二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-1.1　連加、連減-蘇教版

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1連加、連減蘇教版教案：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1連加、連減蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材第一章第一節(jié)的“連加”和“連減”兩個(gè)概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握連加和連減的定義，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握連加和連減的概念，能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：連加和連減的概念及運(yùn)用。難點(diǎn)：理解連加和連減的實(shí)際意義，能夠靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有3只小貓?jiān)诔贼~，然后又出示一幅圖片，圖片中有2只小貓?jiān)诔贼~。問學(xué)生：“請(qǐng)問這兩幅圖片中有幾只小貓?jiān)诔贼~？”學(xué)生回答：“有5只小貓?jiān)诔贼~。”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)連加問題。2.例題講解：教師出示一道連加題目：小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算，學(xué)生回答：“小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。”教師板書：3+2=5。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道連加題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解答案。4.教學(xué)連減：教師出示一道連減題目：小明有5個(gè)蘋果，小紅吃了2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生用減法計(jì)算，學(xué)生回答：“小明現(xiàn)在有3個(gè)蘋果?！苯處煱鍟?2=3。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道連減題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解答案。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：連加：3+2=5連減：52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有2個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）小華有4個(gè)橙子，小麗給了小華2個(gè)橙子，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？答案：（1）2+3=5（2）4+2=6（1）小明有5個(gè)蘋果，小紅吃了3個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）小華有6個(gè)橘子，小麗吃了2個(gè)，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：（1）53=2（2）62=4八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了連加和連減的概念，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了連加和連減的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的一些連加和連減的實(shí)際例子，如購物時(shí)商品的價(jià)格、家庭人口數(shù)量等，并嘗試用加法和減法解決這些問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的情境——小貓吃魚。這種情境的選擇是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解連加和連減的概念。通過展示兩幅圖片，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)連加問題。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過實(shí)際情境感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果這個(gè)題目。通過這個(gè)問題，我旨在讓學(xué)生理解連加的實(shí)質(zhì)。在講解過程中，我用加法計(jì)算出答案，并板書在黑板上。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于通過具體的例題，讓學(xué)生明白連加是如何將多個(gè)加數(shù)相加得到和的。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了幾道連加題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并通過練習(xí)加深對(duì)連加概念的理解。四、連減教學(xué)在連減教學(xué)環(huán)節(jié)，我出示了一道連減題目：小明有5個(gè)蘋果，小紅吃了2個(gè)。通過這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生用減法計(jì)算，得到答案。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解連減的實(shí)質(zhì)，即從一個(gè)數(shù)中減去多個(gè)減數(shù)。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠清晰地看到連加和連減的計(jì)算過程。我在黑板上板書了連加和連減的題目及答案。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于通過板書，讓學(xué)生對(duì)連加和連減的概念有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)連加和連減的題目，讓學(xué)生完成后進(jìn)行集體講解。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，鞏固對(duì)連加和連減的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考。我要求學(xué)生觀察生活中的連加和連減實(shí)例，并嘗試用加法和減法解決這些問題。這個(gè)細(xì)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握連加和連減的概念。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解連加和連減的概念時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了精心的規(guī)劃。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，并留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑惑。這樣可以保證學(xué)生在課堂上充分理解和消化所學(xué)知識(shí)。我在課堂提問上也下了一些功夫。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)連加和連減概念的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)例——小貓吃魚。這個(gè)實(shí)例能夠引起學(xué)生的興趣，并讓他們直觀地感受到連加和連減的實(shí)際意義。通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)元素，例如讓學(xué)生參與扮演小貓的角色，以增加他們的參與感和興趣。我可以提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更全面地理解連加和連減的應(yīng)用。我還可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題，以培養(yǎng)他們的合作能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生對(duì)連加和連減概念的理解程度，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后提升題目1：水果店里有3個(gè)蘋果，又進(jìn)了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：3+2=5（現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。）題目2：小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：53=2（還剩下2個(gè)橘子。）題目3：小華買了一本書，價(jià)格為20元。后來她又買了一支筆，價(jià)格為10元。請(qǐng)問她一共花了多少錢？答案：20+10=30（小華一共花了30元。）題目4：小麗有5個(gè)糖果，她給了小明2個(gè)糖果，又給了小紅3個(gè)糖果。請(qǐng)問小麗還剩下多少個(gè)糖果？答案：523=0（小麗還剩下0個(gè)糖果。）題目5：在一次聚會(huì)中，有4個(gè)朋友先到了，然后又有3個(gè)朋友陸續(xù)到達(dá)。請(qǐng)問現(xiàn)在有多少個(gè)朋友在聚會(huì)？答案：4+3=7（現(xiàn)在有7個(gè)朋友在聚會(huì)。）題目6：小王有10個(gè)乒乓球，他不小心打壞了4個(gè)。請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)乒乓球？答案：104=6（他還剩下6個(gè)乒乓球。）題目7：在一次比賽中，有5個(gè)隊(duì)伍參加。其中有2個(gè)隊(duì)伍退出了比賽，請(qǐng)問現(xiàn)在還有多少個(gè)隊(duì)伍在比賽中？答案：52=3（現(xiàn)在還有