大班閱讀節(jié)教案5篇

第第頁大班閱讀節(jié)教案5篇大班閱讀節(jié)教案篇1活動目標(biāo)：1.了解故事內(nèi)容，理解“寶貝”的含義。2.能依據(jù)畫面大膽想象猜測故事情節(jié)，試驗(yàn)用“由于”句式進(jìn)行連貫表達(dá)。3.遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本蘊(yùn)含的情感。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.《彩虹的終點(diǎn)》課件、圖片三張2.鋼琴曲：月光海岸3.水彩筆和畫紙若干活動過程：一、出示畫面，引出課題，說說獾和想找的寶貝1.看到彩虹，獾和可能會說些什么？2.彩虹的終點(diǎn)可能有什么樣的寶貝？獾和想找什么寶貝？二、察查看圖片，想象敘述，猜測三個(gè)動物的寶貝1.幼兒自主讀圖，與同伴溝通自身的看法2.集體溝通：獾和遇到了誰？它有自身的寶貝嗎,為什么？三、傾聽故事二、三、四段，了解三個(gè)動物的寶貝1.松鼠的寶貝是什么？為什么？松鼠是怎么說的？2.鴨媽媽的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝？（練習(xí)說“xx是我的寶貝，我愛xx,比過世界上任何東西。”）3.什么是兔爺爺?shù)膶氊?？回憶是什么意思?.溝通、敘述：你有回憶嗎，能和其他小伙伴說說嗎？四、察查看圖片，欣賞結(jié)尾，理解獾和找到的寶貝1.察看四幅圖，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說一說現(xiàn)在的獾和？你覺得獾和找到寶貝了嗎？為什么？2.傾聽故事第五、第六段。獾和的寶貝是什么？為什么？3.剛開始他們要找的是什么寶貝？最終找到了什么寶貝？4.寶貝到底是什么呢？五、經(jīng)驗(yàn)遷移，升華情感，說說每個(gè)人自身的寶貝1.你的寶貝是什么？請你們想一想然后畫下來并把寶貝貼在呈現(xiàn)板上2.孩子介紹自身的寶貝，鼓舞幼兒用“由于……”來表述理由。3.給書取名4.那你知道史老師的寶貝是什么嗎？老師小結(jié)：原來寶貝就是我們最寶貴的東西、最愛好的人，它不在彩虹終點(diǎn)，它就在我們的心里，在我們的身邊。活動反思：本次活動創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓孩子敢說、想說、樂意說的一個(gè)語言氛圍，整個(gè)活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜，說一說中了解獾和想找的寶貝。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過察查看圖片、想象敘述猜測三個(gè)動物的寶貝，第三個(gè)環(huán)節(jié)通過傾聽故事、學(xué)說故事中的對話了解三個(gè)動物以及獾和的寶貝，最終一個(gè)環(huán)節(jié)通過畫一畫、說一說來實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當(dāng)中去，通過這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的教學(xué)，目的是讓孩子理解寶貝不但僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西，寶貝還是一些很特別的東西，能夠給自身帶來幸福歡快。在活動中可能對于孩子的回應(yīng)還比較欠缺，不能隨機(jī)捕獲孩子回答中的一些信息。大班閱讀節(jié)教案篇2活動目標(biāo)：1、認(rèn)真察看畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大2、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“假如你……我就要……”的句式，并以此打開想象，創(chuàng)作對話。3、愛好閱讀活動，能樂觀參加討論。活動準(zhǔn)備：逃家小兔ppt、逃家小兔flash、故事背景音樂、歌曲《心甘情愿》、繪畫紙水彩筆活動過程：一、激發(fā)想像１、（出示ppt1，封面）師：今日，朱老師帶來了兩個(gè)伙伴，我們瞧瞧。師：猜猜看，他們在說什么？2、出示故事名字：逃家小兔師：知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？二、想像與表達(dá)（了解故事內(nèi)容，大膽試驗(yàn)想象小兔和媽媽的捉迷藏）1、（閱讀ppt2）師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。老師有感情地朗誦故事第一頁。師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？師：假如自身是小兔會逃到哪里去？師：假如給你一個(gè)法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什么？讓媽媽找不到你？2、（連續(xù)閱讀ppt3）師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（出示圖畫：小兔子變鱒魚，老師讀小兔的`對話）師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？我們看看哪個(gè)媽媽最聰穎，猜中了這個(gè)方法。老師讀有感情地朗誦兔媽媽的話3、察看畫面細(xì)節(jié)。師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。4、分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“假如……我就……”師：我想和小伙伴一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什么呢？5、小組討論，料想故事情節(jié)出示ppt4師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想方法，怎樣追到小兔？師：每組選一副圖，和你的好伙伴討論討論，有哪些好方法，可以幫忙兔媽媽？三、原文賞析（flash）師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最終找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內(nèi)容需要有心放慢速度，留白讓孩子增補(bǔ)，邀請孩子共同敘述，鞏固句式。）察查看圖片猜測故事結(jié)尾小兔和媽媽最終歡快的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會說什么呢？四、情感體驗(yàn)師：你最愛好兔媽媽變的什么？并同時(shí)追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？可請客人老師總結(jié)五、延長：語言游戲《捉迷藏》師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個(gè)小伙伴當(dāng)兔媽媽，也邀請一名客人老師當(dāng)兔媽媽進(jìn)行接龍式的語言游戲，如：“假如我是小兔，我就變成小魚游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”“假如你變成小魚，我就變成…”大班閱讀節(jié)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們打開想象的翅膀，用他們奇怪的眼光去找尋自然界中那萬物皆靈的.神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中，了解大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會伙伴之間的親密。活動采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)：1、通過察看討論、溝通共享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會“悄悄話”的含義。2、能用“××在跟（同和）××說悄悄話?！本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的本領(lǐng)，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過說悄悄話的體驗(yàn)。料子準(zhǔn)備：大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話?！?、輕音樂引導(dǎo)要點(diǎn)：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、“每個(gè)人心里都有很多的小秘密，假如你想把你的秘密跟別人共享，你們會想告知誰呢？你會怎樣告知他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告知父親、媽媽、好伙伴）你們?yōu)槭裁礃芬獍研∶孛芨嬷赣H媽媽、好伙伴和老師呢？”（由于我愛好他們、我愛他們、）小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自身心中的秘密說給自身愛好和愛自身的人聽的。說的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。今日胡老師帶來一本有趣味味的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會是誰在跟誰說悄悄話呢？二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。1、提出閱讀要求：幼兒兩兩合作閱讀；認(rèn)真察看每一頁里都有哪些悄悄話；找出自身最愛好的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。（出示圖示：說悄悄話）2、逐頁閱讀，溝通共享。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同和）××說悄悄話”。三、合作閱讀1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有神色地朗讀。2、請一兩組幼兒示范朗讀。（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和神色來朗讀更好聽呢？）四、共享閱讀。請幼兒將讀本讀給客人老師聽。（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。呈現(xiàn)收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。大班閱讀節(jié)教案篇4在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找更改的東西，圓圈可以更改成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成很多有趣味味、新奇的東西，他們對自然界神奇的更改萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦浞稚衿妗⒏?、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣味味、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個(gè)主題。活動目標(biāo)：1、理解故事中事物的神奇更改。2、能自動關(guān)注四周事物的更改過程?；顒訙?zhǔn)備：1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關(guān)動植物的更改過程的資料?；顒舆^程：1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車?！裁词巧衿?？——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多旅客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些更改呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2、看看小火車會變什么?！暾蕾p故事一遍。誰是小火車的第一位旅客？它有什么更改？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么更改？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他愛好這樣變嗎？那可怎么辦呢？——這真是一輛神奇的.小火車，它能讓很多“旅客”上車后發(fā)生更改。往前開能長大，往后開就還原。在我們四周很多東西都在變，有的更改很快、很明顯，而有的東西是漸漸地更改的。3、讓他們坐上小火車?！獑鑶?！藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？——鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延長活動：鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真找尋事物的更改，獲得更多的表現(xiàn)。大班閱讀節(jié)教案篇5一、活動目標(biāo)1、對設(shè)有懸念的故事感興趣,樂意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。2、學(xué)會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的緊要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。二、活動準(zhǔn)備大書、小書,有關(guān)《聲音》的音樂三、活動過程（一）導(dǎo)入活動,讓幼兒聽一些聲音,進(jìn)行猜測。師：1、老師先請我們的小伙伴玩一個(gè)聽聲音的游戲,請你們用你們的小耳朵聽一聽,看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒有？3、你們聽到了什么聲音啊？（鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。）4、我發(fā)現(xiàn)我們的小伙伴聽得真認(rèn)真,小耳朵真靈敏！（二）翻開第五頁請幼兒察看卡卡的夢境,料想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。師：1、那老師要告知你們,有個(gè)叫卡卡的小伙伴,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺的時(shí)候,卡卡做夢了,在夢里面呢,他也聽到一些聲音。2、他聽到的是什么聲音呢？（翻開第五頁）你們猜猜他可能聽到什么聲音？（三）老師緩慢翻閱大書,過程中不進(jìn)行提問和討論,翻看之后自由敘述。師：1、到底是不是呢？我們一起來看看這本書《什么聲音？》。（老師指著書名）2、老師請小伙伴們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看,老師等下可是要提問的！3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書了,接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小伙伴說一說。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）4、老師小結(jié)：有的小伙伴說覺得是水管的聲音,有的小伙伴說可能是小貓的聲音,還有的小伙伴說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢？（四）第二次閱讀大書,帶著問題要求閱讀。師：1、那現(xiàn)在老師請小伙伴再看一次這本書,但是這次閱讀之前可是有要求的。請小伙伴帶著四個(gè)問題去閱讀。第一個(gè)問題是：卡卡夢到了什么？第二個(gè)問題是：他為什么會夢到這些？第三個(gè)問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音？第四個(gè)問題是：實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的,是誰發(fā)出來的？2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來問問那四個(gè)問題。3、卡卡夢到了什么？4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢？5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢？小白兔會發(fā)出什么聲音？小貓呢？水管會發(fā)出什么聲音呢？到底是不是這樣呢？（五）老師率領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書,結(jié)合圖畫和文字,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。閱讀封面：師：1、幼兒跟讀書名。第一頁：師：1、卡卡在玩什么？2、父親媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的神色和動作是什么樣的？他們在想什么？他們會說什么？3、老師閱讀文字。第二頁：師：1、這下卡卡在干什么了？哦,卡卡在睡覺,睡覺的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢呢？他夢到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,相像兔子要用勁踩在地板上一樣。）第三頁：師：1、卡卡從夢中醒來,他的神色如何？2、誰在門口？（媽媽）那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢？他剛才聽到了砰砰砰的聲音,他會跟媽媽怎么說呢？3、媽媽的神色是什么樣的？媽媽可能會怎么說呢？4、我們來看看。老師閱讀文字。第四頁：師：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡會問父親媽媽什么？父親媽媽的神色如何？3、閱讀文字。第五頁：師：1、又到了晚上,卡卡在干什么呢？他睡著了沒有？他睡覺時(shí)又聽到了什么？2、你們看看卡卡是什么神色？他沒有睡覺,他的眼睛怎么樣（睜得大大的。）他為什么不睡覺你們想一想,他可能在想什么？他是不是會有點(diǎn)害怕??？3、哦,原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的.圓圓的。父親說可能是水管的聲音,所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。第六頁：師：1和第五頁相比,卡卡的姿勢發(fā)生了什么更改？他為什么是這個(gè)神色？2、他又聽到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！?。?、這次卡卡不但聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。第七頁：師：1、又到早上了,卡卡又和父親媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個(gè)時(shí)候卡卡會問父親什么？會怎么問呢？父親又會對卡卡說些什么呢？父親媽媽的神色又是如何的呢？2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢？第八頁：師：1、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？2、他臉上的神色是什么樣的？心情又是什么樣的？第九頁：師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣