黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義教案 新人教版

黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義教案新人教版教學(xué)內(nèi)容黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》教案，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.中國特色的社會(huì)主義道路的探索和確立。

2.改革開放以來我國取得的重大成就。

3.中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容。

4.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略。

5.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總體布局。

6.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的制度創(chuàng)新。

7.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的生態(tài)文明建設(shè)。

8.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的外交戰(zhàn)略。

9.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的國防建設(shè)。

10.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的民生改善。

教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的偉大成就，理解中國特色社會(huì)主義的理論體系，從而增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間觀念和空間觀念，了解不同時(shí)期、不同地區(qū)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展情況。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，了解中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和偉大成就，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和偉大成就進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

4.歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略和制度創(chuàng)新進(jìn)行思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立：掌握中國特色社會(huì)主義道路的形成過程，理解中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

example:教師可以通過展示中國特色社會(huì)主義道路的形成過程，如改革開放、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等具體舉措，使學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

（2）改革開放以來我國取得的重大成就：了解我國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放的重要性。

example:教師可以通過展示我國在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得的具體成就，如加入世界貿(mào)易組織、神舟系列飛船成功發(fā)射等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放的重要性。

（3）中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容：掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原則和重要思想。

example:教師可以通過講解中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原則和重要思想，如社會(huì)主義本質(zhì)理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，幫助學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義理論體系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）中國特色社會(huì)主義道路的確立過程：理解中國特色社會(huì)主義道路確立的背景、原因和過程。

example:教師可以通過講解中國特色社會(huì)主義道路確立的背景，如國內(nèi)外環(huán)境、改革開放政策等，幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義道路確立的原因和過程。

（2）我國改革開放以來取得的重大成就背后的原因：分析我國改革開放以來取得重大成就的原因，如政策導(dǎo)向、人民奮斗等。

example:教師可以通過講解我國改革開放以來取得重大成就的原因，如政策導(dǎo)向、人民奮斗等，幫助學(xué)生理解改革開放的重要性。

（3）中國特色社會(huì)主義理論體系的理解和運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系分析問題和解決問題。

example:教師可以通過設(shè)置具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行分析，提高學(xué)生運(yùn)用理論體系的能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的興趣和思考。

2.講解與展示：詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立，展示我國改革開放以來的重大成就，闡述中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容。

3.案例分析：選取具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行分析，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.課堂討論：組織學(xué)生就中國特色社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黑龍江省雞東縣八年級(jí)歷史下冊(cè)》第10課《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國特色社會(huì)主義道路探索過程的圖片、我國改革開放以來重大成就的統(tǒng)計(jì)圖表、中國特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可能的實(shí)驗(yàn)包括社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的交易模擬等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，以便于課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等工具，確保教學(xué)過程中的正常使用。

7.分組安排：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要，提前將學(xué)生分成若干小組，以便于課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)進(jìn)行分組合作。

8.教案和講義：教師需要提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教案和講義，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于課堂上收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議。

10.課后作業(yè)：準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程本節(jié)課的總時(shí)長為45分鐘，教學(xué)流程分為以下三個(gè)部分：

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師檢查每位學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)資料，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

（2）教師檢查多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，確保教學(xué)資源正常使用。

（3）教師整理好教案和講義，準(zhǔn)備好學(xué)生反饋表，以便于課堂結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的興趣和思考。例如，教師可以展示改革開放以來我國取得的重大成就，如加入世界貿(mào)易組織、神舟系列飛船成功發(fā)射等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放的重要性。

（2）講解與展示（15分鐘）

教師詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立，展示我國改革開放以來的重大成就，闡述中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容。例如，教師可以講解中國特色社會(huì)主義道路的形成過程，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等具體舉措，讓學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

（3）案例分析（10分鐘）

教師選取具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行分析，突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的交易模擬案例，讓學(xué)生分組討論并展示分析結(jié)果。

（4）課堂討論（5分鐘）

組織學(xué)生就中國特色社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。例如，教師可以提出問題：“你認(rèn)為中國特色社會(huì)主義對(duì)我國的發(fā)展有哪些積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）教師收集學(xué)生反饋表，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

（3）教師整理課堂筆記和教學(xué)資源，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立過程，理解中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢；了解我國改革開放以來取得的重大成就，認(rèn)識(shí)到改革開放的重要性；掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容，能夠運(yùn)用理論體系分析問題和解決問題。

2.能力提升：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)行分析，提高運(yùn)用理論體系的能力；在課堂討論環(huán)節(jié)中，能夠就中國特色社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)行討論，提高表達(dá)和交流能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感。

4.思考與創(chuàng)新：學(xué)生在案例分析和課堂討論環(huán)節(jié)中，能夠積極思考問題，提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鞏固對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)反饋：學(xué)生能夠通過填寫反饋表，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出意見和建議，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立

①改革開放以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民探索適合中國國情的社會(huì)主義道路。

②中國特色社會(huì)主義道路的形成過程，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

③中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢，如堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、全面深化改革等。

2.我國改革開放以來的重大成就

①政治領(lǐng)域的成就，如加入世界貿(mào)易組織、香港澳門回歸等。

②經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的成就，如我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、扶貧攻堅(jiān)取得決定性勝利等。

③科技領(lǐng)域的成就，如神舟系列飛船成功發(fā)射、嫦娥探測器成功登月等。

④文化領(lǐng)域的成就，如成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等。

3.中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容

①鄧小平理論，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、全面深化改革等。

②“三個(gè)代表”重要思想，強(qiáng)調(diào)黨要始終代表中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表中國最廣大人民的根本利益。

③科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展等。

4.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略

①新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

②新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。

③新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略布局是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

5.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總體布局

①經(jīng)濟(jì)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

②政治建設(shè)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、全面深化改革等。

③文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全民族文明素質(zhì)。

④社會(huì)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)保障和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)公平正義。

⑤生態(tài)文明建設(shè)，強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國。

6.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的制度創(chuàng)新

①全面深化改革，推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

②全面依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

③全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨的建設(shè)新的偉大工程。

7.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的生態(tài)文明建設(shè)

①強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

②強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

③強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生，建設(shè)美麗中國。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖、流程圖、關(guān)鍵詞等形式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的探索和確立、改革開放以來的重大成就、中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）測試：教師在課堂上通過小測驗(yàn)、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）學(xué)生互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，提高自己的認(rèn)知和理解能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）中國特色社會(huì)主義道路的形成過程包括____、____、____等。

（2）中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容包括____、____、____等。

（3）新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略的總?cè)蝿?wù)是____。

答案：

（1）改革開放、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

（2）鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

（3）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

2.判斷題

（1）中國特色社會(huì)主義道路的形成過程與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情無關(guān)。

（2）中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容不包括“三個(gè)代表”重要思想。

（3）新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略不包括生態(tài)文明建設(shè)。

答案：

（1）錯(cuò)誤，中國特色社會(huì)主義道路的形成過程與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情密切相關(guān)。

（2）錯(cuò)誤，中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容包括“三個(gè)代表”重要思想。

（3）錯(cuò)誤，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略包括生態(tài)文明建設(shè)。

3.選擇題

（1）中國特色社會(huì)主義道路的形成過程中，下列哪項(xiàng)不是重要舉措？（）

A.農(nóng)村改革

B.城市改革

C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

D.加入世界貿(mào)易組織

答案：D

4.簡答題

（1）請(qǐng)簡述中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

答案：中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢包括