統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習(xí)作寫日記 講義

統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習(xí)作寫日記講義第二單元習(xí)作

寫日記

課程描述

《寫日記》是統(tǒng)編版語文教材三年級上冊第二單元的習(xí)作內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的能力。通過日記的形式，學(xué)生可以將日常生活中的小事、感悟以及情感用文字表達出來，鍛煉寫作技巧，增強語言表達的流暢性與準確性。日記寫作不僅是對學(xué)生寫作能力的提高，也是培養(yǎng)他們自我反思與情感抒發(fā)的有效途徑。

教學(xué)目標

1.基礎(chǔ)目標

理解日記的基本格式和寫作要求。

學(xué)會用簡潔的語言記錄生活中的一件小事，并抒發(fā)個人情感。

能正確標注日期、星期、天氣等日記基本要素。

2.能力目標

能運用具體生動的語言描述日常生活的場景、人物與事件。

通過日記寫作，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力以及表達能力。

在寫作中逐步形成個人的獨特風(fēng)格。

3.情感目標

通過記錄生活中的點滴，培養(yǎng)學(xué)生積極觀察生活、感受生活的良好習(xí)慣。

通過表達內(nèi)心的感悟和情感，提升自我反思能力，增強情感表達意識。

課程內(nèi)容

1.什么是日記

日記是一種記錄生活的方式，通常通過文字的形式，將當天發(fā)生的事情、看到的現(xiàn)象或想到的感受記錄下來。日記的內(nèi)容可以是記錄生活中的大小事，也可以是表達自己的情感或感悟。

2.日記的基本格式

日期：如“2024年9月19日"。

星期：如“星期四”。

天氣：如“晴天"陰天”“下雨”等。

3.日記內(nèi)容的選取

內(nèi)容可以是記錄自己生活中的一些重要或有趣的事情，也可以是描述某個場景或人物。

內(nèi)容要具體、真實，不必太復(fù)雜，但要簡潔明了。

鼓勵學(xué)生從自己的日常生活入手，選擇最感興趣或最有感觸的事情來寫。

4.如何豐富日記內(nèi)容

描述事情的經(jīng)過：包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過、結(jié)果等。

適當抒發(fā)個人感受：比如遇到的開心、困惑、驚訝等情感反應(yīng)。

盡量用具體的語言來描寫人物、景物，增強文章的畫面感和感染力。

重難點分析

1.重點

日記格式的規(guī)范化：學(xué)生需要掌握日記的基本格式，包括日期、星期、天氣的標注。

記錄生活細節(jié)：日記內(nèi)容來源于生活，如何細致觀察生活中的人和事，并用語言準確記錄下來，是寫作的關(guān)鍵。

情感表達：在日記中不僅要寫清楚事情的經(jīng)過，更要注重抒發(fā)個人的情感與感悟。

2.難點

如何將生活細節(jié)具體化：很多學(xué)生在寫作時會覺得生活平淡無趣，不知道寫什么。因此，如何從生活中挖掘出寫作素材是寫日記的一大難點。

語言的生動性：初學(xué)者的寫作往往容易流于平淡，如何通過生動的描寫吸引讀者，是需要練習(xí)的部分。

寫作指導(dǎo)

1.觀察生活，尋找素材

鼓勵學(xué)生在平時的生活中留心觀察周圍的事物，記錄下讓自己印象深刻的場景、事件或者人物，比如一天中最開心的時刻、遇到的困難、與家人朋友的互動等。

2.學(xué)會表達情感

在寫日記時，不僅要描述事情的經(jīng)過，還要學(xué)會通過文字表達當時的感受，比如驚訝、開心、失落等。

3.寫作步驟

回憶當天的經(jīng)歷：梳理當天發(fā)生的事情，找出印象最深刻的一件事，作為日記的主題。

確定重點事件：選擇重點事件進行描述，寫清楚人物、時間、地點、經(jīng)過及感受。

抒發(fā)個人情感：在結(jié)尾部分，可以用幾句話來總結(jié)當天的感悟或心情。

4.運用具體描寫

描寫人物時，可以著重刻畫他們的語言、動作、表情等細節(jié)；描寫景物時，可以通過顏色、形狀、氣味等感官細節(jié)來讓描寫更生動。

作文范例

范例一：一次快樂的郊游

2024年9月19日，星期四，晴天

今天，學(xué)校組織我們?nèi)ス珗@郊游。早上，我們背著小書包，興奮地排著隊走出學(xué)校。一路上，陽光灑在身上，暖洋洋的，微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響。到了公園，我們?nèi)宄扇旱乇寂苤嬗螒?、捉迷藏，笑聲在公園里回蕩。最讓我開心的是，我還看到了許多美麗的花，有紅色的玫瑰、黃色的菊花，還有一種我不認識的小白花，它們在陽光下格外漂亮。

今天真是開心的一天，我希望以后還能有更多這樣的機會去接觸大自然。

范例二：我的小貓咪

2024年9月19日，星期四，陰天

今天放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)我的小貓咪有點不對勁，它一直趴在床上，不像平時那樣活潑。于是，我輕輕地摸了摸它的頭，它抬起頭看了我一眼，然后又趴了下去。我有點擔(dān)心，不知道它是不是生病了。我趕緊告訴媽媽，媽媽說可能是貓咪不舒服，讓我不要太擔(dān)心。希望它明天能好起來。

老師點評

范例一：小作者用簡單的語言生動地描述了郊游的過程，尤其是對于景物和心情的描寫非常細膩。文章結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，能夠通過細節(jié)描寫讓讀者感受到郊游的快樂。建議在后續(xù)的寫作中繼續(xù)加強對細節(jié)的觀察與描寫，進一步提升語言的生動性。

范例二：文章通過一件小事表現(xiàn)了小作者對小貓的關(guān)愛之情。全文內(nèi)容貼近生活，情感真實。建議在寫作時多運用比喻、擬人等修辭手法，增加文章的趣味性和生動感。

創(chuàng)作思路

1.從生活小事中發(fā)現(xiàn)寫作素材

日記的內(nèi)容可以很簡單，學(xué)生可以從吃飯、上學(xué)、玩耍等日常生活中提取素材，尤其要關(guān)注那些讓自己感到開心、難過或者困惑的事情。

2.記錄內(nèi)心感受

每天都有不同的情感體驗，學(xué)生可以用日記作為抒發(fā)感情的窗口，比如對某件事的困惑、對一件開心事情的感悟，或者對自己生活的反思。

3.培養(yǎng)持續(xù)寫作的習(xí)慣

日記不要求篇幅太長，但堅持每天記錄，可以幫助學(xué)生逐漸積累寫作素材，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

開放問題

今天你遇到了什么有趣的事情？

有什么事情讓你感到困惑或者難過？

你觀察到的生活中的小細節(jié)有哪些？

情節(jié)建議

1.與小伙伴的一次合作：學(xué)生可以通過記錄與同學(xué)合作完成一個任務(wù)或游戲的過程，來表達合作的重要性。

2.一次失敗的嘗試：鼓勵學(xué)