二附中十三五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

第第頁(yè)二附中十三五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃南師大二附中十三五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍，是提高辦學(xué)質(zhì)量、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本條件和根本保證，更是培養(yǎng)和培養(yǎng)高素養(yǎng)現(xiàn)代化人才的基本條件和根本保證。依據(jù)《z師范高校第二附屬高級(jí)中學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合政府、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校不絕提出的更新、更高的要求，以及我校師資隊(duì)伍的近況，特訂立本規(guī)劃。一、師資隊(duì)伍近況分析南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)自開辦以來(lái)，始終高度重視老師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，先后出臺(tái)“青藍(lán)工程”“名師工程”的政策和制度。學(xué)校的老師隊(duì)伍建設(shè)取得了確定的成效。老師的整體素養(yǎng)有了明顯提高，老師的師德水平、教育教學(xué)本領(lǐng)有了普遍提高。具有碩士研究生（含在讀教育碩士、研究生課程班結(jié)業(yè)）6人，占在編在崗老師的7%；本科以上學(xué)歷有79人，占在編在崗老師的91.9%。中學(xué)高級(jí)老師27人，占在編在崗老師的31.4%；中學(xué)一級(jí)老師20人，占在編在崗老師的23.3%。揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人1人，儀化公司、儀征市級(jí)骨干老師人60人。近幾年來(lái)隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大，我校引進(jìn)了相當(dāng)一部分青年老師，35歲以下的老師占35人,占40.7%，老師年齡結(jié)構(gòu)矛盾比較突出。學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理,老師研究生以上學(xué)歷老師占老師比例相對(duì)較少；高層次人才數(shù)量缺少，中學(xué)高級(jí)老師比例較低，特別是缺少在省內(nèi)具有確定聲望的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、特級(jí)老師和教授級(jí)高級(jí)老師，這些問(wèn)題都會(huì)直接影響我校辦學(xué)水平的整體提高。二、引導(dǎo)思想以***理論和“****”緊要思想為引導(dǎo)，遵奉并服從以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的****，堅(jiān)固樹立“老師是教育事業(yè)發(fā)展第一資源”的思想，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，以全面提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干老師為重點(diǎn)，以精干、高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為原則，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革需要，結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍，為我校全面推動(dòng)素養(yǎng)教育供應(yīng)有力的智力支持與師資保障。三、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：建成一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。師德高尚是指這支隊(duì)伍的成員應(yīng)具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素養(yǎng)與職業(yè)行為習(xí)慣；學(xué)養(yǎng)深厚即要求這支隊(duì)伍的成員掌握寬厚的專業(yè)知識(shí)，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)（教育本領(lǐng)、從事本專業(yè)和跨學(xué)科的教學(xué)本領(lǐng)、教科研本領(lǐng)）；結(jié)構(gòu)合理是指這支隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱、性別的構(gòu)成有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，能滿足學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展的需要；相對(duì)穩(wěn)定即具有一套能“進(jìn)得來(lái)、留得住、出得去”的老師聘用、評(píng)價(jià)和流動(dòng)機(jī)制，保證老師隊(duì)伍充分活力。培養(yǎng)一批具有先進(jìn)的教育理念、廣闊的學(xué)術(shù)視野、濃烈的創(chuàng)新意識(shí)、深厚的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)功底、較強(qiáng)的教科研本領(lǐng)的省內(nèi)外知名的“實(shí)踐型、研究型”教育專家和骨干老師。實(shí)在目標(biāo)：1、師德目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，使全校老師做到依法執(zhí)教、以德育人，愛崗敬業(yè)、盡心盡力，酷愛學(xué)生、誨人不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，敬重家長(zhǎng)、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄，從而使全體老師能忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為貫徹黨在新時(shí)期的教育方針而盡職盡責(zé)，奮斗終身。2、學(xué)歷目標(biāo)：要通過(guò)多種形式，全面提高學(xué)歷層次，樂(lè)觀鼓舞和支持老師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。100%實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷，20%老師實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)歷。3、職稱目標(biāo)：到20**年形成一支中、高級(jí)職稱比例協(xié)調(diào)、年齡結(jié)構(gòu)合理的骨干老師隊(duì)伍，高級(jí)老師占全校專任老師總數(shù)的60%。中級(jí)老師以上比例達(dá)80%以上；4、名師隊(duì)伍：特級(jí)老師1～2名、省級(jí)以上優(yōu)秀老師、模范標(biāo)兵等3～4人；揚(yáng)州市“三種人”10～13名、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任8～9名。儀征市級(jí)“三種人”、學(xué)科骨干老師實(shí)現(xiàn)30名和40名，儀征市優(yōu)秀班主任等30名。各科目均有2名及以上為儀征市學(xué)科引導(dǎo)小構(gòu)成員。5、本領(lǐng)目標(biāo)：100%老師勝任三年循環(huán)教學(xué)；50%以上老師能承當(dāng)或參加省、市科研課題，20%老師能輔導(dǎo)國(guó)內(nèi)外高水平的學(xué)科競(jìng)賽。四、實(shí)在措施以****為引導(dǎo)，以全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀年輕骨干老師為重點(diǎn)，建立促進(jìn)老師資源開發(fā)利用的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化優(yōu)秀拔尖人才快速成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，內(nèi)培為主，外引相輔，重點(diǎn)突破，整體推動(dòng)，全面提升，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。1、優(yōu)化老師成長(zhǎng)的環(huán)境。努力營(yíng)造樂(lè)觀進(jìn)取的學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，樂(lè)觀提倡互幫互學(xué)的良好氣氛。2、充分調(diào)動(dòng)教職工樂(lè)觀性，促進(jìn)老師大力提升自身素養(yǎng)，提升教學(xué)效益。教育教學(xué)工作是集體行為，學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量必需靠全校教職工共同努力。因此，學(xué)校努力構(gòu)建有利于促進(jìn)老師團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮的管理機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲和用人機(jī)制。3、以“公開招聘，擇優(yōu)聘任，嚴(yán)格考核，合同管理”為原則，把好新老師的質(zhì)量關(guān)。建立“能上能下，能進(jìn)能出”的充分生機(jī)和活力的用人機(jī)制。加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)施目標(biāo)管理。4、加強(qiáng)師德教育，提高老師的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作，認(rèn)真貫徹實(shí)施《老師法》《中學(xué)校老師守則》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育的若干看法》，以及《揚(yáng)州市八準(zhǔn)八不準(zhǔn)》與儀征市師德要求，促進(jìn)師德教育的制度化、規(guī)范化，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)行師德“一票否定制”。緊緊圍繞“樹魂立根”和“八榮八恥”宣傳教育這條主線，引導(dǎo)老師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)。5、因材制宜，多層次、多渠道打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍（1）青年老師培養(yǎng)重視校本培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)和考核。連續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”措施。針對(duì)新老師多、老老師相對(duì)較少的情況，在各班級(jí)老師聘任中盡量考慮新老老師的合理搭配；在課表布置上，盡量做到有利于新老師聽課和同步跟教。對(duì)新老老師分別提出實(shí)在措施并每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。抓實(shí)集體備課，促進(jìn)新老師的提高。堅(jiān)持一周一次簡(jiǎn)備和兩周一次的詳備活動(dòng)；搭建集體備課的網(wǎng)上溝通平臺(tái)，樂(lè)觀探究提高集體備課的作用。有計(jì)劃的錄制集體備課案例，供各備課組溝通、研討，促進(jìn)青年老師的提高。搭建青年老師溝通課堂教學(xué)技藝的平臺(tái)，組織好青年老師的匯報(bào)課和全校骨干老師的教學(xué)研究課、示范課，開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)。在溝通互動(dòng)中促進(jìn)青年老師教學(xué)水平的提高。采取通過(guò)三年左右的努力，提高師資水平，使各班級(jí)青年老師基本做到三年一循環(huán)。鼓舞青年老師冒尖，在各級(jí)教壇新秀和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，做到認(rèn)真組織，精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮集體氣力的作用，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。（2）實(shí)施名師工程，加大骨干師老師培養(yǎng)力度。充分利用南師大智力優(yōu)勢(shì)、儀征化纖公司財(cái)力優(yōu)勢(shì)，以及現(xiàn)有“名優(yōu)老師”資源，優(yōu)化“傳、幫、帶、導(dǎo)”機(jī)制，加大激勵(lì)力度，加速名師培養(yǎng)，確定校內(nèi)“三種人”培養(yǎng)人選，結(jié)合校內(nèi)名師評(píng)比，偏重培養(yǎng)省特級(jí)老師和省級(jí)名師、市級(jí)名師和學(xué)科帶頭人、各級(jí)教壇新秀和市級(jí)名師，努力培養(yǎng)一支有梯度的名師隊(duì)伍。明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。分別對(duì)“三種人”培養(yǎng)人選提出實(shí)在要求，明確努力方向。就老師培養(yǎng)、教育科研要求進(jìn)一步明確教研組的實(shí)在任務(wù)，責(zé)成教研組長(zhǎng)落實(shí)完成。規(guī)定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象一學(xué)年主持（或緊要參加）完成一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)以上課題，三年主編（或?yàn)榫o要撰稿人）正式出書一本以上教學(xué)參考書，一學(xué)期開出一堂儀征市級(jí)示范課，一學(xué)年開出一節(jié)揚(yáng)州市級(jí)示范課或一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)以上講座，一學(xué)期公開發(fā)表一篇以上教研論文，一學(xué)年在核心刊物發(fā)表一篇教研論文。規(guī)定青年骨干老師培養(yǎng)對(duì)象一學(xué)年參加完成一個(gè)儀征市級(jí)課題，一學(xué)年至少正式發(fā)表一篇論文，一學(xué)期開出一堂儀征市級(jí)以上教研課。規(guī)定教壇新秀培養(yǎng)對(duì)象一學(xué)年參加完成一個(gè)課題，一學(xué)年發(fā)表或在儀征市級(jí)以上獲獎(jiǎng)一篇論文，一學(xué)期開出一堂校級(jí)以上教研課。加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)象的進(jìn)修培養(yǎng)。支持學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象一學(xué)年參加一次省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和一次省級(jí)以上學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)。支持青年骨干老師和教壇新秀培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)歷培訓(xùn)，確定有條件的培養(yǎng)對(duì)象參加教育碩士的學(xué)習(xí)，支持培養(yǎng)對(duì)象一學(xué)年參加一次省內(nèi)的學(xué)科教研活動(dòng)或三學(xué)年參加一次省外的學(xué)科教研活動(dòng)。加強(qiáng)名師的引、傳、促、導(dǎo)。由省內(nèi)外特級(jí)老師和省級(jí)名師領(lǐng)銜構(gòu)成學(xué)科督導(dǎo)小組，引導(dǎo)幫忙培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)提高和教育科研。（3）強(qiáng)化培養(yǎng)對(duì)象的檢查考核。督促培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期就師德師風(fēng)、教學(xué)實(shí)績(jī)、教研成績(jī)、教學(xué)特色等方面對(duì)個(gè)人進(jìn)行反思總結(jié)，并提出今后努力方向。規(guī)定每學(xué)期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次實(shí)績(jī)考核，一學(xué)年進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)成績(jī)突出者予以稱贊和嘉獎(jiǎng)，對(duì)達(dá)不到規(guī)定要求的，提出改進(jìn)看法，并要求個(gè)人提交整改方案。6、依托南師大，建立老師發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展（1）發(fā)揮學(xué)校教科室作用，明晰研修的方向。建立完善的校本培訓(xùn)制度，通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課例研究等多種形式對(duì)老師進(jìn)行校本教研培訓(xùn)，使老師做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)研討與教改實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體研修相結(jié)合，不絕更新教育教學(xué)理念和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。（2）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組是學(xué)校教科研的主陣地，要充分發(fā)揮教研組在教科研中的主體作用，鼓舞爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組，傾力打造特色教研組。備課組是各班級(jí)學(xué)科教學(xué)的研討中心和學(xué)科質(zhì)量保障的緊要載體。建立備課組教學(xué)研討活動(dòng)常規(guī)化機(jī)制，形成同伴互助、共同提高的意識(shí),促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。（3）認(rèn)真開展新課改和新基礎(chǔ)教育理論的推廣工作，變動(dòng)老師觀念，更新教學(xué)行為。（4）成立老師發(fā)展學(xué)校，依托南師大智力優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮聯(lián)合辦學(xué)氣力，為老師的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、“十三五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的保障措施1、組織保障校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校老師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘、考核、獎(jiǎng)懲等工作。學(xué)校黨支部對(duì)老師、干部培訓(xùn)工作起監(jiān)督保證作用。學(xué)校建立師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備師訓(xùn)專管員，形成學(xué)校各處室齊抓共管的師資隊(duì)伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃、管理、評(píng)估和領(lǐng)導(dǎo)，從而提高師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性。2、機(jī)制保障連續(xù)加高校校人事制度改革的力度，完善聘用合同制、全員考核制和校內(nèi)工資制，形成干部能上能下、骨干老師引得進(jìn)、穩(wěn)得住的人事管理運(yùn)行機(jī)制。連續(xù)完善老師連續(xù)教育嘉獎(jiǎng)制度，鼓舞老師參加不同種類的培訓(xùn)。實(shí)施科學(xué)有效的師、干訓(xùn)工作考核評(píng)估，考核結(jié)果與干部、老師的聘用、增資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等工作掛鉤。3、經(jīng)費(fèi)保障逐年加添師、干訓(xùn)和教育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入；連續(xù)漸漸加添老師收入，特別是青年老師、名師和各級(jí)骨干老師的收入待遇。篇2:橫扇中學(xué)十二五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃扇橫中學(xué)“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃教育大計(jì)，老師為本。有好的老師，才有好的教育；一流的老師才略培養(yǎng)一流的人才。為建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的新型老師隊(duì)伍，依據(jù)《z市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20**20**年）》《z市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《z市中學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》精神，特提出“十二五”期間我校師資隊(duì)伍建設(shè)看法。一、“十二五”期間，我校師資隊(duì)伍建設(shè)的引導(dǎo)思想堅(jiān)持以理論、“****”緊要思想為引導(dǎo)，以****統(tǒng)領(lǐng)工作，以“發(fā)展好每一位老師”為核心理念和戰(zhàn)略主題，以師德建設(shè)為首位，以學(xué)歷層次和信息素養(yǎng)提升為抓手，以骨干隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)整體提高為重點(diǎn)，以人事制度改革為保障，建設(shè)一支與教育現(xiàn)代化要求相適應(yīng)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充分活力、擅長(zhǎng)創(chuàng)新的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍。二、“十二五”期間，我校師資隊(duì)伍建設(shè)的緊要目標(biāo)任務(wù)1．師德師風(fēng)全面提升。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在老師隊(duì)伍建設(shè)的首位，樂(lè)觀開展老師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育，不絕加強(qiáng)老師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)老師育德意識(shí)和本領(lǐng)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，使老師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、教育改革發(fā)展的推動(dòng)者、良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者，優(yōu)秀文化的傳播者。落實(shí)老師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度，加大考核力度，考核結(jié)果作為老師職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核和績(jī)效考核等緊要依據(jù)。2．專業(yè)素養(yǎng)普遍加強(qiáng)。老師敬重教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持本領(lǐng)為本，教育管理和課堂教育本領(lǐng)不絕加強(qiáng)。z市級(jí)骨干老師在教育教學(xué)理論和實(shí)踐上有確定的探究和思考，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，學(xué)術(shù)成績(jī)豐富，學(xué)科建設(shè)在本市乃至z大市有確定影響，在骨干老師培養(yǎng)上作用發(fā)揮明顯。z市級(jí)骨干老師具有較強(qiáng)的把握學(xué)科本領(lǐng)，理解課改精神，研討有效教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。普通老師嫻熟掌握教育教學(xué)方法和技能，響應(yīng)課改要求，研討學(xué)科教材，認(rèn)真努力探求課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量良好。3．學(xué)歷層次穩(wěn)步提高。到20**年末力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)老師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，本科及以上學(xué)歷（學(xué)位）實(shí)現(xiàn)90%以上，碩士學(xué)位實(shí)現(xiàn)10%左右。4.骨干隊(duì)伍不絕強(qiáng)大。著力培養(yǎng)23名z市學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、12名z市名老師名校長(zhǎng)、45名z市學(xué)科教改帶頭人，大力培養(yǎng)一批教學(xué)能手、教壇新秀,使骨干老師隊(duì)伍人數(shù)占總專任老師數(shù)比例實(shí)現(xiàn)12%。三、“十二五”期間，我校師資隊(duì)伍建設(shè)的保障措施1．健全組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校參照市教育局成立師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把老師隊(duì)伍建設(shè)擺在緊要位置，納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，樂(lè)觀創(chuàng)造條件，鼓舞和支持老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，切實(shí)把師資隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處。2．保障經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校依照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%布置老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于骨干老師嘉獎(jiǎng)、校長(zhǎng)老師高層次進(jìn)修培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)、老師學(xué)歷提升的嘉獎(jiǎng)。嚴(yán)格骨干老師項(xiàng)目考核，合理發(fā)放骨干老師津貼。漸漸實(shí)施老師免費(fèi)教育，使老師教育成為老師的權(quán)利和義務(wù)。3．加強(qiáng)老師管理。嚴(yán)格按編制標(biāo)準(zhǔn)配置老師，完善并嚴(yán)格實(shí)施老師資格準(zhǔn)入制度，規(guī)范老師調(diào)配程序，加強(qiáng)老師調(diào)配工作的透亮度。加大老師評(píng)聘工作力度，優(yōu)化老師管理，強(qiáng)化老師使用效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干老師比例和職稱水平約莫相當(dāng)。強(qiáng)化老師師德師能考核，并將考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)先