江蘇省連云港市八年級地理下冊 7.2“魚米之鄉(xiāng)”-長江三角洲地區(qū)教案 （新版）新人教版

江蘇省連云港市八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”-------長江三角洲地區(qū)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省連云港市八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”-------長江三角洲地區(qū)教案（新版）新人教版教材分析《江蘇省連云港市八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”-------長江三角洲地區(qū)教案（新版）新人教版》以長江三角洲地區(qū)為主題，讓學(xué)生了解我國這一重要經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人文歷史。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握長江三角洲地區(qū)的地理特征，認(rèn)識其在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和地理素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過分析長江三角洲地區(qū)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解我國地理環(huán)境的多樣性，提高對地理知識的興趣。同時(shí)，教材中插入的相關(guān)地圖、圖片和實(shí)例，有助于學(xué)生更直觀地了解長江三角洲地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)長江三角洲地區(qū)的地理特征，幫助學(xué)生建立對我國這一重要經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域認(rèn)知，提高學(xué)生的地理空間觀念。

2.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生分析長江三角洲地區(qū)的自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人文歷史，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.人地關(guān)系：通過研究長江三角洲地區(qū)的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念。

4.可持續(xù)發(fā)展：教育學(xué)生關(guān)注長江三角洲地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。

5.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式分析長江三角洲地區(qū)的地理特征，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析作為八年級的學(xué)生，他們在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對于我國的地理輪廓、地形地貌、氣候特點(diǎn)等有了初步的認(rèn)識。然而，針對長江三角洲這一特定區(qū)域的深入理解，他們可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀，逐步深入地了解這一區(qū)域的特點(diǎn)。

在知識層面，學(xué)生對于地理學(xué)科的基本概念和原理掌握較好，但針對長江三角洲地區(qū)的具體情況，如地理特征、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人文歷史等方面，他們的知識儲(chǔ)備相對不足。因此，在教學(xué)過程中，需要注重知識的拓展和補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀察和分析能力，但針對長江三角洲地區(qū)的綜合分析能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提高他們的綜合分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但對于地理學(xué)科的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識仍有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，提高他們的地理素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)行知識的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠更深入地了解長江三角洲地區(qū)。

2.設(shè)計(jì)具有針對性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和地理素養(yǎng)，提高他們的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在介紹長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識時(shí)，采用講授法，以清晰、系統(tǒng)的方式向?qū)W生傳授知識。

案例研究法：通過分析長江三角洲地區(qū)的典型實(shí)例，如上海、蘇州等城市的發(fā)展，讓學(xué)生深入了解區(qū)域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。

小組討論法：在講解人文歷史、文化特色等部分內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和認(rèn)識，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演長江三角洲地區(qū)的不同角色，如企業(yè)家、農(nóng)民、政府官員等，從不同角度探討區(qū)域發(fā)展問題，增強(qiáng)學(xué)生的人地關(guān)系觀念。

實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行長江三角洲地區(qū)模型制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對區(qū)域地理特征的理解。

游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于長江三角洲地區(qū)的地理知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了優(yōu)化教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作內(nèi)容豐富、畫面精美的PPT，展示長江三角洲地區(qū)的地理特征、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人文歷史等知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻：播放關(guān)于長江三角洲地區(qū)的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解區(qū)域的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地圖導(dǎo)航、在線百科等工具，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

過程：

-開始上課時(shí)，我會(huì)播放一段關(guān)于長江三角洲地區(qū)的美麗風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這個(gè)區(qū)域的魅力。

-隨后，我會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問題：“你們知道長江三角洲地區(qū)嗎？它有什么特別之處？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.講授基本知識（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識。

過程：

-使用PPT展示長江三角洲地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解這一區(qū)域的自然環(huán)境。

-通過PPT和實(shí)例，介紹長江三角洲地區(qū)的自然資源，如水資源、土地資源等，幫助學(xué)生了解這一區(qū)域的資源狀況。

3.案例研究與小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

過程：

-給學(xué)生發(fā)放關(guān)于長江三角洲地區(qū)的案例研究材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和討論。

-學(xué)生可以通過查找資料、分析數(shù)據(jù)等方式，深入了解長江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人文歷史。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行討論，討論該案例對長江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以通過查找資料、分析數(shù)據(jù)等方式，深入了解案例的情況，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

過程：

-每個(gè)小組將對自己選擇的案例進(jìn)行展示，分享自己的研究和討論成果。

-其他學(xué)生可以對展示的內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

過程：

-通過PPT或板書，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-強(qiáng)調(diào)長江三角洲地區(qū)的地理特征和人文歷史，提醒學(xué)生關(guān)注這一區(qū)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識，對這一區(qū)域的地理特征有清晰的認(rèn)識。

2.分析能力：通過案例研究和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提高他們的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和地理素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生將被引導(dǎo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社交技巧。

6.地理實(shí)踐能力：通過長江三角洲地區(qū)模型制作實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高地理實(shí)踐能力，增強(qiáng)對地理知識的興趣。

7.人地關(guān)系觀念：學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的人地關(guān)系觀念，提高他們對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

8.地理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高地理素養(yǎng)，關(guān)注地理學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的地理思維。

9.可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生能夠關(guān)注長江三角洲地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析，學(xué)生能夠提高對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長江三角洲地區(qū)的發(fā)展與挑戰(zhàn)》、《長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境》等，讓學(xué)生深入了解長江三角洲地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《長江三角洲地區(qū)的美景》、《長江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特色》等，讓學(xué)生更直觀地了解長江三角洲地區(qū)的特色和魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，做好筆記并進(jìn)行思考。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、撰寫心得體會(huì)等方式，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握長江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識。

2.學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和地理素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠提高地理素養(yǎng)，關(guān)注地理學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的地理思維。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提高他們的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

5.學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社交技巧。

6.學(xué)生能夠提高地理實(shí)踐能力，增強(qiáng)對地理知識的興趣。

7.學(xué)生能夠關(guān)注長江三角洲地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。

8.學(xué)生能夠通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解長江三角洲地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下填空題：

(1)長江三角洲地區(qū)位于我國的_________部，是_________和_________的匯合處。

(2)長江三角洲地區(qū)的氣候特點(diǎn)是_________，其優(yōu)勢資源是_________。

(3)長江三角洲地區(qū)是我國重要的_________產(chǎn)區(qū)，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)是_________。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，回答以下問題：

(1)長江三角洲地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢是什么？請舉例說明。

(2)長江三角洲地區(qū)面臨的主要