江蘇省江陰市八年級歷史上冊 第14課 難忘九一八說課稿 新人教版

江蘇省江陰市八年級歷史上冊第14課難忘九一八說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為江蘇省江陰市八年級歷史上冊第14課“難忘九一八”，新人教版。教學內(nèi)容圍繞1931年九一八事變的背景、經(jīng)過及其影響展開，重點解析日本侵華的動機、國民政府的應(yīng)對措施以及九一八事變對中國歷史進程的深遠影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級歷史課程中已學習了中國近代史的概況，對列強侵略中國的歷史背景有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生具體掌握九一八事變的始末及其在中國抗日戰(zhàn)爭史上的重要地位，深化對民族苦難歷史認識的同時，激發(fā)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)，通過學習“難忘九一八”，使學生能夠：

1.提高史料實證能力，掌握九一八事變的史實，分析事變對中國歷史進程的影響；

2.增強歷史理解，理解九一八事變背景下國內(nèi)外政治態(tài)勢，認識到民族危亡時刻的嚴峻性；

3.培養(yǎng)家國情懷，感受民族苦難，激發(fā)愛國情感，樹立為民族復興而努力的歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-九一八事變的背景、經(jīng)過及其影響，特別是日本侵華的動機和國民政府的應(yīng)對策略；

-九一八事變在中國近代史上的地位，以及對中國歷史進程的深遠影響；

-通過歷史事件培養(yǎng)學生的愛國情感和民族責任感。

舉例：講解九一八事變時，重點強調(diào)日本關(guān)東軍如何制造事端，國民政府為何采取不抵抗政策，這些決策對東北三省淪陷的影響。

2.教學難點：

-史料實證的掌握，如何從繁雜的歷史資料中提取關(guān)鍵信息，進行合理解讀；

-理解九一八事變背后的國內(nèi)外政治斗爭，包括國際社會的態(tài)度和國內(nèi)各方的反應(yīng)；

-讓學生從歷史角度理解民族危亡時刻的復雜性，以及對于現(xiàn)代的意義。

舉例：在解析國內(nèi)外政治斗爭時，難點在于讓學生理解當時國際形勢下的外交博弈，以及國內(nèi)政治斗爭如何影響了九一八事變的處理方式。教師需提供具體案例，幫助學生構(gòu)建清晰的歷史邏輯框架。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用講授法，系統(tǒng)地講解九一八事變的背景、經(jīng)過及影響，確保學生掌握核心知識；

-引入案例研究，選取關(guān)鍵歷史事件，讓學生深入分析，提高史料實證能力；

-實施討論法，組織學生就九一八事變相關(guān)議題展開探討，培養(yǎng)歷史理解與批判性思維。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：模擬九一八事變中的重要角色，讓學生在情境中感受歷史人物決策的復雜性；

-小組合作：分組進行問題探究，促進學生間的互動與協(xié)作。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示歷史圖片、視頻等資料，增強學生對九一八事變的直觀感受；

-使用互動式白板，方便實時標注、分析和總結(jié)歷史信息，提高課堂互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對九一八事變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道九一八事變是什么嗎？它對我們的國家和生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于九一八事變的圖片和視頻片段，讓學生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡短介紹九一八事變的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.九一八事變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解九一八事變的基本概念、經(jīng)過和影響。

過程：

講解九一八事變的定義，包括時間、地點、主要經(jīng)過和結(jié)果。

詳細介紹九一八事變的背景，如國內(nèi)外政治形勢、日本侵華動機等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解九一八事變在中國近代史上的地位和影響。

3.九一八事變案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解九一八事變的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的九一八事變案例進行分析，如柳條湖事件、東三省淪陷等。

詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過和意義，讓學生全面了解九一八事變的復雜性。

引導學生思考這些案例對國家和民族命運的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與九一八事變相關(guān)的主題進行深入討論，如九一八事變與國際形勢的關(guān)系、國民政府的不抵抗政策等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對九一八事變的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)九一八事變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括九一八事變的背景、經(jīng)過、案例分析等。

強調(diào)九一八事變對國家和民族歷史的影響，鼓勵學生從歷史中汲取力量，為實現(xiàn)民族復興而努力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文，內(nèi)容涵蓋事件經(jīng)過、影響和啟示，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了九一八事變的背景、經(jīng)過、影響等基本知識，形成清晰的歷史時間線；

-學會了從史料中提取關(guān)鍵信息，對九一八事變進行實證分析，提高史料實證能力；

-能夠運用所學知識，分析九一八事變背后的國內(nèi)外政治斗爭，理解歷史事件的復雜性。

2.過程與方法：

-通過案例研究、小組討論等教學活動，培養(yǎng)了合作、交流和解決問題的能力；

-學會了運用圖表、示意圖等工具，幫助理解歷史事件，提高學習效果；

-能夠從多角度看待歷史事件，形成批判性思維和歷史理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對國家歷史的認同感，激發(fā)了愛國情懷，樹立民族復興的使命感；

-認識到民族苦難的歷史，培養(yǎng)了歷史責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力；

-通過學習九一八事變，認識到和平的珍貴，倡導和平發(fā)展，反對戰(zhàn)爭。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，學生提出了關(guān)于九一八事變的不同觀點和見解，展現(xiàn)創(chuàng)新性思維；

-結(jié)合現(xiàn)實生活，學生能夠?qū)v史知識運用到實際中，提高解決實際問題的能力；

-學生通過撰寫關(guān)于九一八事變的短文，鍛煉了寫作能力，鞏固了所學知識。教學反思在本次九一八事變的課堂教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對這段歷史的了解程度參差不齊。通過講授、案例分析、小組討論等多種教學手段，我盡量讓每個學生都能在課堂上有所收獲。以下是我的一些教學反思：

1.教學內(nèi)容方面：在講解九一八事變的過程中，我盡量將復雜的歷史事件簡化，以便讓學生更容易理解和接受。同時，通過引入具體案例，幫助學生從多角度認識這一事件。但我也意識到，對于某些關(guān)鍵知識點，如國內(nèi)外政治斗爭、國民政府的不抵抗政策等，需要進一步深入講解，以便讓學生更全面地理解歷史。

2.教學方法方面：采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，旨在提高學生的參與度和互動性。從課堂表現(xiàn)來看，學生們對這些教學手段較為感興趣，課堂氛圍較為活躍。但我也注意到，部分學生在小組討論中較為沉默，可能需要我在以后的教學中更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們積極參與討論。

3.學生學習效果方面：從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來看，大部分學生對九一八事變的背景、經(jīng)過和影響有了較為清晰的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在史料實證方面還存在一定困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：通過學習九一八事變，學生們對國家歷史產(chǎn)生了更深刻的認同感，愛國情懷得到了激發(fā)。但同時，我也注意到，部分學生對歷史事件的認識較為片面，容易受到極端民族主義情緒的影響。在今后的教學中，我將注重引導學生樹立正確的價值觀，理性看待歷史事件。

5.課堂管理方面：在本次教學中，我盡量關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時間分配方面還存在一定問題，部分環(huán)節(jié)顯得較為緊湊。在以后的教學中，我將更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。課后作業(yè)為了鞏固學生對九一八事變的理解，特布置以下課后作業(yè)：

1.敘述題：請簡述九一八事變的經(jīng)過及其對中國歷史的影響。

答案示例：

九一八事變發(fā)生于1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路，并以此為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，進而占領(lǐng)沈陽。此后，日軍陸續(xù)占領(lǐng)東北三省。九一八事變對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響，標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，同時也暴露了國民政府的不抵抗政策，導致東北三省淪陷，民眾遭受苦難。

2.分析題：分析九一八事變爆發(fā)的國內(nèi)外背景。

答案示例：

九一八事變的國內(nèi)外背景包括：國際方面，1929年世界經(jīng)濟危機爆發(fā)，日本國內(nèi)經(jīng)濟受到嚴重影響，為了轉(zhuǎn)嫁危機，日本加緊對外侵略擴張；國內(nèi)方面，當時中國正處于內(nèi)憂外患的時期，國民政府忙于圍剿紅軍，無力抵抗日本侵略。

3.論述題：論述九一八事變對中國近代史的影響。

答案示例：

九一八事變對中國近代史產(chǎn)生了重大影響：首先，導致東北三省淪陷，民眾遭受苦難；其次，激發(fā)了中國民族意識覺醒，促使全國上下團結(jié)起來抵抗日本侵略；最后，使國民政府的不抵抗政策受到批評，為后來的全民族抗戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用題：請舉例說明九一八事變后，中國人民是如何進行抗日救亡運動的。

答案示例：

九一八事變后，中國人民展開了一系列抗日救亡運動。例如：東北抗日聯(lián)軍在東北地區(qū)進行抗日游擊戰(zhàn)爭，打擊日軍；全國各界人士發(fā)起抵制日貨運動，支持抗戰(zhàn)；各界民眾舉行抗議活動，要求國民政府抵抗日本侵略。

5.綜合題：結(jié)合九一八事變的歷史教訓，談?wù)勀銓裉熘腥贞P(guān)系發(fā)展的看法。

答案示例：

九一八事變的歷史教訓告訴我們，和平共處、互利共贏是國家間關(guān)系發(fā)展的基石。在當今時代，中日兩國應(yīng)積極推動雙邊關(guān)系發(fā)展，加強經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流與合作，同時警惕歷史悲劇重演，共同維護世界和平與穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課關(guān)于九一八事變的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于九一八事變的簡報，要求涵蓋事變的經(jīng)過、影響及歷史教訓。

2.分析九一八事變國內(nèi)外背景的文獻綜述，要求不少于500字。

3.從九一八事變中選取一個典型案例，分析其對當時中國社會的影響。

作業(yè)反饋：

在批改學生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學生對九一八事變的經(jīng)過掌握不夠準確，對一些關(guān)鍵事件的描述存在誤差。

2.在分析國內(nèi)外背景時，部分學生未能充分結(jié)合當時的歷史背景，分析較為片面。

3.在案例分析方面，部分學生過于關(guān)注事件本身，而忽略了其對當時中國社會的影響。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

1.加強對九一八事變基礎(chǔ)知識的掌握，建議學生通過查閱教材、相關(guān)資料，確保對事件經(jīng)過有準確的理解。

2.在分析國內(nèi)外背景時，引導學生結(jié)合當時的歷史背景，關(guān)注國際形勢和國內(nèi)政治斗爭，以提高分析問題的深度。

3.在案例分析中，提醒學生關(guān)注事件對當時中國社會的影響，從多角度進行分析。板書設(shè)計①九一八事變背景：1929年世界經(jīng)濟危機、日本國內(nèi)經(jīng)濟困境、國民政府圍剿紅軍；

②九一八事變經(jīng)過：柳條湖事件、沈陽淪陷、東北三省淪陷；

③九一八事變影響：中國局部抗戰(zhàn)開始、國民政府不抵抗政策暴露、東北三省淪陷、民眾苦難。

2.詞、句：

①歷