陜西省安康市平利縣西河鄉(xiāng)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期月考語文試卷

2024-2025學(xué)年陜西省安康市平利縣西河鄉(xiāng)部分學(xué)校六年級（上）月考語文試卷1．（9分）聽老師讀短文，并完成下面的習(xí)題，看看你有什么收獲。（1）港珠澳大橋是世界上最長的跨海大橋，全長千米，其中海底隧道就有6.7千米，能抵御級臺風(fēng)。（2）判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。①港珠澳大橋的設(shè)計使用壽命為150年。②港珠澳大橋是世界上總體跨度最長、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長的跨海大橋。③世界主要媒體對港珠澳大橋未來發(fā)揮的作用充滿懷疑。習(xí)近平主席強調(diào)，港珠澳大橋是一座“圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”。你怎么理解這一說法？寫寫你的看法。2．（10分）演講是在較為隆重的儀式上和某些公共場所發(fā)表講話。請你按要求完成練習(xí)。（1）王強要代表班級參加學(xué)校組織的“閱讀伴我成長”演講比賽，請你幫他擬一份演講稿提綱。題目：主要觀點：圍繞哪些方面說明觀點：①②（2）王強在演講比賽時，應(yīng)該注意的問題有（多選）A.語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。B.利用停頓、重復(fù)或者輔以動作。C.強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。D.聲音一定要大，動作一定要夸張。3．（9分）看拼音，寫詞語。（1）西湖qiàsì一顆珍珠，diǎnzhuì在杭州城。（2）此次活動，學(xué)校號召全校學(xué)生心系祖國，腳踏時代háomài的步伐，quánshénguànzhù，直面困難，勇于pāndēng高峰，為中華民族yìlì世界之林huìjù力量，實現(xiàn)“強國有我”的xuānyán。4．（8分）補全四字詞語，并選詞填空。高下首胸千一發(fā)心往動地氣山河五位壯士完成任務(wù)之后，帶著勝利的喜悅，，相繼跳崖。“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音，！5．（2分）下列加點字讀音和詞語書寫完全正確的項是（）A．勾勒（lè）顧影自連 B．窺視（guī）平淡無味 C．參差（cān）婆娑起舞 D．冠冕（miǎn）翠色欲流6．（3分）在括號里填表示“說”的詞語。（不重復(fù)，不能含“說”字）（1）看著含苞待放的丁香，爺爺不禁：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！保?）“我要參加歌唱訓(xùn)練，不能和你去圖書館了?！蔽也坏貌缓门笥训难垺＃?）天冷了，每天出門前媽媽總是我：“多穿些衣服，別著涼?！?．（9分）按要求寫句子。（1）沒有比鍛煉身體，增強體質(zhì)更重要的事情了。（改為反問句）（2）課外書可以讀，但要有選擇地讀。（改為雙重否定句）（3）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育和管理。（用修改符號修改病句）（4）和陽光的人在一起，心里就不會晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和睿智的人在一起，；，。8．（13分）日積月累。（1）愛國是一種高尚的情懷，更是一種責(zé)任和擔(dān)當。陸游曾說過“”曹植以“，視死忽如歸?！眮肀砻髯约旱闹鞠颍焕罹V更是慷慨地表露自己的心跡：“，當以死守，不可以尺寸與人。（2）《七律?長征》中開門見山地贊美紅軍不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概的詩句是：“，?！保?）夏天，當暴雨驟來時，不由得讓人想起詩人蘇軾在游覽望湖樓時寫下的名句：“，?！保?）在欣賞西湖“平湖秋月”月色的時候，你想到了剛學(xué)的兩首和月有關(guān)的詩詞?！端藿ǖ陆酚谩?，?！睂懗鲈娙诵那?。《西江月?夜行黃沙道中》則用“，?！北磉_了詞人的心情。9．（11分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）我認識了許多優(yōu)秀的人物：有的狼牙山五壯士，有的郝副營長，有的邱少云，還有的蒙古族人民。（2）《開國大典》中閱兵式場面描寫時，運用了的寫法，這樣寫的好處是。（3）《草原》一課中把比作“無邊綠毯”把比作“白色的大花”，充滿畫面感。由作者的描寫想開去，我還能想到：草原上的像。10．（16分）課外閱讀。??①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。

??②在我故鄉(xiāng)的那個城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃。我們家也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時候，天天都要從這下面走。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融（恰洽）地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，覺得十分奇妙，十分有趣。

??③夾竹桃在大門內(nèi)靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和（煦熙）的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天——直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里其他花比起來，不是形成一個強烈的對照嗎？

??④我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊但是香氣卻毫不含

（忽糊），濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。

??⑤我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。

??⑥后來，我離開了家，過了許多年，走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。

??⑦兩年前，我訪問了緬甸。在我們住的大樓前，我意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。我每天就在這樣的夾竹桃下走出走進。晚上同緬甸朋友們在樓上憑欄閑眺，暢談各種各樣的問題。在這時候，遠處的古塔漸漸隱入暮

（靄藹）中，近處的幾個古塔上卻給電燈照得通明，望之如靈山幻境。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃的頂枝?；ㄏ阋惨魂囈魂嚨貜南旅骘h上樓來，仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。

??⑧就這樣，在對于夾竹桃的婉美動人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。（1）用“\”劃去文中括號里不正確的字。（2）給短文取個合適的題目，寫在文前的橫線上。（3）畫“”的句子在短文中的作用是什么？（4）下面對短文的理解，正確的兩項是A.緬甸的夾竹桃比家鄉(xiāng)的好看，所以作者的印象更深刻。B.作者把夾竹桃的紅花和白花想象成火與雪，“火”與“雪”共同生長。C.月光下的夾竹桃只有樣子是美麗的，其他方面一無是處。D.作者通過回憶、想象等角度描寫夾竹桃，更有真情實感，更能打動人心。（5）聯(lián)系短文說說，作者喜愛夾竹桃的原因有哪些？（6）填空。具有象征意義的植物還有梅、蘭、、。11．（30分）【半命題作文】題目：一次難忘的要求：（1）將題目補充完整，可以填寫運動會、升旗儀式等跟場景有關(guān)的詞語。（2）按一定順序，并用點面結(jié)合的寫作手法將這個場景寫具體、寫清楚。（3）語句通順、詳略得當，不少于450字。

2024-2025學(xué)年陜西省安康市平利縣西河鄉(xiāng)部分學(xué)校六年級（上）月考語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】略2．【答案】（1）讀書的快樂；讀書能撫慰我的心靈，我在讀書中感受到了幸福。①讀書讓我獲得了豐富的知識，心靈上得到了滿足。②讀書幫助我樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)中的挫折。（2）ABC。3．【答案】（1）恰似點綴；（2）豪邁全神貫注攀登屹立匯聚宣言。4．【答案】居臨昂挺鈞馳神驚天壯昂首挺胸驚天動地氣壯山河5．【答案】D6．【答案】（1）吟誦；（2）婉言謝絕；（3）叮囑。7．【答案】（1）難道有比鍛煉身體，增強體質(zhì)更重要的事情嗎？（2）課外書可以讀，但不能沒有選擇地讀。（3）為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強了交通安全教育和管理。（4）生活就充滿智慧和努力的人在一起人生就充滿動力。8．【答案】（1）位卑未敢忘憂國捐軀赴國難祖宗疆土；（2）紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑；（3）黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船；（4）野曠天低樹江清月近人孤獨、愁悶明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬輕松、愉悅的。9．【答案】（1）英勇頑強、不畏犧牲勇于獻身顧全大局、遵守紀律熱情好客；（2）點面結(jié)合既能展現(xiàn)閱兵式的整體宏大場面，又能突出各個細節(jié)和個體的表現(xiàn)，讓人既感受到場面的壯觀，又能具體感受到不同方面的特點，更加全面、深刻地感受到開國大典閱兵式的莊嚴、隆重和振奮人心；（3）草原羊群蒙古包點點珍珠。10．【答案】（1）恰熙忽藹；（2）夾竹桃；（3）總結(jié)上文，點明文章的主旨。（4）BD；（5）①紅色和白色的夾竹桃開得十分融洽；②夾竹桃從春天一直開到秋天，十分有韌性；③月光下的夾竹桃能引起“我”美好的幻想；④夾竹桃涂上了中緬人民友誼的色彩。（6）竹菊。11．【答案】一次難忘的經(jīng)歷在我的記憶中，有許多的往事猶如沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候，便消失得無影無蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無論海浪怎樣沖刷，它也是永遠鮮亮，永遠美麗的。那天晚上，我和小伙伴們在樓底下玩捉迷藏，玩著玩著我們一時興起，玩起了水槍。也正是因為這樣，我們把小區(qū)的保安給引來了。我們瘋狂的跑上了樓頂。樓頂上沒有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見了另一個單元的門，立即就飛奔了過去。誰料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時，我整個人都懵了，就感覺像是在做夢一樣，迷迷糊糊地。在同伴的