三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-解決問(wèn)題-應(yīng)用題-人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題應(yīng)用題人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問(wèn)題的基本要素：?jiǎn)栴}、條件和目標(biāo)。2.分析問(wèn)題的方法：讀題、找關(guān)鍵信息、確定解題思路。3.解決問(wèn)題的策略：畫(huà)圖、列式、舉例等。4.檢查答案的方法：驗(yàn)證、比較、思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解問(wèn)題的基本要素，并能清晰地表達(dá)問(wèn)題。2.學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，并能找到解題的關(guān)鍵信息。3.掌握解決問(wèn)題的策略，并能靈活運(yùn)用。4.學(xué)會(huì)檢查答案的方法，提高解題的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本步驟和方法，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解和隨堂練習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本和一些實(shí)際問(wèn)題的小道具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)小道具，是一個(gè)購(gòu)物的情景，小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，問(wèn)一共花了多少錢(qián)。通過(guò)這個(gè)情景，讓學(xué)生理解問(wèn)題的基本要素，并引導(dǎo)他們思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：然后，我會(huì)在黑板上列出一個(gè)小例子，比如：小明有10個(gè)球，他給了小紅3個(gè)球，問(wèn)小明還剩下幾個(gè)球？我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起分析這個(gè)問(wèn)題，找出一共有幾個(gè)球，給了幾個(gè)球，還剩下幾個(gè)球。通過(guò)這個(gè)例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。3.隨堂練習(xí)：4.板書(shū)設(shè)計(jì)：在課堂上，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶解決問(wèn)題的步驟和方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)題目會(huì)包括一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略來(lái)解決。我會(huì)給出答案，讓學(xué)生對(duì)照檢查。六、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的故事。這個(gè)情景對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常貼近生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過(guò)這個(gè)情景，我希望學(xué)生能夠理解問(wèn)題的基本要素，包括問(wèn)題、條件和目標(biāo)。在這個(gè)例子中，問(wèn)題是要計(jì)算小明一共花了多少錢(qián)，條件是小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，目標(biāo)是要找出總價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們自己觀察和分析這個(gè)情景。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，讓他們說(shuō)出問(wèn)題的基本要素，并引導(dǎo)他們思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解問(wèn)題的構(gòu)成，并能夠清晰地表達(dá)問(wèn)題。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以小明買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的故事為例，向?qū)W生展示如何分析問(wèn)題、找關(guān)鍵信息和確定解題思路。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起讀題，找出題目中的條件和目標(biāo)，并思考如何將這些條件轉(zhuǎn)化為解題的步驟。例如，在計(jì)算小明買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的總價(jià)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先找出每個(gè)水果的單價(jià)，然后再將單價(jià)乘以數(shù)量，將兩個(gè)結(jié)果相加得到總價(jià)。通過(guò)這個(gè)例子，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析問(wèn)題的方法，并能找到解題的關(guān)鍵信息。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的想法，并給予肯定和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，并能找到解題的關(guān)鍵信息。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生自己嘗試解決。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略來(lái)解決問(wèn)題，并讓他們互相交流解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的方法，提高解題的能力。例如，我可能會(huì)給出一個(gè)問(wèn)題：小華有5個(gè)糖果，他給了小李2個(gè)糖果，問(wèn)小華還剩下幾個(gè)糖果？我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答這個(gè)問(wèn)題，然后讓他們分享自己的解題過(guò)程。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固解題的方法，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶解決問(wèn)題的步驟和方法。板書(shū)會(huì)包括問(wèn)題的基本要素、分析問(wèn)題的方法、解決問(wèn)題的策略和檢查答案的方法。例如，對(duì)于小明買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的問(wèn)題，我會(huì)將問(wèn)題的基本要素：?jiǎn)栴}、條件和目標(biāo)寫(xiě)在黑板上，并用箭頭連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的解決問(wèn)題的流程圖。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加直觀地理解問(wèn)題的解決過(guò)程，并加深對(duì)解決問(wèn)題方法的記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)題目會(huì)包括一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略來(lái)解決。我會(huì)給出答案，讓學(xué)生對(duì)照檢查。例如，我可能會(huì)布置這樣一個(gè)作業(yè)題目：小紅有8個(gè)文具，她給了小明3個(gè)文具，問(wèn)小紅還剩下幾個(gè)文具？學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的解決問(wèn)題的方法，找出答案。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在家里鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解問(wèn)題時(shí)，會(huì)盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)問(wèn)題的不同，調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生保持興趣和專(zhuān)注。2.時(shí)間分配：在課堂中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)給予他們互相交流和分享的機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題解決的思路和方法，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的想法。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)在講解問(wèn)題之前，通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生理解問(wèn)題的背景和意義。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。1.教學(xué)內(nèi)容的選?。涸谶x取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我需要更加注重與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。2.教學(xué)方法的多樣性：我需要嘗試更多的教學(xué)方法，例如游戲、小組合作等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：我需要采用多種評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的解題能力，還要關(guān)注他們的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，以全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。課后提升1.小明有10個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下7個(gè)橘子。解析：用原有的橘子數(shù)目減去給出去的橘子數(shù)目，即103=7。2.小華有8個(gè)糖果，她給了小明2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下6個(gè)糖果。解析：用原有的糖果數(shù)目減去給出去的糖果數(shù)目，即82=6。3.小紅有5個(gè)蘋(píng)果，她把其中的2個(gè)蘋(píng)果給了小華，又把另外2個(gè)蘋(píng)果給了小明，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小紅還剩下1個(gè)蘋(píng)果。解析：先用原有的蘋(píng)果數(shù)目減去給出去的蘋(píng)果數(shù)目，即52=3，然后再用剩下的蘋(píng)果數(shù)目減去再給出去的蘋(píng)果數(shù)目，即32=1。4.小剛有7個(gè)籃球，他給了小李2個(gè)籃球，又給了小明3個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)小剛還剩下幾個(gè)籃球？答案：小剛還剩下2個(gè)籃球。解析：先用原有的籃球數(shù)目減去給出去的籃球數(shù)目，即72=5，然后再用剩下的籃球數(shù)目減去再給出去的籃球數(shù)目，即53=2。5.小芳有12個(gè)氣球，她把其中的4個(gè)氣球給了小麗，又把另外4個(gè)氣球給了小強(qiáng)，又把剩下的4個(gè)氣球給了小王，請(qǐng)問(wèn)小芳還剩下幾個(gè)氣球？答案