Unit1 Making friends Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1MakingfriendsPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，學(xué)習(xí)新朋友，以及如何禮貌地提問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹語(yǔ)句以及相關(guān)的詞匯，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsPartA，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交友對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，了解不同文化背景下的交友禮儀，增強(qiáng)文化敏感性。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作和交流來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如："Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."等。

②學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，如："friend"、"classmate"、"teacher"等，并能在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和記憶新詞匯，尤其是對(duì)于發(fā)音相近的單詞，如："name"和"game"，"meet"和"street"等。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話，掌握交際的節(jié)奏和禮貌用語(yǔ)。

③理解和使用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如："is"、"are"等助動(dòng)詞的正確使用，以及名詞所有格的形式。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-錄音機(jī)/音響

-英語(yǔ)課本

-練習(xí)題冊(cè)

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-互動(dòng)式對(duì)話練習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-口語(yǔ)游戲

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料

4.教學(xué)輔助工具

-海報(bào)板

-彩色粉筆/白板筆

-名字標(biāo)簽

-小獎(jiǎng)品/獎(jiǎng)勵(lì)貼紙教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含本課重點(diǎn)句型和詞匯的PPT和音頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞如何進(jìn)行自我介紹和交友，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己？”、“交友時(shí)需要注意哪些禮貌用語(yǔ)？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀PPT和聽(tīng)音頻，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)材料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于交朋友的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，以及相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬交友場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交友。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解并掌握本課的語(yǔ)言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和模仿。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固和擴(kuò)展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。例如，他們能夠在不同的社交場(chǎng)合中自信地使用“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou.”等句型，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈鲿车剡M(jìn)行英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與朋友相關(guān)的詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”等，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用這些詞匯。他們?cè)诿枋鲎约旱呐笥鸦蛘咴趯W(xué)校生活中遇到的人時(shí)，能夠自然地使用這些詞匯，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等課堂活動(dòng)，提高了自己的口語(yǔ)交流能力。他們?cè)谀M交友的場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，與他人進(jìn)行有效的溝通，這不僅增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也提升了他們的自信心。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法中的一些基本結(jié)構(gòu)，如正確使用“is”、“are”等助動(dòng)詞，以及名詞所有格的形式。他們?cè)谕瓿删毩?xí)和對(duì)話時(shí)，能夠正確地運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)，減少了語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)自己，這對(duì)于激發(fā)他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情具有重要意義。

6.學(xué)生在課堂活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)到了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.學(xué)生通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)視野，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不僅提高了自己的聽(tīng)說(shuō)能力，也學(xué)會(huì)了如何有效地整合和利用信息資源。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠獨(dú)立完成自我介紹和交友的對(duì)話，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。他們?cè)谀M的社交場(chǎng)合中，能夠自信地使用英語(yǔ)，這為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中使用英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和反思來(lái)鞏固知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及如何調(diào)整學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，展現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重。他們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，還能夠尊重并欣賞不同文化之間的差異，這有助于他們形成開(kāi)放的國(guó)際視野。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言知識(shí)上取得了顯著進(jìn)步，而且在語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面也有了明顯提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，也為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和社交生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1MakingfriendsPartA的過(guò)程中，我觀察到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的熱情和努力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋收集：在課程結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組討論的方式，收集學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的反饋。這樣可以直接了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題。

2.課堂觀察：我會(huì)回看課堂錄像，仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，比如是否有些環(huán)節(jié)過(guò)于復(fù)雜，或者學(xué)生的參與度不夠。

3.學(xué)生作業(yè)分析：通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及是否存在普遍性的錯(cuò)誤或誤解。

基于以上反思活動(dòng)，我識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

-在講解新詞匯和句型時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于發(fā)音和拼寫(xiě)存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和拼寫(xiě)游戲。

-盡管課堂活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，但我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與小組討論時(shí)仍然顯得害羞和不確定。我計(jì)劃通過(guò)更多的鼓勵(lì)和創(chuàng)建一個(gè)更加包容的課堂氛圍來(lái)提升他們的自信。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面還有提升的空間。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我打算提供更多有趣的拓展資源和實(shí)際生活中的語(yǔ)言應(yīng)用案例。

針對(duì)上述改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下措施：

-增加語(yǔ)音練習(xí)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，比如通過(guò)語(yǔ)音模仿游戲和朗讀練習(xí)。

-強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心。

-提供個(gè)性化資源：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，比如英語(yǔ)歌曲、電影片段和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

-定期復(fù)習(xí)和測(cè)試：為了確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)安排定期的復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生在Unit1MakingfriendsPartA中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以下是一些適量的作業(yè)布置：

1.口語(yǔ)練習(xí)：

-讓學(xué)生在家用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并嘗試添加一些新學(xué)的詞匯和句型。

-家長(zhǎng)可以錄制視頻，以便教師能夠在下次課上觀看并給予反饋。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的朋友，并使用至少五個(gè)新學(xué)的詞匯或句型。

-短文長(zhǎng)度控制在100-150詞。

3.聽(tīng)力練習(xí)：

-分發(fā)或在線提供一段關(guān)于交友的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，如：“Whoisthespeaker?”、“Whatisthespeaker'sfavoriteactivity?”等。

4.詞匯練習(xí)：

-讓學(xué)生制作一個(gè)詞匯卡片，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”等，并標(biāo)注相應(yīng)的圖片和例句。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)將在下節(jié)課前完成批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，我將提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，包括對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)的評(píng)價(jià)。

-對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，我會(huì)指出學(xué)生回答正確與否，并解釋正確答案的理由。

3.針對(duì)性建議：

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解和示范，以便所有學(xué)生都能夠受益。

4.家長(zhǎng)溝通：

-我將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式：Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.

②與朋友相關(guān)的詞匯：friend，classmate，teacher

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：is，are的使用，名詞所有格的形式

2.課文重點(diǎn)詞匯：

①朋友：friend

②同學(xué)：classmate

③教師：teacher

④喜歡的：like

⑤活動(dòng)：activity

3.課文重點(diǎn)句型：

①問(wèn)候語(yǔ)：Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.

②自我介紹：Ihaveafriend.Hisnameis...，Sheis...yearsold.

③提問(wèn)和回答：What'syourname?，Howoldareyou?典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

解答：

這道題目是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，用于練習(xí)學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答名字的能力。學(xué)生需要能夠理解問(wèn)題并正確回答。

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtenyearsold.

解答：

這個(gè)例題旨在練習(xí)學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答年齡的能力。學(xué)生需要知道如何使用“am”或“is”來(lái)表示年齡，并能夠正確地用數(shù)字表達(dá)具體的年齡。

3.例題：

-What'syourfavoriteactivity?

-Myfavoriteactivityispl