第2章 第1節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

第2章第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一、教材分析：“第2章第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹化學(xué)反應(yīng)速率的概念、計(jì)算方法及其影響因素。教材通過實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，使其在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵循科學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其表示方法。

②掌握化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和測(cè)量。

③分析化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的區(qū)別。

②掌握不同條件下化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算方法，如不同濃度的溶液、不同溫度下的反應(yīng)等。

③理解并應(yīng)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，如溫度、濃度、催化劑等。

④能夠通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)速率的影響規(guī)律。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念和計(jì)算方法，并通過小組討論深入分析影響因素。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察不同條件下化學(xué)反應(yīng)速率的變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和觀察能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫和視頻展示化學(xué)反應(yīng)速率的變化過程，增強(qiáng)直觀感受和理解。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念、計(jì)算方法及影響因素的介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率？”，“哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)作業(yè)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的化學(xué)反應(yīng)案例，如燃燒、食物腐敗等，引出化學(xué)反應(yīng)速率的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算方法，如平均速率和瞬時(shí)速率的計(jì)算，以及影響反應(yīng)速率的因素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如通過改變溫度、濃度觀察反應(yīng)速率的變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和影響因素。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)速率的變化，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受反應(yīng)速率的變化。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如計(jì)算不同條件下的反應(yīng)速率，分析影響因素。

提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、視頻等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、計(jì)算方法和影響因素，難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)和課后作業(yè)，學(xué)生可以逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，掌握反應(yīng)速率的表示方法，包括平均速率和瞬時(shí)速率的計(jì)算。通過課堂上的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的各種因素，如溫度、濃度、催化劑等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

2.實(shí)踐操作能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同條件下反應(yīng)速率的變化。這種實(shí)踐操作不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.分析與解決問題能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實(shí)際問題，如計(jì)算特定條件下的反應(yīng)速率，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，鍛煉了自己的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提出合理的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4.科學(xué)探究能力方面：學(xué)生在探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素時(shí)，能夠提出科學(xué)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最終得出結(jié)論。這種科學(xué)探究的過程，不僅提高了學(xué)生的研究能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠有效地與同伴交流思想，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的過程，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資料，整理知識(shí)點(diǎn)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。這種自主學(xué)習(xí)的過程，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自我管理能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的過程中，能夠理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，遵循科學(xué)方法。他們能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的平均速率和瞬時(shí)速率，例如，給定反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠計(jì)算出在特定時(shí)間點(diǎn)的反應(yīng)速率。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解溫度、濃度、催化劑等因素如何影響化學(xué)反應(yīng)速率。例如，在比較不同溫度下的反應(yīng)速率時(shí)，學(xué)生能夠觀察到溫度升高，反應(yīng)速率加快的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)，解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如為什么食物在夏天容易變質(zhì)，為什么汽車發(fā)動(dòng)機(jī)需要冷卻系統(tǒng)等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效地與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同分析數(shù)據(jù)，提出合理的解釋和結(jié)論。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠通過查找相關(guān)資料，深入了解化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)理論，并將其應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

-學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，最終得出科學(xué)的結(jié)論。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠形成良好的科學(xué)態(tài)度，如尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，遵循科學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果持批判性思維。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.理論作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一道計(jì)算題，要求學(xué)生根據(jù)給定的化學(xué)反應(yīng)方程式和初始濃度，計(jì)算不同時(shí)間點(diǎn)的反應(yīng)速率。

-出具一道分析題，要求學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討某一因素（如溫度、濃度）對(duì)反應(yīng)速率的影響，并寫出分析報(bào)告。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：

-要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同催化劑對(duì)某一化學(xué)反應(yīng)速率的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下反應(yīng)速率的變化，小組共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.拓展作業(yè)：

-提供一些與化學(xué)反應(yīng)速率相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或視頻資源，要求學(xué)生觀看或閱讀后，撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率應(yīng)用的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分享到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的計(jì)算題答案進(jìn)行批改，指出計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，如單位使用不當(dāng)、公式應(yīng)用錯(cuò)誤等，并給出正確答案和解釋。

-對(duì)分析題的反饋，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的分析邏輯和結(jié)論的科學(xué)性，提出改進(jìn)建議，如如何更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鰯?shù)據(jù)、如何更深入地探討影響因素等。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)反饋：

-對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及分析討論的深度。

-對(duì)于小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，除了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，還要評(píng)價(jià)小組成員的分工合作情況，提出如何提高團(tuán)隊(duì)合作效率的建議。

3.拓展作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生撰寫的短文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的相關(guān)性、深度和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

-對(duì)學(xué)生在家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如實(shí)驗(yàn)安全性、實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化等。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①化學(xué)反應(yīng)速率的定義