第6課《人民代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋視頻）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

第6課《人民代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋視頻）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《人民代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋視頻）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版六年級(jí)道德與法治上冊(cè)《人民代表為人民》第三課時(shí)為核心，通過教學(xué)設(shè)計(jì)與視頻輔助，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識(shí)到人民代表的作用和責(zé)任。課程設(shè)計(jì)圍繞以下思路展開：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，鞏固對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。

2.通過案例分析，使學(xué)生深入了解人民代表的職責(zé)和作用。

3.結(jié)合視頻資料，展示人民代表為民生問題發(fā)聲、解決問題的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)人民代表的看法，提高法治素養(yǎng)。

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人民代表大會(huì)制度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠理解并尊重人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)人民代表的角色和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

3.提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)能夠運(yùn)用法治觀念進(jìn)行分析和思考。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的法律概念和社會(huì)規(guī)則。他們?cè)谥R(shí)層面，已經(jīng)接觸過人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容，但對(duì)人民代表的職責(zé)和實(shí)際工作情況了解不深。在能力層面，學(xué)生具備一定的分析問題和參與討論的能力，但批判性思維和問題解決能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解和尊重法治，將法治觀念融入日常生活中。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)法律意識(shí)淡薄、參與社會(huì)事務(wù)積極性不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

總體來說，學(xué)生對(duì)于《人民代表為人民》這一課程內(nèi)容表現(xiàn)出一定的興趣，但需要通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們從課本知識(shí)延伸到實(shí)際社會(huì)現(xiàn)象的理解和思考。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)法律案例文檔、網(wǎng)絡(luò)新聞素材

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張人民代表大會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于人民代表大會(huì)的基本知識(shí)，提出問題：“人民代表是做什么的？”激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課《人民代表為人民》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解人民代表的產(chǎn)生：介紹人民代表的選舉過程，解釋人民代表是如何代表人民行使國家權(quán)力的。

-講解人民代表的職責(zé)：分析人民代表的職責(zé)，包括制定法律、監(jiān)督政府工作、反映人民群眾意見等。

-講解人民代表的權(quán)利與義務(wù)：闡述人民代表在履行職責(zé)時(shí)所享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演人民代表和普通公民，模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議場景，討論一個(gè)社會(huì)問題，并嘗試提出解決方案。

-案例分析：提供幾個(gè)真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生分析人民代表是如何通過履行職責(zé)來解決問題的。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于人民代表工作的視頻，讓學(xué)生觀察并記錄人民代表在實(shí)際工作中的行為和作用。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論以下問題：“人民代表在履行職責(zé)時(shí)，可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)和困難？”學(xué)生可能會(huì)回答：缺乏足夠的資源和信息、不同意見的協(xié)調(diào)、社會(huì)壓力等。

-“你認(rèn)為人民代表應(yīng)該如何更好地代表人民的利益？”學(xué)生可能會(huì)回答：加強(qiáng)調(diào)研、聽取群眾意見、提高法律素養(yǎng)等。

-“如果你是一名人民代表，你將如何推動(dòng)一項(xiàng)民生政策的實(shí)施？”學(xué)生可能會(huì)回答：積極提案、聯(lián)合其他代表、監(jiān)督政府部門執(zhí)行等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表在維護(hù)人民利益和推動(dòng)法治建設(shè)中的重要作用?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即人民代表的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，以及他們?cè)趯?shí)際工作中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。提醒學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)法律文獻(xiàn)：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》等，以幫助學(xué)生更深入地理解人民代表大會(huì)制度。

-歷史資料：關(guān)于人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，包括重要?dú)v史事件和里程碑。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集近年來人民代表在各個(gè)領(lǐng)域推動(dòng)的重要法律和政策案例，如環(huán)境保護(hù)、教育改革等。

-社會(huì)新聞：關(guān)注當(dāng)前人民代表大會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)社會(huì)新聞，了解人民代表如何回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。

-國際視角：介紹其他國家類似的代議制度，對(duì)比分析不同國家議會(huì)制度的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》，加深對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)具體的法律案例或政策議題，分析人民代表如何發(fā)揮作用，形成研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)法律對(duì)社會(huì)生活的影響，了解人民代表在基層的作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人民代表大會(huì)制度的歷史紀(jì)錄片，以形象直觀的方式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-國際比較研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和比較不同國家的議會(huì)制度和運(yùn)作方式，增進(jìn)對(duì)代議制度的全球視野。

-專題討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生就人民代表大會(huì)制度的最新發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流，提高分析和表達(dá)能力。

-法律知識(shí)競賽：舉辦法律知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，同時(shí)鞏固對(duì)人民代表大會(huì)制度的知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在討論區(qū)分享學(xué)習(xí)心得，教師提供在線指導(dǎo)。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：簡述人民代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)。

-答案：人民代表通過直接選舉或間接選舉產(chǎn)生，其主要職責(zé)包括制定和修改法律、監(jiān)督政府工作、代表人民利益、參與國家決策等。

2.論述題

-題目：論述人民代表在推動(dòng)法治建設(shè)中的作用。

-答案：人民代表通過參與立法工作，推動(dòng)法律的制定和完善，保障社會(huì)公平正義；通過監(jiān)督政府工作，確保政府依法行政，維護(hù)人民權(quán)益；通過反映人民群眾意見，推動(dòng)社會(huì)問題的解決，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.案例分析題

-題目：分析以下案例中人民代表是如何履行職責(zé)的。

案例描述：某地人民代表大會(huì)代表在會(huì)議上提出關(guān)于環(huán)境保護(hù)的議案，并成功推動(dòng)政府采取措施改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

-答案：人民代表通過提出議案，反映了人民群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和需求；通過在會(huì)議上發(fā)表意見，推動(dòng)了政府采取具體措施改善環(huán)境，體現(xiàn)了人民代表的職責(zé)和作用。

4.應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是一名人民代表，你將如何推動(dòng)一項(xiàng)教育改革政策的實(shí)施？

-答案：作為一名人民代表，我將首先進(jìn)行深入調(diào)研，了解人民群眾對(duì)教育改革的需求和期望；其次，我會(huì)與其他代表合作，提出具體的改革方案，并在人民代表大會(huì)上積極倡導(dǎo)和推動(dòng)；最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注教育改革政策的實(shí)施情況，監(jiān)督政府的工作，確保改革措施的落實(shí)。

5.創(chuàng)新題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“人民代表為人民”為主題的宣傳活動(dòng)。

-答案：活動(dòng)主題：“人民代表為人民”；活動(dòng)內(nèi)容：組織一系列講座、展覽和討論會(huì)，邀請(qǐng)人大代表、專家學(xué)者和社區(qū)居民參與，通過講解人民代表大會(huì)制度、展示人民代表的工作成果、討論社會(huì)熱點(diǎn)問題等方式，提高人民群眾對(duì)人民代表的認(rèn)知和認(rèn)同。

6.思考題

-題目：結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人民代表為人民”的理解。

-答案：學(xué)生根據(jù)自身理解和實(shí)際經(jīng)歷，闡述對(duì)“人民代表為人民”的理解，如人民代表在社區(qū)建設(shè)、教育改革等方面的積極作用，以及自己如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行法治精神。板書設(shè)計(jì)①人民代表大會(huì)制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民代表大會(huì)的定義、產(chǎn)生方式、職責(zé)

-重點(diǎn)詞：代表、選舉、立法、監(jiān)督

-重點(diǎn)句：人民代表大會(huì)是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

②人