高中語文 第三單元 第8課 蘭亭集序教案2 新人教版必修2

高中語文第三單元第8課蘭亭集序教案2新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《蘭亭集序》這篇文章。這篇文章是新人教版高中語文必修2第三單元的第8課。文章由王羲之創(chuàng)作，是中國古代文學史上的經(jīng)典之作。文章以介紹蘭亭宴集的背景為引子，通過對宴集的描繪，表達了作者對友情、人生和藝術(shù)的深刻思考。文章的語言優(yōu)美，意境深遠，具有很高的文學價值。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古代文學的了解和欣賞上。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古代文學作品，對古代文學的基本風格和特點有一定的認識。通過學習《蘭亭集序》，學生可以進一步加深對古代文學的理解，提高文學鑒賞能力。同時，這篇文章也涉及到了一些人生哲理和對藝術(shù)的思考，對學生的人生觀和價值觀有一定的引導作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《蘭亭集序》，提高學生的語文素養(yǎng)，使其能夠理解并欣賞古代文學作品的語言美、意境美和情感美。同時，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學習《蘭亭集序》，使學生了解中國古代文化和歷史背景，增強學生的人文素養(yǎng)和文化自信。

3.審美與表現(xiàn)素養(yǎng)：通過分析《蘭亭集序》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)作能力，使學生能夠運用語言和文字表達自己的情感和思想。

4.創(chuàng)新與探究素養(yǎng)：通過對《蘭亭集序》的深入學習和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探究精神，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習《蘭亭集序》之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了古代文學的基本知識和技巧，包括詩詞的格律、韻律、意象等。同時，學生也應(yīng)該對古代中國的歷史和文化有一定的了解。他們對文學作品的鑒賞和批評能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對文學作品的學習興趣普遍較高，尤其是那些具有歷史背景和文化內(nèi)涵的文章。學生在學習能力上，具備分析和解讀文學作品的能力，但在理解和欣賞古代文學方面可能存在一定的難度。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作討論，教師需要根據(jù)學生的特點進行適當?shù)恼{(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《蘭亭集序》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，文章的語言風格獨特，含蓄而富有哲理，學生可能難以理解其深層含義。其次，文章中涉及的一些歷史和文化背景知識可能對學生來說較為陌生，需要額外的解釋和引導。此外，學生可能在欣賞和評價文學作品時缺乏批判性思維，需要教師的引導和培養(yǎng)。教師需要通過適當?shù)慕虒W策略和方法，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們對《蘭亭集序》的理解和欣賞能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和解讀《蘭亭集序》的內(nèi)容，為學生提供準確的信息和深刻的理解。

-討論法：學生分組進行討論，分享對文章的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-案例研究法：教師提供一些相關(guān)的古代文學案例，讓學生分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，提高學生的文學鑒賞能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，可以選擇以表演、展覽或?qū)懽鞯刃问?，將學習內(nèi)容應(yīng)用于實際項目中。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演文章中的人物，通過表演的方式體驗和理解角色的情感和思想。

-實驗：學生通過創(chuàng)作自己的文學作品，體驗文學創(chuàng)作的過程和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-游戲：設(shè)計一些與古代文學相關(guān)的游戲，如詩詞接龍、文學知識問答等，增加學習的趣味性和互動性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示《蘭亭集序》的文本內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學生更好地理解和欣賞文章。

-視頻：播放一些關(guān)于《蘭亭集序》的解讀視頻，讓學生從不同的角度理解和思考文章。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯查詢和文化背景資料的搜索，幫助學生更好地理解文章的背景和含義。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

教師以一幅描繪蘭亭集序場景的繪畫作品作為導入，引導學生觀察并描述畫面中的景象。然后提問：“你們認為這樣的場景有何特別之處？”學生回答后，教師簡要介紹蘭亭集序的背景，引發(fā)學生對文章的好奇心。

2.新課講授（用時：20分鐘）

（1）教師引導學生關(guān)注文章的開頭部分，提問：“文章開頭為何從‘永和九年’開始，而非直接介紹蘭亭集序？”學生討論后，教師解析：這是王羲之在強調(diào)時間背景，為下文表達人生短暫、應(yīng)及時行樂的觀點做鋪墊。

（2）教師讓學生關(guān)注文章中王羲之對友情的描述，提問：“王羲之如何表達自己對友情的珍視？”學生回答后，教師總結(jié)：王羲之通過描繪宴集場景，表達了對友情的深深眷戀。

（3）教師引導學生關(guān)注文章結(jié)尾部分，提問：“王羲之為何在文章結(jié)尾提到‘后之視今，亦由今視昔，悲乎！’？”學生討論后，教師解析：這是王羲之在反思人生，強調(diào)當下的重要性，呼應(yīng)了文章開頭的人生觀。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）學生分組選擇文章中的一個段落，進行角色扮演，盡量還原當時的場景。

（2）學生以小組為單位，創(chuàng)作一首以“友情”為主題的詩歌，展示對友情的理解和感悟。

（3）學生結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于人生哲理的標語，并進行簡要解釋。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“王羲之在蘭亭集序中表達的人生觀對你有何啟示？”學生分組討論，并派代表分享討論成果。

（2）教師提出討論話題：“你覺得文章中的友情觀在當今社會是否依然適用？”學生分組討論，并派代表分享討論成果。

（3）教師提出討論話題：“文章中的藝術(shù)表現(xiàn)手法有哪些值得學習的？”學生分組討論，并派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“你們覺得本節(jié)課最有價值的部分是什么？”學生回答后，教師進行總結(jié)：通過學習蘭亭集序，我們了解了王羲之的人生觀和友情觀，學會了欣賞古代文學作品，并嘗試進行文學創(chuàng)作。希望同學們能夠?qū)⑦@些收獲運用到實際生活中，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

總用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《蘭亭集序》的背景知識：介紹東晉時期的歷史背景，王羲之的生平事跡，以及蘭亭集序的創(chuàng)作背景。

-《蘭亭集序》的書法藝術(shù)：展示王羲之的書法作品，分析其書法風格和藝術(shù)特點，引導學生欣賞和理解書法藝術(shù)。

-《蘭亭集序》的文化影響：介紹蘭亭集序在中國文化中的地位和影響，包括后世的文學創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)。

-相關(guān)文學作品的欣賞：提供一些與《蘭亭集序》風格相近的文學作品，如其他古代詩文或現(xiàn)代文學作品，供學生自主閱讀和欣賞。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或在線資源，進一步深入了解《蘭亭集序》的背景知識和歷史文化背景。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇以友情或人生哲理為主題的短文或詩歌，鍛煉自己的文學表達能力。

-學生可以參觀書法展覽或訪問一些書法藝術(shù)網(wǎng)站，欣賞不同風格的書法作品，加深對書法藝術(shù)的理解和欣賞能力。

-學生可以參與一些與文學或藝術(shù)相關(guān)的社團或活動，與他人分享和學習，拓寬自己的視野和知識面。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上嘗試了角色扮演和小組討論，讓學生更加主動地參與到學習中。這種方法提高了學生的興趣和參與度，也幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。

2.藝術(shù)與文學結(jié)合：通過展示書法作品和引導學生欣賞文學作品，我將藝術(shù)與文學相結(jié)合，使學生能夠從多個角度理解和欣賞《蘭亭集序》。這種跨學科的教學方法豐富了學生的學習體驗。

3.創(chuàng)作實踐：我鼓勵學生創(chuàng)作自己的文學作品，這不僅能夠鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能讓他們更好地理解作者的意圖和創(chuàng)作技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間管理是一個挑戰(zhàn)。有時可能會超時，導致后續(xù)的教學內(nèi)容無法順利進行。

2.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，可能不夠積極參與討論。這影響了小組的整體效果和學習體驗。

3.教學資源的利用：雖然我提供了一些拓展資源，但可能沒有充分利用起來。有些學生可能不知道如何利用這些資源，或者對這些資源不感興趣。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：我將在今后的教學中更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時給予學生足夠的時間進行思考和討論。

2.提升學生參與度：我將采取一些措施，如輪流發(fā)言、小組競賽等，以激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能在課堂上活躍參與。

3.豐富教學資源利用：我將更有效地利用教學資源，例如通過在線平臺分享相關(guān)作品，組織觀看相關(guān)視頻，以提高學生對資源的興趣和利用率。同時，我也會提供更多樣化的資源，以滿足不同學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《蘭亭集序》，這是新人教版高中語文必修2第三單元的第8課。文章由王羲之創(chuàng)作，是中國古代文學史上的經(jīng)典之作。文章以介紹蘭亭宴集的背景為引子，通過對宴集的描繪，表達了作者對友情