媽媽一共買了多少個(gè)蘋果？答案：媽媽一共買了64個(gè)蘋果。題目3：學(xué)校圖書館有32本書，又收到了9本書，請(qǐng)問圖書館現(xiàn)在有多少本書？答案：圖書館現(xiàn)在有41本書。題目4：請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵?3+5的計(jì)算過程，并用箭頭表示出進(jìn)位的過程。答案：23+5=28題目5：請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程。答案：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算