統(tǒng)編部編二上語(yǔ)文第一單元教材分析

二年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。（重點(diǎn)）

3.借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。能提取明顯的信息，再交流。（難點(diǎn)）

4.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。（難點(diǎn)）

5.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

6.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。（難點(diǎn)）

7.寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，養(yǎng)好良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（重點(diǎn)）

8.背誦積累古詩(shī)《梅花》，閱讀童話故事《企鵝寄冰》明白故事中的道理，體會(huì)閱讀的興趣。

9.能講一種或一類(lèi)有趣的動(dòng)物，做到吐字要清楚。聽(tīng)后可以提問(wèn)或補(bǔ)充，有不明白的地方，要有禮貌的提問(wèn)。（難點(diǎn)）

10.產(chǎn)生閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》的興趣，能了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。

11.認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。感受課外閱讀的樂(lè)趣，樂(lè)于與大家分享課外閱讀成果。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。（重點(diǎn)）

3.借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。能提取明顯的信息，再交流。（難點(diǎn)）

4.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。（難點(diǎn)）

5.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

6.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。（難點(diǎn)）

7.寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，養(yǎng)好良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（重點(diǎn)）

8.背誦積累古詩(shī)《梅花》，閱讀童話故事《企鵝寄冰》明白故事中的道理，體會(huì)閱讀的興趣。

9.能講一種或一類(lèi)有趣的動(dòng)物，做到吐字要清楚。聽(tīng)后可以提問(wèn)或補(bǔ)充，有不明白的地方，要有禮貌的提問(wèn)。（難點(diǎn)）

10.產(chǎn)生閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》的興趣，能了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。

11.認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。感受課外閱讀的樂(lè)趣，樂(lè)于與大家分享課外閱讀成果。

三、教學(xué)方法

1.本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)的真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。

2.3篇課文都配有多幅插圖，畫(huà)面色彩鮮艷，形象生動(dòng)活潑，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來(lái)講述、背誦課文。

3.低段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享和交流讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。

四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）

1《小蝌蚪找媽媽》----------2課時(shí)

2《我是什么》

---------------2課時(shí)

3《植物媽媽有辦法》

------2課時(shí)

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物

-----1課時(shí)

語(yǔ)文園地一

--------------------4課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事----------2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

《小蝌蚪找媽媽》《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，其巧妙之處在于將大自然中的一些知識(shí)很自然地蘊(yùn)含在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。通過(guò)寫(xiě)小蝌蚪在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢业阶约旱膵寢尩钠婷罱?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)探索的道理。文中對(duì)小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境以及外貌、動(dòng)作進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。第一自然段寥寥數(shù)筆，既點(diǎn)明小蝌蚪生活在水中，又按從頭到尾的順序勾畫(huà)出小蝌蚪的外貌，句子中兩個(gè)疊詞“大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的”和一個(gè)動(dòng)詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛(ài)的樣子躍然紙上，“快活”一詞描寫(xiě)出小蝌蚪自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的生活狀態(tài)。第四自然段既點(diǎn)明青蛙可以離水而居，又勾畫(huà)出青蛙的外貌，句子中兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)“碧綠、雪白”和四個(gè)動(dòng)詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。課文共有3幅插圖，分別畫(huà)的是課文第二至五自然段的內(nèi)容，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)出小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，而且有序地呈現(xiàn)出蝌蚪的變化過(guò)程：長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴不見(jiàn)了。插圖畫(huà)面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，極具吸引力和感染力。

《小蝌蚪找媽媽》《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，其巧妙之處在于將大自然中的一些知識(shí)很自然地蘊(yùn)含在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。通過(guò)寫(xiě)小蝌蚪在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程，以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)探索的道理。文中對(duì)小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境以及外貌、動(dòng)作進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。第一自然段寥寥數(shù)筆，既點(diǎn)明小蝌蚪生活在水中，又按從頭到尾的順序勾畫(huà)出小蝌蚪的外貌，句子中兩個(gè)疊詞“大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的”和一個(gè)動(dòng)詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛(ài)的樣子躍然紙上，“快活”一詞描寫(xiě)出小蝌蚪自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的生活狀態(tài)。第四自然段既點(diǎn)明青蛙可以離水而居，又勾畫(huà)出青蛙的外貌，句子中兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)“碧綠、雪白”和四個(gè)動(dòng)詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。課文共有3幅插圖，分別畫(huà)的是課文第二至五自然段的內(nèi)容，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)出小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，而且有序地呈現(xiàn)出蝌蚪的變化過(guò)程：長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴不見(jiàn)了。插圖畫(huà)面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，極具吸引力和感染力。

《我是什么》本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱(chēng)“"我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不我”就是水，而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類(lèi)關(guān)系的描寫(xiě)，讓讀者去猜，更増加了文章的趣味。全文共五段,第一段和第二段講了水變成塘、小溪和海洋的情況;第四段講水給人們帶來(lái)的利弊;第五段用可句的方式與調(diào)應(yīng),并激勵(lì)讀者找到答案

《植物媽媽有辦法》這是一首充滿情趣的科普作品，這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。本課是以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌，全詩(shī)共五節(jié)，按照提出問(wèn)題——具體介紹——提示觀察的思路展開(kāi)。運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語(yǔ)言、形象的插圖，生動(dòng)的介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。意在激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)