部編版第十冊第八單元鞏固提高練習(xí)題

部編版第十冊第八單元鞏固提高練習(xí)題部編版第十冊第八單元鞏固提高練習(xí)題部編版第十冊第八單元鞏固提高練習(xí)題一、給加點的字選擇正確的讀音，畫上“√”。薄霧（báobóbò）薄荷（báobóbò）薄片（báobóbò）為何（wéiwèi）為難（wéiwèi）禁不住（jīnjìn）禁止（jīnjìn）造詣（yìzhǐ）撳電鈴（xiānqìn）窈窕（yáoyǎo）二、拼一拼，寫一寫。liángqínmǔsāoyǎnghuì（）國家（）（）指（）（）（）物yànǐngluóniǔmàocāng（）傷（）（）絲（）扣相（）糧（）miǎoxiǎngyōngzēng（）?。ǎ犯剑ǎǎ┖奕?、比一比，再組詞。詣（）梁（）拇（）紐（）搔（）指（）粱（）姆（）鈕（）騷（）四、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞：團結(jié)——（）渺小——（）消受——（）姿態(tài)——（）薄弱——（）差異——（）反義詞：接觸——（）享樂——（）強硬——（）機敏——（）進化——（）獨立——（）五、補充詞語，再選詞填空。養(yǎng)（）處優(yōu)情不自（）隨心所（）（）不作聲運（）自如翻來（）去（）盡腦汁一本正（）1.看到盤里的白白胖胖的餃子，弟弟（）地拿起一個送進嘴里。2.這道數(shù)學(xué)題太難，哥哥（）也沒做出來。3.星期天，我寫完了作業(yè)就可以（）地玩。4.一些孩子在家里衣來伸手，飯來張口，（），成了“少爺”“公主”。六、按要求完成句子練習(xí)。1.舞蹈演員的手指常作蘭花狀。（改為反問句）2.世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。（縮寫句子）3.拇指短而粗，指尖大而肥，構(gòu)造簡單，比別的手指少一個關(guān)節(jié)。（改為擬人句）4.他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。（照樣子補充句子）白云在空中悠悠地飄蕩，游子回到家鄉(xiāng)，5.老師對同學(xué)們說：“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）6.同學(xué)們都在專心答卷，教室里很安靜。（改為夸張句）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《楊氏之子》中，孔君平指著楊梅逗楊氏之子，說：“”（原句）楊氏之子馬上回答說：“”（原句）從這里能夠看出楊氏之子、。2.《手指》一課，先說五根手指各有所長，，再生動地描述了五根手指的姿態(tài)、和，最后總結(jié)了全文，并闡明了一個道理，即人群的全體就如同，才有力量。3.《童年的發(fā)現(xiàn)》用手法，先概括敘述“我”童年發(fā)現(xiàn)了“”。然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過：“我”夢見自己，老師也沒得到滿意的答案，經(jīng)過自己，發(fā)現(xiàn)了人是。最后敘述“我”上了六年級，老師講到人的，驗證了我的。我不禁笑出聲音，結(jié)果被老師轟出教室。這個故事反映了“我”的特點和驚人的。4.“”出自，這句話告訴我們一個道理：同情心是做人的根本，是人不可缺少的品質(zhì)；一個人有了羞恥之心，就不會做那些不該做的事情，正如中所說的“”；作惡多端、罪行累累的的罪犯終于受到了法律的嚴懲，這印證了里的一句話：“”中的“”，意思是：君子追求道義，小人追求利益?！啊背鲎?，意思是：君子心胸開闊，神定氣安；小人斤斤計較，患得患失。八、找出文段中的4處錯誤，用修改符號（）修改。濃痰里存有大量數(shù)不清的細菌。如果把痰直接吐在地面上，這些細菌就會通過空氣的傳播被其他人吸收。吸收了細菌、病毒，極易因感染而致病。我們應(yīng)該怎樣吐痰呢？可是，吐痰是人的一種生理本能反應(yīng)，一天下來不可能不吐一口痰。最好將痰吐在附近的廁所中，然后沖水將痰沖入下水道。雖然附近沒有廁所，就吐在手紙或濕紙巾上，包好后可放入干垃圾類。九、閱讀理解。（一）手指（節(jié)選）大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫（）住琴身；水要噴出來，叫他死力（）??；血要流出來，叫他拼命（）??；重東西要翻倒去，叫他用勁（）??；要讀書了，叫他（）書頁；要進門了，叫他（）電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。1.選擇合適的詞語，填到文段的括號里。頂撳翻扶抵按2.畫“”的句子，先大拇指“形狀實在算不上美”，再用手法從、、三個方面進行描寫，表現(xiàn)大拇指“形狀實在算不上美”。3.畫“”的句子用了的修辭方法，突出了大拇指是五指中。4.作者怎樣寫出討巧的事輪不上大拇指的？5.請用一句話概括大拇指的特點。（二）看《假文盲》有感我看了《假文盲》這幅漫畫之后十分氣憤。這幅漫畫畫的是在車站的“母子上車處”，幾個身體健壯的男人挨在一起，把一位瘦瘦的抱著孩子的母親擠到了一邊。抱孩子的母親顯然知道擠不過這些男人，只好無助地站到一邊，露出（）的神情。牌子上明明寫著“母子上車處”，幾個健壯的男人既不是兒童，更不是兒童的母親，為什么還要從這里上車呢？難道他們是文盲，不認識牌子上的字？顯然不是這樣的！你看第一位男人，身穿大衣，腆著肚子，留著分頭，一看就是個干部，他能不識字嗎？第二位呢，戴著軍帽，穿著軍大衣，一看就是個軍官，也不可能不識字。第三位老者戴著眼鏡，一看就是個知識分子，更不可能不識字……既然他們識字，“母子上車處”這幾個醒目的大字他們?yōu)槭裁矗ǎ?？他們是為了自己能早上車。就為了這么一丁點兒個人利益，他們就置社會公德于不顧，“文盲”是假，“德盲”是真。扶危濟困，尊老愛幼，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在建設(shè)和諧社會的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)。我們每個人都應(yīng)該講文明懂禮貌，關(guān)心、幫助那些有困難的人。對那些不講社會公德的假文盲，我們也不能（），因為聽之任之只能縱容他們的不良行為。受到危害的婦女應(yīng)該（）地告訴他們：請走開，這是母子上車處！我們看見了也應(yīng)該說：你們做錯了，請自重！我們還要呼吁管理人員出來制止、懲罰、教育他們。只要我們大家（），共同圍剿這些假文盲，他們就會無容身之地，不文明的現(xiàn)象在我們身邊就會越來越少，人與人的關(guān)系就會更和諧，我們的社會文明程度就會大大提高。讓我們行動起來吧，為社會的文明、進步而共同努力！作者：于昊指導(dǎo)教師：朱維山1.選擇恰當?shù)脑~語填到文中的括號里。聽之任之視而不見理直氣壯齊心協(xié)力無可奈何2.作者為什么說他們“‘文盲’是假”？找出句子，并用橫線畫出來。3.作者希望大家怎樣對待假文盲？找出有關(guān)句子，畫上橫線。4.用線條把相互對應(yīng)的自然段和內(nèi)容連接起來⑴第一自然段A.描述圖上的內(nèi)容，為后面議論做準備。⑵第二自然段B.總起句，引起下文敘述、議論。⑶第三自然段C.提出杜絕假文盲現(xiàn)象的辦法，指出前景。⑷第四自然段D.發(fā)出呼吁。⑸第五自然段E.分析假文盲行為的實質(zhì)是德盲。5.判斷下面關(guān)于看圖作文的說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。A.要看懂漫畫的標題和文字提示。（）B.要看懂漫畫的內(nèi)容，想清楚漫畫的含義。（）C.要寫出漫畫的內(nèi)容。（）D.要聯(lián)系生活實際寫出看漫畫獲得的啟示和引發(fā)的思考。（）E.要介紹作者生平和創(chuàng)作背景。（）十、小練筆。寫你對一種不文明行為的看法。不少于120字。參考答案一bóbòbáowèiwéijīnjìnyìqìnyǎo二梁禽拇搔癢穢軋擰螺紐貌倉渺享庸憎三造詣房梁拇指紐扣搔癢手指高粱保姆按鈕牢騷四聯(lián)合微小經(jīng)受姿勢脆弱差別隔離吃苦軟弱遲鈍退化依賴五尊禁欲默轉(zhuǎn)覆絞經(jīng)1情不自禁2絞盡腦汁3隨心所欲4養(yǎng)尊處優(yōu)六1舞蹈演員的手指難道不是常作蘭花狀嗎？2發(fā)現(xiàn)帶來風(fēng)險。3拇指矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。4像羊群在草原上散步。像鳥飛回了巢。5老師對同學(xué)們說，白天同學(xué)們太淘氣，妨礙細胞的生長。6同學(xué)們都在專心答卷，教室里安靜得能聽見同學(xué)們的呼吸聲。七1此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽。機智聰敏2各有所短作用性格五根手指團結(jié)3倒敘胚胎發(fā)育規(guī)律飛行請教觀察思考怎么來的起源