福建省漳州市云霄縣七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

福建省漳州市云霄縣七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）福建省漳州市云霄縣七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：福建省漳州市云霄縣七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.利用PPT展示植物蒸騰作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蒸騰作用的過程。

2.講解綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)植物在水分循環(huán)中的重要作用。

【課堂講解】（15分鐘）

1.系統(tǒng)講解綠色植物如何通過根吸收水分，通過蒸騰作用將水分散失到大氣中。

2.詳細(xì)解釋蒸騰作用對(duì)生物圈水循環(huán)的影響，以及它在自然界中的作用。

【課堂互動(dòng)】（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

1.綠色植物蒸騰作用的意義是什么？

2.綠色植物如何影響生物圈的水循環(huán)？

【案例分析】（5分鐘）

展示一個(gè)關(guān)于綠色植物對(duì)水循環(huán)影響的實(shí)際案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

【總結(jié)】（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)綠色植物與生物圈水循環(huán)關(guān)系的理解。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好課后練習(xí)。

2.深入了解綠色植物對(duì)生物圈水循環(huán)的影響，查閱相關(guān)資料，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。

【教學(xué)反思】

課后，教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解綠色植物蒸騰作用的基本原理，掌握其在生物圈水循環(huán)中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究和生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，通過小組討論和案例分析，提升合作交流與批判性思維。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其生物科學(xué)素養(yǎng)，使其關(guān)注綠色植物在自然界中的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）綠色植物蒸騰作用的基本原理：講解植物如何通過根吸收水分，通過葉片的氣孔散失水分，以及蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。

舉例：以植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩胶蜌饪椎拈_閉機(jī)制為例，闡述蒸騰作用的過程。

（2）綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用：強(qiáng)調(diào)綠色植物通過蒸騰作用影響水循環(huán)，促進(jìn)降水和地下水補(bǔ)給。

舉例：分析森林地區(qū)與草原地區(qū)的水循環(huán)差異，突出綠色植物的作用。

（3）科學(xué)探究方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，探討綠色植物蒸騰作用及其在生物圈水循環(huán)中的重要性。

舉例：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同環(huán)境條件下蒸騰作用的強(qiáng)弱變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解蒸騰作用的生理機(jī)制：學(xué)生可能對(duì)植物如何通過根吸收水分，以及水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程感到困惑。

突破方法：利用動(dòng)畫、模型等輔助教具，形象地展示水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程。

（2）綠色植物蒸騰作用與生物圈水循環(huán)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解綠色植物蒸騰作用對(duì)整個(gè)生物圈水循環(huán)的影響。

突破方法：通過實(shí)例分析，如森林地區(qū)的水循環(huán)過程，讓學(xué)生了解綠色植物蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的關(guān)鍵作用。

（3）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析感到困惑。

突破方法：教師示范實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解綠色植物蒸騰作用的基本原理和生物圈水循環(huán)的關(guān)系，使學(xué)生理解核心知識(shí)。

-結(jié)合課本插圖和實(shí)際案例，講解蒸騰作用的過程及其在自然界中的作用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考綠色植物蒸騰作用的意義和影響，培養(yǎng)合作交流和批判性思維能力。

-提出具有啟發(fā)性的問題，如“綠色植物蒸騰作用對(duì)環(huán)境有哪些影響？”等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物體內(nèi)水分運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下蒸騰作用的強(qiáng)弱變化。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示綠色植物蒸騰作用的原理、過程和生物圈水循環(huán)的關(guān)系，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

-展示植物蒸騰作用的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科相關(guān)教學(xué)軟件，如植物生理學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)趣味性和互動(dòng)性。

-利用軟件模擬不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，讓學(xué)生深入了解蒸騰作用的影響因素。

（3）實(shí)物展示：展示植物葉片、莖等實(shí)物，讓學(xué)生觀察植物的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)綠色植物蒸騰作用的理解。

-展示氣孔的結(jié)構(gòu)，解釋其在蒸騰作用中的關(guān)鍵作用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如預(yù)習(xí)指導(dǎo)書、在線視頻等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀看視頻，初步了解綠色植物蒸騰作用的基本概念。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：利用電子教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)書、在線教育資源。

-教學(xué)資源：課本、預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料、網(wǎng)絡(luò)視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示植物生長的圖片，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：問答法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT展示、實(shí)物展示。

-作用和目的：建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，集中學(xué)生注意力。

-環(huán)節(jié)二：新課講解

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解蒸騰作用的原理、過程和意義，使用多媒體演示。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講、記錄筆記，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、實(shí)物模型。

-作用和目的：突破教學(xué)難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)蒸騰作用的理解。

-環(huán)節(jié)三：課堂互動(dòng)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討綠色植物對(duì)水循環(huán)的影響。

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論，總結(jié)綠色植物蒸騰作用的重要性。

-教學(xué)方法：小組合作法。

-教學(xué)手段：小組討論、板書。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

-環(huán)節(jié)四：案例分析

-教師活動(dòng)：提供案例分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：分析案例，提出解決方案。

-教學(xué)方法：案例分析法。

-教學(xué)手段：案例分析資料。

-作用和目的：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，鞏固課堂所學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置相關(guān)的課后作業(yè)和拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、撰寫小論文等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法：探究法、寫作法。

-教學(xué)手段：課后練習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理-綠色植物蒸騰作用的基本概念：蒸騰作用是植物體內(nèi)水分通過葉片氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

-植物蒸騰作用的生理機(jī)制：植物通過根吸收土壤水分，通過導(dǎo)管系統(tǒng)輸送到葉片，然后通過氣孔釋放到大氣中。

-蒸騰作用的意義：

-促進(jìn)植物體內(nèi)水分及營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。

-降低植物體表面的溫度，避免葉片被太陽灼傷。

-增加大氣濕度，促進(jìn)降水，調(diào)節(jié)氣候。

-綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系：

-植物蒸騰作用是生物圈水循環(huán)的重要組成部分，影響水分的循環(huán)和分布。

-植物的蒸騰作用有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的水平衡。

-影響蒸騰作用的因素：

-光照強(qiáng)度：光照越強(qiáng)，氣孔開啟，蒸騰作用增強(qiáng)。

-環(huán)境溫度：溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)。

-水分供應(yīng)：水分充足時(shí)，蒸騰作用強(qiáng)。

-二氧化碳濃度：二氧化碳濃度升高，蒸騰作用減弱。

-科學(xué)探究方法：

-觀察法：通過觀察植物生長狀態(tài)、葉片結(jié)構(gòu)等，了解蒸騰作用的基本情況。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，控制變量，觀察不同條件下蒸騰作用的變化。

-數(shù)據(jù)分析法：收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行圖表繪制和數(shù)據(jù)分析，探討蒸騰作用的影響因素。

-實(shí)際案例：

-森林地區(qū)與草原地區(qū)的蒸騰作用差異，分析其對(duì)生物圈水循環(huán)的影響。

-城市綠化對(duì)城市水循環(huán)的影響，探討綠色植物蒸騰作用在城市生態(tài)環(huán)境中的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和對(duì)蒸騰作用知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問題的深度和總結(jié)展示的清晰度。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)綠色植物蒸騰作用的理解是否深入。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蒸騰作用基本概念、生理機(jī)制及其在生物圈水循環(huán)中作用的理解。通過測試成績分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)與拓展任務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的認(rèn)真程度和拓展任務(wù)的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，以及能否通過拓展任務(wù)深化對(duì)蒸騰作用的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-蒸騰作用的基本概念與生理機(jī)制

-蒸騰作用在生物圈水循環(huán)中的作用

-影響蒸騰作用的因素

-科學(xué)探究方法在蒸騰作用研究中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞

-蒸騰作用

-水循環(huán)

-氣孔

-光照

-溫度

-水分供應(yīng)

-二氧化碳濃度

-科學(xué)探究

③重點(diǎn)句

-"綠色植物的蒸騰作用是水分從植物體內(nèi)以水蒸氣的形式釋放到大氣中的過程。"

-"蒸騰作用對(duì)生物圈的水循環(huán)起著至關(guān)重要的作用。"

-"光照強(qiáng)度、溫度、水分供應(yīng)和二氧化碳濃度都會(huì)影響蒸騰作用的強(qiáng)弱。"

-"通過科學(xué)探究，我們可以更深入地理解蒸騰作用及其在自然界的意義。"

板書設(shè)計(jì)：

```

一、蒸騰作用

1.基本概念

2.生理機(jī)制

二、蒸騰作用在水循環(huán)中的作用

1.促進(jìn)水分循環(huán)

2.影響氣候和生態(tài)系統(tǒng)

三、影響蒸騰作用的因素

1.光照

2.溫度

3.水分

4.二氧化碳濃度

四、科學(xué)探究方法

1.觀察法

2.實(shí)驗(yàn)法

3.數(shù)據(jù)分析法

```

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在清晰地展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和它們之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生通過視覺信息更好地理解和記憶蒸騰作用的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，他們通過互相交流，對(duì)蒸騰作用的概念和作用有了更深入的理解。然而，我也注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)對(duì)蒸騰作用的生理機(jī)制的理解還不夠清晰，這可能是我在講解這一部分時(shí)沒有充分使用直觀的教具和模型進(jìn)行輔助說明。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重使用多媒體教具和實(shí)物模型，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是令人滿意的。通過講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)綠色植物蒸騰作用的基本原理和其在生物圈水循環(huán)中的作用有了較全面的了解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相交流，對(duì)蒸騰作用的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對(duì)蒸騰作用的生理機(jī)制理解不夠深入。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在講解抽象概念時(shí)，注重使用多媒體教具和實(shí)物模型進(jìn)行輔助說明，幫助學(xué)生直觀理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在課后作業(yè)和拓展任務(wù)中，設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的實(shí)踐能力。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：植物通過蒸騰作用將水分散失到大氣中，這對(duì)植物自身有什么意義？

解答：植物的蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分及營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，降低植物體表面的溫度，避免葉片被太陽灼傷。

例題2：

題目：綠色植物的蒸騰作用對(duì)生物圈的水循環(huán)有什么影響？

解答：綠色植物的蒸騰作用是生物圈水循環(huán)的重要組成部分，影響水分的循環(huán)和分布，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的水平衡。

例題3：

題目：影響植物蒸騰作用的因素有哪些？

解答：影響植物蒸騰作用的因素包括光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、水分供應(yīng)和二氧化碳濃度。光照強(qiáng)度越強(qiáng)，氣孔開啟，蒸騰作用增強(qiáng)；溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)；水分充足時(shí)，蒸騰作用強(qiáng)；二氧化碳濃度升高，蒸騰作用減弱。

例題4：