上海第五十四中學(xué)初一語(yǔ)文自主招生試卷模擬試題(5套帶答案)

上海第五十四中學(xué)初一語(yǔ)文自主招生試卷模擬試題（5套帶答案)新初一語(yǔ)文自主招生試卷一、選擇題1.下面加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（

）A.迂回（yū）矗立（zhù）機(jī)械（xiè）奄奄一息（yǎn）B.惡劣（liè）縫隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）C.薄弱（bó）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）D.魁梧（wǔ）枯竭（jié）靜謐（mì）杯水車(chē)薪（xīn）2.下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.報(bào)償噪音硝煙完壁歸趙B.松弛鍛煉搖籃眾志成城C.無(wú)瑕謎團(tuán)甜密受益匪淺D.倘若蘢罩深藍(lán)金碧輝煌3.下列橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ),依次正確的一項(xiàng)是（）①陳明制作的那只小木船很（）。②（）的工藝品吸引了許多觀眾。③人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人（）的技藝。④這臺(tái)儀器很（）。A.精致精細(xì)精巧精密精湛B.精巧精細(xì)精致精湛精密C.精細(xì)精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精細(xì)4.下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（）A.夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B.虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C.簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)D.煽動(dòng)

表?yè)P(yáng)歡欣風(fēng)和日麗5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”B.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。C.我實(shí)在不明白他在說(shuō)什么？D.被稱(chēng)為科學(xué)迷的哥哥，介紹我看了海底之迷和奇怪的科學(xué)現(xiàn)象兩本書(shū)。6.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今天早晨，媽媽從集市上買(mǎi)回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。B.這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。C.走進(jìn)校園，我看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。D.我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。7.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)答如流——吞吞吐吐B.驚惶失措——神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花——雪中送炭8.假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來(lái)問(wèn)你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（）A.請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來(lái)教你。B.對(duì)不起，我自己的事還沒(méi)做完呢，另請(qǐng)高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論吧。

D.等我做完作業(yè)，你再來(lái)請(qǐng)教我吧。二、按要求答題。9.按要求改寫(xiě)下列句子。（1）把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

_______________________________________________________________（2）把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

_______________________________________________________________（3）把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

_____________________________________________________________10.按查字典的要求填空。（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)______?！皬?qiáng)”的解釋有：①力量大（跟“弱”相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第_____解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第______種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫(huà)?！耙狻钡慕忉層校孩僖馑肌＂谛脑福辉竿?。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。在“詞不達(dá)意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。11.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話(huà)：“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這句話(huà)中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（1）“讀書(shū)好”的意思是：_____________________________________

（2）“好讀書(shū)”的意思是：_____________________________________（3）“讀好書(shū)”的意思是：_____________________________________12.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（填一個(gè)字，把成語(yǔ)補(bǔ)全）①春（_____）秋實(shí)②（_____）山綠水③莫（_____）其妙④（_____）然一新⑤小題大（_____）⑥相（_____）并論⑦和顏（_____）色⑧迫不（_____）待⑨不可思（_____）⑩突如（_____）來(lái)13.背誦默寫(xiě)。（1）________________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（2）飛流直下三千尺，________________________。（3）蕭蕭梧葉送寒聲，________________________。（4）________________________，萬(wàn)紫千紅總是春。（5）________________________，柳暗花明又一村。（6）青箬笠，綠蓑衣，________________________。（7）春風(fēng)又綠江南岸，________________________。（8）________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。閱讀下面的文章，完成后面的題。聰明只是一張漂亮的糖紙⑴小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看。”我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱(chēng)。

⑵我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了他。

⑶那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿(mǎn)在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話(huà)，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

⑷從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好?！贝髮W(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

⑸當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿(mǎn)足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

⑹有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失。”

⑺那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話(huà)，我很高興，比他取得好成績(jī)還高興。

⑻有一次，他讓我?guī)椭I(mǎi)盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。

⑼雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

⑽大三的一個(gè)晚上，小鐵來(lái)電話(huà)告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89．5分。”他知道做家長(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。

⒀我再一次想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⒁十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。15.小鐵接連兩次問(wèn)我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?16.請(qǐng)你想象一下，在父母沒(méi)有回來(lái)之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請(qǐng)用40字左右加以描寫(xiě)。17.仔細(xì)品讀第⑶自然段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里?18.文章為什么要多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?四、作文19.六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。要求：①要以記敘為主，內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④字?jǐn)?shù)500字左右。

答案解析一、選擇題1.下面加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（

）A.迂回（yū）矗立（zhù）機(jī)械（xiè）奄奄一息（yǎn）B.惡劣（liè）縫隙（xī）窘相（jiǒng）微波粼粼（lín）C.薄弱（bó）抽噎（yē）玫瑰（guī）哄堂大笑（hōng）D.魁梧（wǔ）枯竭（jié）靜謐（mì）杯水車(chē)薪（xīn）【答案】C【解析】這道題目考查的是學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握與辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準(zhǔn)確作答。A項(xiàng)“矗立”應(yīng)讀“chù”，B項(xiàng)“縫隙”應(yīng)讀“xì”，D項(xiàng)“魁梧”應(yīng)讀“wú”。2.下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.報(bào)償噪音硝煙完壁歸趙B.松弛鍛煉搖籃眾志成城C.無(wú)瑕謎團(tuán)甜密受益匪淺D.倘若蘢罩深藍(lán)金碧輝煌【答案】B【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，這樣才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)、辨析出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)“完壁歸趙”寫(xiě)作“完璧歸趙”，C項(xiàng)“甜密”寫(xiě)作“甜蜜”，D項(xiàng)“蘢罩”寫(xiě)作“籠罩”。3.下列橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ),依次正確的一項(xiàng)是（）①陳明制作的那只小木船很（）。②（）的工藝品吸引了許多觀眾。③人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人（）的技藝。④這臺(tái)儀器很（）。A.精致精細(xì)精巧精密精湛B.精巧精細(xì)精致精湛精密C.精細(xì)精巧精密精湛精致D.精致精巧精湛精密精細(xì)【答案】D學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...學(xué)_科_網(wǎng)...4.下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（）A.夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B.虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C.簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)D.煽動(dòng)

表?yè)P(yáng)歡欣風(fēng)和日麗【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)感情色彩的辨識(shí)能力。詞語(yǔ)的感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。A項(xiàng)全都是褒義詞。B項(xiàng)“當(dāng)機(jī)立斷”是褒義詞，其它是貶義詞；C項(xiàng)“嘴臉”是貶義詞，其它是褒義詞；D項(xiàng)“煽動(dòng)”是貶義詞，其它是褒義詞。5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！盉.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有：珍珠鳥(niǎo)，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。C.我實(shí)在不明白他在說(shuō)什么？D.被稱(chēng)為科學(xué)迷的哥哥，介紹我看了海底之迷和奇怪的科學(xué)現(xiàn)象兩本書(shū)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解分析能力。我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不管是讀書(shū)或是寫(xiě)作，除了領(lǐng)會(huì)文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)閱讀、思考、運(yùn)用，只有這樣，我們才能正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，全面提高讀寫(xiě)能力。B項(xiàng)刪去冒號(hào)，將句號(hào)放到引號(hào)外；C項(xiàng)不是疑問(wèn)句，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；D項(xiàng)將“海底之謎”和“奇怪的科學(xué)現(xiàn)象”分別加上書(shū)名號(hào)。6.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今天早晨，媽媽從集市上買(mǎi)回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。B.這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。C.走進(jìn)校園，我看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。D.我的家庭作業(yè)基本上全部做完了?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)歸類(lèi)錯(cuò)誤，刪去“蔬菜、”；C項(xiàng)不合邏輯，刪去“和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲”；D項(xiàng)前后矛盾，刪去“基本上”或“全部”。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)答如流——吞吞吐吐B.驚惶失措——神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花——雪中送炭【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解與掌握能力。近義詞的考查是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)題型，難度并不大。辨析每一組詞語(yǔ)的意思作答即可。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“錦上添花”和“雪中送炭”是近義詞，不是反義詞。8.假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來(lái)問(wèn)你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（）A.請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來(lái)教你。B.對(duì)不起，我自己的事還沒(méi)做完呢，另請(qǐng)高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論吧。

D.等我做完作業(yè)，你再來(lái)請(qǐng)教我吧?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法，A句先讓對(duì)方等，不得體，B句拒絕不得體，D祈使語(yǔ)氣不得體，故選C?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、按要求答題。9.按要求改寫(xiě)下列句子。（1）把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

_______________________________________________________________（2）把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

_______________________________________________________________（3）把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

_____________________________________________________________【答案】(1).它們被疲勞和干渴折磨得有氣無(wú)力。(2).朋友們馬上把我的錯(cuò)誤糾正了。(3).我們沒(méi)有近道，和你們是一條道?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生改寫(xiě)句式的能力?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。反問(wèn)句改寫(xiě)為陳述句，首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；然后將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；接著將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。10.按查字典的要求填空。（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)______?！皬?qiáng)”的解釋有：①力量大（跟“弱”相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第_____解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第______種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)____畫(huà)?！耙狻钡慕忉層校孩僖馑肌＂谛脑?；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。在“詞不達(dá)意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第_____解釋。【答案】(1).Ｑ(2).ｑｉáｎｇ(3).①(4).④(5).心(6).9畫(huà)(7).③(8).①【解析】本題主要考查對(duì)查字法的掌握能力。音序查字法多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用音序查字法。要用這種方法必須要讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)先查什么字母，再查音節(jié)。部首查字法的運(yùn)用能力。解答此題首先要把握字的偏旁和筆畫(huà)，找到部首后，數(shù)剩余的的筆畫(huà)既可作答。漢字的意思有很多歌，要根據(jù)所處的語(yǔ)境理解選擇。11.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話(huà)：“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?！边@句話(huà)中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（1）“讀書(shū)好”的意思是：_____________________________________

（2）“好讀書(shū)”的意思是：_____________________________________（3）“讀好書(shū)”的意思是：_____________________________________【答案】(1).讀書(shū)好：是強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)”這個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明讀書(shū)是一件很好的事情，對(duì)人有益。(2).好讀書(shū)：好[hào]，就是愛(ài)好的意思，意為喜愛(ài)讀書(shū)。(3).讀好書(shū)：這里的”好“是形容詞，意思是讀書(shū)要選其精華，庸俗低俗的書(shū)最好不看?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。仔細(xì)辨析詞語(yǔ)之間的不同，再分析作答?！白x好書(shū)”意思是指的是閱讀很有好處好讀書(shū)“好讀書(shū)”意思是指養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣；“讀書(shū)好”意思是指讀名家名作，優(yōu)秀、經(jīng)典文章。12.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（填一個(gè)字，把成語(yǔ)補(bǔ)全）①春（_____）秋實(shí)②（_____）山綠水③莫（_____）其妙④（_____）然一新⑤小題大（_____）⑥相（_____）并論⑦和顏（_____）色⑧迫不（_____）待⑨不可思（_____）⑩突如（_____）來(lái)【答案】(1).春華秋實(shí)(2).青山綠水(3).莫名其妙(4).煥然一新(5).小題大做(6).相提并論(7).和顏悅色(8).迫不及待(9).不可思議(10).突如其來(lái)13.背誦默寫(xiě)。（1）________________________，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（2）飛流直下三千尺，________________________。（3）蕭蕭梧葉送寒聲，________________________。（4）________________________，萬(wàn)紫千紅總是春。（5）________________________，柳暗花明又一村。（6）青箬笠，綠蓑衣，________________________。（7）春風(fēng)又綠江南岸，________________________。（8）________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)?！敬鸢浮?1).少小離家老大回(2).疑是銀河落九天(3).江上秋風(fēng)動(dòng)客情(4).等閑識(shí)得東風(fēng)面(5).山重水復(fù)疑無(wú)路(6).斜風(fēng)細(xì)雨不須歸(7).明月何時(shí)照我還(8).白日放歌須縱酒【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！耙伞辈灰獙?xiě)成“凝”，“復(fù)”不要寫(xiě)成“覆”，“須”不要寫(xiě)成“需”。閱讀下面的文章，完成后面的題。聰明只是一張漂亮的糖紙⑴小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看?！蔽疫€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱(chēng)。

⑵我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了他。

⑶那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿(mǎn)在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話(huà)，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

⑷從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好?！贝髮W(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

⑸當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿(mǎn)足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

⑹有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>

⑺那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話(huà)，我很高興，比他取得好成績(jī)還高興。

⑻有一次，他讓我?guī)椭I(mǎi)盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。

⑼雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。

⑽大三的一個(gè)晚上，小鐵來(lái)電話(huà)告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89．5分?！彼雷黾议L(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。

⒀我再一次想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

⒁十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。15.小鐵接連兩次問(wèn)我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?16.請(qǐng)你想象一下，在父母沒(méi)有回來(lái)之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請(qǐng)用40字左右加以描寫(xiě)。17.仔細(xì)品讀第⑶自然段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里?18.文章為什么要多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?【答案】14.父親回憶了小鐵從小到大刻苦求學(xué)的經(jīng)過(guò)?；蛐¤F刻苦勤奮，取得了學(xué)業(yè)上的成功。15.每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。16.圍繞激動(dòng)、渴望表?yè)P(yáng)的心情去寫(xiě)即可。17.這個(gè)句子用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鐵煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情以及貼字條這種學(xué)習(xí)方法的實(shí)際作用和神奇功能。18.文章多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條是為了突出小鐵學(xué)業(yè)上的每一點(diǎn)成績(jī)，都是與他刻苦勤奮分不開(kāi)的?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補(bǔ)充需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果即可。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。15.本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章第（1）（2）段，結(jié)合“每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到”來(lái)分析作答即可。16.本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。聯(lián)系小鐵當(dāng)時(shí)所處的境況，圍繞“激動(dòng)、渴望表?yè)P(yáng)的心情”進(jìn)行擬寫(xiě)即可。17.本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鐵煥發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情以及貼字條這種學(xué)習(xí)方法的實(shí)際作用和神奇功能。18.本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，可以看出文章多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條，聯(lián)系全文內(nèi)容來(lái)看，這是為了突出小鐵學(xué)業(yè)上的每一點(diǎn)成績(jī)，都是與他刻苦勤奮分不開(kāi)的。四、作文19.六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。要求：①要以記敘為主，內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④字?jǐn)?shù)500字左右?！敬鸢浮课也慌吕щy在遇到困難時(shí)，你是退縮還是迎面而上，是逃避還是勇敢面對(duì)，是半途而廢還是永不言棄？我以前也很害怕困難，但后來(lái)還是被我一個(gè)一個(gè)克服了。有一次，我和爸爸一起去植物園玩滑板，本來(lái)我滑得非常好，當(dāng)遇到一個(gè)大下坡時(shí)，我自信地向下沖去，可是沒(méi)想到，竟然摔了一大跤，我氣急敗壞地坐在地上，再也不想滑下坡了。這是爸爸走過(guò)來(lái)，告訴我“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。”。于是我再一次站了起來(lái)，摔了一跤又一跤，滑了一次又一次。正所謂：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？”。在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于掌握了下坡的技巧。當(dāng)我從坡上風(fēng)馳電掣般沖下來(lái)時(shí)，太自豪了！我戰(zhàn)勝了自己。還有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我左想想，右想想，怎么想都毫無(wú)一點(diǎn)頭緒，腦海里一片空白。這題都快做了一個(gè)小時(shí)，后面的還一題未動(dòng)。我心里想，怎么做？（老人摔倒扶不扶作文）怎么做！要是爸爸知道了，他會(huì)怎么辦呢？他肯定會(huì)說(shuō)我不動(dòng)腦筋的。我越想越著急，眼淚都快流下來(lái)了。我又想，爸爸肯定會(huì)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，不學(xué)會(huì)克服困難，你就不能有所收獲?！庇谑牵覐牧硪粋€(gè)角度重新思考，沒(méi)想到還真對(duì)了，我又一次戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己。我將以我最佩服的魯賓遜為榜樣，讓“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這樣的佳句不斷激勵(lì)、鞭策自己，成為困難面前永遠(yuǎn)的強(qiáng)者?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。作文前面的寫(xiě)作提示，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的把握作文的寫(xiě)作方向。首先分析題目，《我不怕困難》中，“我”限定文章的寫(xiě)作視角和人稱(chēng)；“不怕”意思是“不害怕，敢于面對(duì)”，表明的是一種面對(duì)生活的樂(lè)觀、積極態(tài)度；“困難”是賓語(yǔ)，是文中所記敘事件的特點(diǎn)，要選擇生活或?qū)W習(xí)中遇到的論難之事件來(lái)寫(xiě)，表明自己面對(duì)困難，不畏懼、不害怕的態(tài)度。要注意襲擊描寫(xiě)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。點(diǎn)睛：命題作文，選材得當(dāng)，至關(guān)重要。對(duì)于題目來(lái)說(shuō)，范圍有大小之分，對(duì)于所寫(xiě)的事件來(lái)說(shuō)，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”，大題應(yīng)該“小作”?！靶☆}大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理。“大作”就是要在事件的意義、道理、說(shuō)明的問(wèn)題上下功夫，動(dòng)腦筋，細(xì)思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見(jiàn)奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

新初一自主招生語(yǔ)文測(cè)試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）bàozào xuánguà xuānxiāo yùhán chōngjǐng shìhào（） （） （） （） （） （）二、選擇題（把正確的序號(hào)填入括號(hào)中）（15分）1.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）（1）顧：相顧一笑（） 三顧茅廬（）顧客盈門(mén)（） 奮不顧身（）A.前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的 B.拜訪C.看 D.注意；照管（2）素：銀裝素裹（） 素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（） 衣著素凈（）A.顏色單純；不艷麗 B.本色；白色C.本來(lái)的；原有的 D.素來(lái)；向來(lái)2.下面加點(diǎn)字拼音完全正確的一組是（）（4分）A.屋脊（jǐ）宮闕（quē）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（líng）B.锃亮（zèng）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pàn）瞭望（liáo）C.嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥(niǎo)喙（huì）D.愜意（qiè）衣冠（guān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōng）3.下面句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（1分）A.海倫不分晝夜，像一塊干燥的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。B.在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。C.秦兵馬俑維妙維悄地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。4.下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（）1分A.神采奕奕 鶴發(fā)童顏 視死如歸 實(shí)事求是B.以身作則 忐忑不安 舉一反三 濃眉大眼C.千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決D.完璧歸趙 聞雞起舞 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵5.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）（1分）A.對(duì)答如流——吞吞吐吐 B.驚慌失措——神態(tài)自若C.成千上萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二 D.錦上添花——雪中送炭6.下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是（）（1分）A.這件事他不可能不知道。 B.這件事他肯定知道。C.他不可能知道這件事。 D.難道他會(huì)不知道這件事？7.下面字的筆畫(huà)數(shù)相同的一組是（）（1分）A.盔冤假寇 B.凹世玄鳥(niǎo)C.沸臥蒼拗 D.嘲橫撤蔫8.按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）（1分）A.我看故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）B.我在屋里看書(shū)。（強(qiáng)調(diào)在干什么）C.雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）D.這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）9.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（）（1分）A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。B.我每年都訂一份《中國(guó)少年報(bào)》。C.我不知道那個(gè)人不是不他哥哥？D.周總理親切地說(shuō)：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！三、填空題（21分）1.將襲來(lái)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）不及防 心急如 走無(wú)路 死拼搏司空見(jiàn) 萬(wàn)人空 言簡(jiǎn)意 爭(zhēng)先后2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）五采斑斕（） 禮直氣壯（） 無(wú)敵放矢（） 談笑風(fēng)色（）豪不介意（） 振耳欲聾（） 迫不急待（） 浮想聯(lián)篇（）3.用“感”字組詞（至少4個(gè)），并從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。（2分）4.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話(huà)描寫(xiě)的是春季的景色，運(yùn)用了的修辭手法。（1分）5.按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（2分）（1）描寫(xiě)春天景色的：（2）描寫(xiě)兒童嬉戲的：（3）表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名句：（4）畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“”。小江是你視為知己的朋友，你可以用“”這句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）（1）戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向的樹(shù)梢，飛向的房屋，飛向的電桿。（2）秦兵馬俑地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍的宏偉氣魄，形象地展示了中華民族的和。這在古今中外的雕刻上是的。四、按要求改寫(xiě)句子（6分）1.縮句：愛(ài)驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。（1分）2.擴(kuò)句：小明愛(ài)釣魚(yú)。（1分）3.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)，我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。（1分）4.改寫(xiě)轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我不能輕易離開(kāi)北京的?！保?分）5.修改下面的一段話(huà)，注意好修改符號(hào)。（2分）去年夏天，我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)。我?guī)坠飫傋吡司筒〉沽耍荒芊椿卮蟊緺I(yíng)。在回來(lái)的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾！五、口語(yǔ)交際（4分）（1）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保保標(biāo)語(yǔ)。（每條不超過(guò)20字）標(biāo)語(yǔ)：（2）聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，例如鄰后說(shuō)：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴?！边@句話(huà)的言外之意是六、閱讀理解（18分）（一）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)水是真君子啊1.給畫(huà)線處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）2.聯(lián)系上下文，“奔流不息”的息可以解釋為；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為。（1分）3.孔子說(shuō)：“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是水、、、。（2分）4.從這段孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位的老師。（從文中找一個(gè)詞填）（1分）（二）仔細(xì)閱讀詞典中關(guān)于“望洋興嘆”的解釋?zhuān)缓蟀匆笸瓿删毩?xí)。望洋興嘆wàngyángxīngtàn望洋：抬頭向上看的樣子。興，發(fā)出。本義指在偉大事物面前感受自己的渺小。今多指要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。《莊子·秋水》中說(shuō)：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。”1.“望洋興嘆”中的“興”應(yīng)讀作，意思是。（2分）2.詞典一般會(huì)轉(zhuǎn)述成話(huà)的出處或典故?！巴笈d嘆”成語(yǔ)出自，讀讀畫(huà)線句子，想想放事的主人公是。（2分）3.用“”畫(huà)出該成語(yǔ)的意思。（1分）4.根據(jù)詞典的解釋?zhuān)?qǐng)你判斷下面的句子中用“望洋興嘆”是否確切。（1分）A.“啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了?！焙硬笈d嘆。B.“哎，這么簡(jiǎn)單的題目，我肯定得100！”我情不自禁望洋興嘆。（三）快樂(lè)如風(fēng)凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。。然而，讓他雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國(guó)際大賽上都沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴（chuàng）的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利的輝煌。又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤(pán)考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺式的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無(wú)望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開(kāi)始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。組織者事后說(shuō)，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安全合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋（xuánxuàn）風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄，英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更刷新了賽會(huì)記錄。凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上，他頻頻出任這一角色。說(shuō)話(huà)已是兩年以后，在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腿飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落（làluò）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺(jué)得反常，身邊沒(méi)有人影，腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭，呀！這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，這是第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，“凱特！凱特！”此起彼此伏，“凱特，凱特！”地動(dòng)山搖?！皠P特”成了節(jié)奏，“凱特”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上位置。誰(shuí)知三圈過(guò)后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越來(lái)越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞，游戲出格。快樂(lè)如風(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。1.給文中帶點(diǎn)的字用“√”選擇正確的讀音（1分）2.用“”和“”在文中分別畫(huà)出凱特在第一次領(lǐng)跑時(shí)退出時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成得好的句子。（2分）3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？（1分）4.兩年后，凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是。（1分）（1）其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加 （2）開(kāi)始有了信心（3）多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增 （4）觀眾捧場(chǎng)，給他支持5.請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)展望一下凱特的未來(lái)。（1分）6.對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè)如風(fēng)”，那么你是如何理解的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂(lè)如××”或“快樂(lè)是××”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)詞或幾句話(huà)。（1分）七、寫(xiě)作表達(dá)（30分）題目：我得到了

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)暴躁懸掛喧囂御寒憧憬嗜好二、選擇題1.（1）CBAD （2）BCDA2.C解析 A中“屋脊（jǐ）”，“脊”只有（jǐ）一個(gè)讀音，“吮（shǔn）吸”。B中“眸（móu）子”，“瞭望”，“瞭”有兩個(gè)讀音，“l(fā)iǎo”和“l(fā)iào”。讀“l(fā)iǎo”時(shí)，通“了”，指明白清晰，如瞭然。讀“l(fā)iào”時(shí)，指愿望，如“瞭望”。D中“松散”，“散”有兩個(gè)讀音，“sàn”，分開(kāi)，由聚集而分離，如“分散”；“sǎn”，沒(méi)有約束，松開(kāi)，如“松散”。“熾熱”，“熾”只有一個(gè)讀音chì。3.D解析 A中“干燥”，“海綿”；B中“茶湯”；C項(xiàng)“惟妙惟肖”，“絕無(wú)僅有”。4.D解析 這一組都出自古代歷史故事。5.D解析 “錦上添花”比喻使美好的事物更加美好。反義詞應(yīng)該是雪上加霜、趁火打劫、落井下石等。“雪中送炭”比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。反義詞應(yīng)該是乘人之危等。6.C解析 ABD的意思都是他知道這件事，A是雙重否定，表示肯定。B是肯定。D是反問(wèn)句，表示肯定。C是否定句。7.B解析 A項(xiàng)筆畫(huà)分別是11，10，11，11；B項(xiàng)都是5畫(huà)；B項(xiàng)筆畫(huà)分別是8，8，7，8；D項(xiàng)筆畫(huà)分別是15，15，15，14。8.D9.B解析 A項(xiàng)，李白、杜甫、白居易是并列關(guān)系，中間應(yīng)該是頓號(hào)而不是逗號(hào)；C項(xiàng)是陳述句，不是疑問(wèn)句，結(jié)尾應(yīng)該用句號(hào)；D項(xiàng)，嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。三、填空題1.（猝）不及防心急如（焚）走（投）無(wú)路（殊）死拼搏司空見(jiàn)慣（慣）言簡(jiǎn)意（賅）爭(zhēng)先（恐）后2.采（彩）禮（理）敵（的）聲（生）豪（毫）振（震）急（及）篇（翩）3.感覺(jué)、感動(dòng)、感想、感情、感觸、感謝、感激、感受等（1）感謝（2）感激（3）感觸或感受4.擬人、比喻、排比解析 “你不讓我、我不讓你”將樹(shù)木人格化，有的人動(dòng)作，所以是擬人?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比的手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。5.示例：（1）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（3）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（4）少壯不努力，老大徒傷悲天行健，君子以自強(qiáng)不息6.（1）劈波斬浪漂動(dòng)滅頂搖搖欲墜（2）惟妙惟肖雄兵百萬(wàn)、站車(chē)千乘強(qiáng)大力量英雄氣概絕無(wú)僅有四、按要求改寫(xiě)句子1.刺猬縮成一團(tuán)。2.示例：活潑的小明愛(ài)在河邊釣魚(yú)。3.因?yàn)槲覀儓?jiān)持植樹(shù)造林，所以這個(gè)地方變成了綠色公園。4.父親堅(jiān)持地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。5.“探險(xiǎn)”后面加“活動(dòng)”二字；把“剛走了”和“幾公里”調(diào)換；把“反”改為“返”；刪掉“淚如滾珠”或者“淚水”；“時(shí)機(jī)”改為“機(jī)會(huì)”。五、口語(yǔ)交際（1）示例：種樹(shù)種草，有利環(huán)保。別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧相處。關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！改善城區(qū)空氣質(zhì)量，創(chuàng)建生態(tài)宜居城鎮(zhèn)。（2）小華彈琴影響了鄰居休息。（意思對(duì)即可）六、閱讀理解（一）1.萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！2.停止有的3.有德行有情義有志向善施教化4.善施教化（二）1.xīng產(chǎn)生，發(fā)出。2.《莊子·秋水》河伯3.本義指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。今多指要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。4.A確切解析 “啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了?！焙硬蠖鴩@是望洋興嘆的本義。B不確切解析 句子表示的是可以勝任，而望洋興嘆的意思是難以取勝，正好相反。（三）1.xuànlà2.即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。組織者事后說(shuō)，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。3.凱特在第一次領(lǐng)跑中扮演了一個(gè)攪亂常規(guī)格局的黑馬的角色，使得其他選手按部就班為急起直追，最終這一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)。4.（3）5.示例：之后凱特?zé)o人可擋，一直奪得冠軍。大家紛紛稱(chēng)贊他的能力，可凱特說(shuō)：“快樂(lè)如風(fēng)！這是我成功的關(guān)鍵！”6.示例一：快樂(lè)如人飲水，冷暖自知?？鞓?lè)如同一杯醇厚的咖啡，剛開(kāi)始飲時(shí)，不覺(jué)其味甘，久而久之，才發(fā)現(xiàn)余味甘甜。示例二：快樂(lè)如水。快樂(lè)是泉水的叮咚，快樂(lè)是滿(mǎn)足于小小的心愿，快樂(lè)是內(nèi)心的寧?kù)o。七、習(xí)作表達(dá)略

初一新生小升初語(yǔ)文自主招生考試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。（3分）每一穗（）花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀（）下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖頂?shù)呐?，船艙（）鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁（）的笑容，就要綻（）開(kāi)似的。那里裝的是仙露瓊（）漿？我湊上去，想摘一朵。2.根據(jù)拼音寫(xiě)成語(yǔ)。（4.5分）yīyánjiǔdǐng wánbìguīzhào shèngqìlíngrén（） （） （）3.根據(jù)成語(yǔ)典故，在橫線上填寫(xiě)歷史人物的名字，填對(duì)四格滿(mǎn)分，全對(duì)再加一分。（4分）（1）臥薪藏膽。（2）無(wú)顏見(jiàn)江東父老。（3）三顧茅廬。（4）囊螢、映雪。4.用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)在原句上修改語(yǔ)病。（4分）（1）春天的西湖是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。（2）通過(guò)小學(xué)老師的諄諄教誨，使我懂得了許多做人的道理。5.根據(jù)所學(xué)的詩(shī)歌，寫(xiě)出有關(guān)四季中的風(fēng)景或天氣的四個(gè)古代詩(shī)句（每空連寫(xiě)兩個(gè)詩(shī)句）（8分）（1）（2）（3）6.請(qǐng)分別給教室、食堂、閱覽室選擇一條合適的格言。（4.5分）教室：食堂：閱覽室：二、閱讀理解（32分）（一）蜻蜓和螞蟻（14分）逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝。陽(yáng)光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的睡床和早餐的日子已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了，寒冷和饑餓一齊逼來(lái)，蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢。）它整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前，說(shuō)：“收留我吧，好人兒！在這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)，讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可真覺(jué)得奇怪：夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，滿(mǎn)不在乎?！薄俺愕母枞?！嘿，多美呀！現(xiàn)在你滿(mǎn)可以到外面去載歌載舞呀！”1.“載歌載舞”中的“載”讀作；運(yùn)用部首查字法，應(yīng)查；“載歌載舞”的意思是。。（3分）2.文中加點(diǎn)的“好日子”在文中具體是指什么？（2分）3.“難道你不明白這個(gè)道理嗎？”這個(gè)句式是，“這個(gè)道理”指什么道理？（3分）4.螞蟻說(shuō)：“那么你——”破折號(hào)表示。螞蟻想說(shuō)什么呢？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出你認(rèn)為補(bǔ)充最合理的一項(xiàng)。（）（3分）A.一定玩得痛快啦？ B.一點(diǎn)不考慮冬天怎么辦？C.在干什么呢？ D.就一直這樣玩嗎？5.請(qǐng)寫(xiě)出這則寓言的寓意。（3分）（二）歧 途（13分）于德北羊是曹操送的，但關(guān)羽走的時(shí)候并沒(méi)有帶它。這這只羊渾身炭黑，只有兩只蹄子是雪白的，因此得名烏錐羊，也叫雪中送炭。起初，關(guān)羽封金掛印，收拾行囊，羊并不知道是怎么回事。后來(lái)，關(guān)羽護(hù)著甘、糜二位夫人遠(yuǎn)去，曹操帶著左右趕來(lái)，挺胸頓足大呼小叫一番之后，羊明白了，自己被拋棄了。關(guān)羽是天下聞名的義氣之士，他怎么會(huì)丟下自己不管呢？羊決定去找他。這一日，羊來(lái)到一個(gè)叫東嶺關(guān)的地方，恰逢一只狼攔住去路。狼問(wèn)它：“你欲何往？”羊自豪的說(shuō)：“我欲往河北尋找關(guān)將軍?！崩钦f(shuō)：“關(guān)將軍已離去多日，你恐怕尋不到他?！薄皩さ綄げ坏剑惨热チ瞬胖?。”狼笑了，說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，你也是一個(gè)講義氣的羊了，不如這樣，你周濟(jì)一下我，我家中的幾個(gè)孩子都餓著肚皮呢?！毖蛐南耄何夷岁P(guān)將軍之羊，豈能怕你。這樣想著，抬頭向狼的身后望去，欣喜地叫道：“你還說(shuō)尋不到關(guān)將軍，那不是關(guān)將軍嗎？”狼一聽(tīng)，急忙回頭看，羊趁機(jī)沖過(guò)去，一下子把狼頂了一個(gè)大跟頭。羊一路跑到汜水關(guān)，向一個(gè)屠戶(hù)打聽(tīng)關(guān)羽的去向。屠夫眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，你是關(guān)羽將軍的羊了？”羊說(shuō)：“正是?！薄翱煺?qǐng)家里坐?！毖蜉p信了他的話(huà)，隨他一起往家里去了。在屠戶(hù)的家中，羊受到了禮遇，屠戶(hù)和他的妻子給它上了一杯清水和一盤(pán)綠豆，還為他詳細(xì)解說(shuō)了美麗的行進(jìn)路線。屠夫說(shuō)：“你走了許多日，一定累了，今夜你就我家暫住一宿，明天一早送你上路?！蓖婪蛘f(shuō)“上路”的時(shí)候，眼睛里邊有一絲冷冷的殺氣。羊偷眼鄉(xiāng)下看看，發(fā)現(xiàn)窗外有人影閃動(dòng)，知道事情不好，就借口去后院廁所，從柵欄的空隙走脫了。羊一路走得驚險(xiǎn)，心里只想早一點(diǎn)見(jiàn)到關(guān)羽。它只顧著趕路，不料在一座土山之下，失去落入陷進(jìn)。上邊一陣吵嚷，數(shù)把撓鉤伸下來(lái)，七手八腳把它搭了上去。羊定眼一看，為首的是一只白色的母羊，正眼泛桃花地看著自己。這母羊原本在農(nóng)舍居住，因嫌棄主人性格粗暴，憤而反抗，離家出走，在這山上聚眾而居。母羊把烏錐羊引到一邊，嬌羞地對(duì)它說(shuō)：“我早知你的大名，不如留在山上做一對(duì)夫妻?！毖蛘f(shuō)：“我一心追隨關(guān)公，怎能留在此處偷歡?！蹦秆蚍瘩g：“大丈夫左拼右殺，不過(guò)是為了安居樂(lè)業(yè)，如今我可以給你一切，你又何必一再推脫？”羊挺了挺胸脯說(shuō)：“恕我愚鈍。”母羊感動(dòng)于它有情有義，竟不為難，十八里相送，灑淚而別。羊過(guò)了黃鶴，滂沱大雨就追了上來(lái)，羊努力瞇著眼睛，向雨幕中觀看，只見(jiàn)前邊不遠(yuǎn)處停著一哨人馬，為首一人正是關(guān)羽。羊大喜，一路奔去。再說(shuō)關(guān)羽帶著甘、糜二位夫人，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，方脫離危險(xiǎn)，又遇雨阻路，行裝盡濕，炊飲皆斷。正無(wú)計(jì)可施時(shí)，看見(jiàn)曾操送的羊趕來(lái)，不由欣喜過(guò)望，提刀催馬，大叫一聲：“真乃‘雪中送炭’”也！”手起刀落，羊還未叫一聲，頭已經(jīng)滾落到一邊去了。1.整體感知，以羊?yàn)橐暯?，補(bǔ)全故事情節(jié)。（3分）踏尋關(guān)于之路——（）——（）——（）——追到關(guān)羽被害2.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）（1）屠夫說(shuō)：“你走了許多日，一定累了，今夜你就我家暫住一宿，明天一早送你上路。”（2）（關(guān)羽）正無(wú)計(jì)可施時(shí)，看見(jiàn)曾操送的羊趕來(lái)，不由欣喜過(guò)望，提刀催馬，大叫一聲：“真乃‘雪中送炭’”也！3.結(jié)合選文內(nèi)容概括羊的現(xiàn)象。（3分）4.選文為何有以“歧路”為題目，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（三）游子吟（5分）唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。1.詩(shī)中“游子”的含義是，“寸草”比喻，“三春暉”比喻。（3分）2.這首詩(shī)描繪了一位母親將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了，同時(shí)也抒發(fā)了。（2分）三、作文（40分）1.根據(jù)下面材料寫(xiě)一份通知。（10分）時(shí)間：5月7日上午9點(diǎn)；地點(diǎn)：學(xué)校三樓會(huì)議室；內(nèi)容：討論十三中初一新生錄取有關(guān)事宜；參加人員：學(xué)校行政人員發(fā)放通知：十三中辦公室；發(fā)通知時(shí)間：2015年5月6日。2.請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)作。（30分）“我”的世界里有歡樂(lè)，也有煩惱；“我”的世界里，有好奇，也有想象；“我”的世界里，有探索，也有思考……以“我的世界”為題寫(xiě)一篇記敘文，要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)；不少于400字。

一、基礎(chǔ)知識(shí)1.suì diàn cāng jīn zhàn qióng解析 這是考查對(duì)常用字讀音的掌握，其中“穗”的讀音不要讀成“shuì”，“禁”的讀音不要讀成“jìn”。2.一言九鼎 完璧歸趙 盛氣凌人解析 本題考查的是常用字的掌握及成語(yǔ)積累的情況，尤要注意的是“鼎”字上半部分的書(shū)寫(xiě)。3.（1）勾踐 （2）項(xiàng)羽 （3）劉備 （4）車(chē)胤 （5）孫康解析 本題考查對(duì)成語(yǔ)典故的積累。其中車(chē)胤、孫康的故事不為大眾所熟悉，并且“胤”字的書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)難點(diǎn)。4.（1）“春天的西湖”改為“西湖的春天”（2）刪掉“通過(guò)”或“使”解析 本題主要考查學(xué)生對(duì)修改符號(hào)的正確使用，題意較為簡(jiǎn)單，屬典型的“語(yǔ)序顛倒”和“語(yǔ)意矛盾”，對(duì)于一些常用修改符號(hào)的掌握還是十分必要的。5.示例：（1）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（3）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（4）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。解析 本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記情況，對(duì)于新課標(biāo)要求背誦的詩(shī)文不僅要爛熟于心，而且也要分門(mén)別類(lèi)地區(qū)別理解。6.示例：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。食不言，寢不語(yǔ)。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。解析 本題主要考查對(duì)常用格言警句的掌握，所以平時(shí)在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)依據(jù)不同情境有針對(duì)性地積累。二、閱讀理解（一）1.zài 戈 又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂(lè)解析 這是單純考查“查字典”的題目，難度不大。2.每張葉子下面都是現(xiàn)成的睡床和早餐的日子。解析 這是考查“聯(lián)系上下文理解語(yǔ)言”的題目，比較容易得分。3.反問(wèn) 夏天的工作造就冬天的安樂(lè)。解析 這是考查學(xué)生的閱讀復(fù)述能力，難度不大，只要全面地閱讀全文，應(yīng)該能做到正確的解答。4.話(huà)題的轉(zhuǎn)變 B解析 這是考查學(xué)生的語(yǔ)意理解能力。四個(gè)義項(xiàng)比較接近，但聯(lián)系原文就可以得到答案是B項(xiàng)。5.美好的生活來(lái)自一點(diǎn)一滴的積累與創(chuàng)造，所以我們要把握好生命中的每一天，以勤懇、踏實(shí)的努力換取明天幸福的生活。解析 主要考查學(xué)生對(duì)文意的把握能力。在正確理解的前提下，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)也要力求流暢、準(zhǔn)確。（二）1.智脫惡狼糾纏 逃脫屠夫圈套 拒絕母羊溫情2.（1）這是屠夫?qū)ρ蚣偾榧倭x的客套話(huà)，實(shí)際暗含殺機(jī)，突出了屠夫的陰險(xiǎn)。（2）既寫(xiě)出了關(guān)羽得到了羊可解眼前困頓的欣喜，又照應(yīng)了前文了前文羊因體態(tài)特征而得名“雪中送炭”，從而突出了關(guān)羽的殘忍，增添了羊的悲劇色彩。3.羊?yàn)榱藢ふ谊P(guān)羽，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服各種磨難，折射出羊智慧、勇敢和執(zhí)著；羊最終找到了關(guān)羽，卻被關(guān)羽無(wú)情殺戮，又反映了羊單純、愚忠和盲目。4.以“歧途”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，羊踏上了尋找關(guān)羽之路是一條歧途，又點(diǎn)明了文章的中心，告訴人們?nèi)松穬措U(xiǎn)，必須三思而后行，否則容易誤入歧途。（答出兩方面內(nèi)容即可）（三）1.離家遠(yuǎn)游的人 子女 母親的恩情解析 此題主要考查對(duì)古詩(shī)文的掌握情況，難度不大。2.母親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài) 兒女對(duì)慈母的一片感恩之情解析 此題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解把握能力，沒(méi)有唯一答案，答案只要符合情境即可。三、作文略

新初一自主招生語(yǔ)文考試卷語(yǔ) 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、拼音漢字宮（共14分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我能把字寫(xiě)得規(guī)范、漂亮。（5分）nuóyí chāyāng xiǎnjùn fěicuì suànbàn（） （） （） （） （）zhēngróng yuángù cánbào chōuyē qīnshí（） （） （） （） （）2.下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)“”并在后面（）里改正。（4分）（1）張燈結(jié)采 萬(wàn)象更新 美不勝收（）（2）狂風(fēng)暴雨 驚心動(dòng)魂 喜氣洋洋（）（3）專(zhuān)心至志 全神貫注 獨(dú)出心裁（）（4）百煉成鋼 發(fā)奮圖強(qiáng) 鍥而不舍（）3.用“√”在括號(hào)里選擇加點(diǎn)字的恰當(dāng)讀音。（3分）似乎（sìshì） 處（chǔchù）理 潛（qiánqiǎn）水店鋪（pǔpù） 投奔（bēnbèn） 噴（pēnpèn）香4.多音字組詞。（2分）圈 quān（）juàn（） 盡 jǐn（）jìn（）二、詞語(yǔ)百草園（共11分）1.詞語(yǔ)填空。（4分）（）妙（）肖 （）無(wú)（）席 人聲（）沸（）兵（）政 （）空見(jiàn)慣 （）思廣（）花團(tuán)（）（） 魚(yú)（）而入 2.在橫線上填入恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)。（4分）（1）這段嬰兒時(shí)期的視頻引起了我的（A.憧憬B.遐想）。（2）文學(xué)社的編輯在逐字逐句地（A.審閱B.瀏覽）稿件。（3）這些壞消息讓我們心生（A.恐怕B.恐懼）。（4）閃電照出了他（A.紛亂B.慌亂）的神色。3.在下面橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）深信不疑 饒有興趣 輕松應(yīng)對(duì) 若無(wú)其事 侃侃而談 手無(wú)足措比賽馬上開(kāi)始了，小明仍然地和啦啦隊(duì)的同學(xué)，從球賽到動(dòng)畫(huà)片，不一而足，同學(xué)們地聽(tīng)著。大家對(duì)他能奪冠，因?yàn)樗偸悄茉诒荣愔?，從不?huì)。三、句子萬(wàn)花筒。（共35分）1.日積月累。（8分）（1）人閑，夜靜。（2）全不怕，要留在人間。（3）黃四娘家，千朵萬(wàn)朵。（4）曈曈日，總把。（5）白日放歌，好還鄉(xiāng)。（6）少壯不努力，。（7）《竹石》中描寫(xiě)山竹外在形象的詩(shī)句是。（8）山間小雨過(guò)后，在松林、溪邊流連，我也會(huì)吟唱蘇軾《浣溪沙》中的名句：。2.請(qǐng)根據(jù)《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》內(nèi)容填空。（1）弟子規(guī) 首孝弟 次謹(jǐn)信（2）父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 （3）出必告 反必而 業(yè)無(wú)變（4）或飲食 或坐走 夜眠遲（5）朝起早 夜眠遲 老易至 （6）子曰：“，可以為師矣。”（7）子曰：“則罔，則殆?！保?）子曰：“不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之?！保?0），必有近憂(yōu)。3.按要求寫(xiě)句子。（14分）（1）同學(xué)們擁抱老師。（擴(kuò)句）（2）我開(kāi)始鄭重其事地考慮眼前惡劣的環(huán)境和孤獨(dú)的境遇。（縮句）（3）父親把有字的紙和書(shū)投到火爐里