3.1 重力與彈力 課件高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

第三章相互作用——力

重力與彈力（課時(shí)二）彈性形變非彈性形變?nèi)绻麑?duì)物體的作用力過(guò)大，使之形變超過(guò)一定限度，既使撤去外力，也不能完全恢復(fù)原狀。這個(gè)限度叫彈性限度?；顒?dòng)一

認(rèn)識(shí)形變?cè)谙聢D情境中，觀察物體的形變情況？[注意]以后重點(diǎn)研究彈性形變，不加說(shuō)明形變就是指彈性限度內(nèi)的彈性形變。微小形變放大法思考：用力壓講臺(tái)桌面和瓶子，桌子和瓶子發(fā)生形變了嗎？活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)形變1.定義:發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)與它接觸的物體發(fā)生力的作用，這種力叫做彈力2.產(chǎn)生條件：

①直接接觸

②發(fā)生形變彈力

彈力是由于施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生的活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)彈力例1.下列說(shuō)法正確的是：()A、木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的。B、用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C、繩對(duì)物體的拉力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的D、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的。D假設(shè)法彈力有無(wú)的判斷.小球受到幾個(gè)彈力是否發(fā)生了擠壓形變？假設(shè)沒(méi)有這面墻球動(dòng)了么？能否保持原狀？F只有支持力F假設(shè)沒(méi)有下面的墻呢.F采用假設(shè)法:F1把墻拆了。。。F2說(shuō)明受到了墻的彈力如果抽掉斜面呢？說(shuō)明受到了斜面的彈力F1球受到墻和斜面兩個(gè)彈力的作用小球受到幾個(gè)彈力說(shuō)明只受繩子的拉力0假設(shè)去掉斜面0點(diǎn)有彈力么？球保持原狀說(shuō)明0點(diǎn)……假設(shè)繩子斷開例3：小球受到幾個(gè)彈力三、彈力2、彈力的產(chǎn)生00點(diǎn)有彈力么？例4：小球受到幾個(gè)彈力三、彈力2、彈力的產(chǎn)生結(jié)論：彈力的方向與施力物體形變方向相反（彈力的方向跟施力物體恢復(fù)形變的方向相同）A對(duì)B的彈力B對(duì)A的彈力橡皮筋對(duì)氣球的彈力氣球?qū)ο鹌そ畹膹椓κ┝ξ矬w

受力物體

施力物體形變方向

施力物體恢復(fù)形變方向

彈力的方向

A

A

B

B

橡皮筋

橡皮筋

氣球

氣球

右

左

左

左

右

右

下

下

下

上

上

上活動(dòng)三

探究彈力的方向幾種彈力及其方向

桌面形變物體受到支持力FN物體形變FN桌面受到壓力

①支撐面的彈力

壓力：方向垂直于支持面而指向被壓的物體支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物體．

繩的拉力F12F2F1

②繩的彈力由于繩被拉長(zhǎng)而對(duì)所拉物體產(chǎn)生的彈力，通常稱為拉力．拉力的方向總是沿繩而指向繩收縮的方向．1、點(diǎn)與平面接觸NN`點(diǎn)與平面間彈力方向：過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體光滑斜面ABNANB各種接觸面間的彈力方向判斷2、點(diǎn)與曲面接觸點(diǎn)與曲面間彈力方向：與過(guò)接觸點(diǎn)的切面垂直并指向受力物體N1N2半球形的碗ABNANB3、曲面與曲面接觸曲面與曲面間彈力方向：與過(guò)接觸點(diǎn)的公切面垂直并指向受力物體半球形的碗NABNNB對(duì)A4、曲面與平面接觸NNN`曲面與平面間彈力方向：過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體接觸面的彈力方向總是垂直于接觸面指向受力物體.討論：5.下列繩子產(chǎn)生的彈力方向結(jié)論：繩子產(chǎn)生的彈力方向沿繩子收縮方向6.彈簧產(chǎn)生的彈力方向ＡB結(jié)論：沿彈簧的軸線指向彈簧恢復(fù)原狀的方向。小結(jié)：桿所受的力可以沿桿的方向，也可以不沿桿的方向。7.輕桿的彈力彈力方向的確定課堂練習(xí)：畫出以下彈力方向活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系彈力的大小與形變量有什么關(guān)系？彈簧的伸長(zhǎng)量越大，彈簧彈力越大。1.提出問(wèn)題：對(duì)于同一個(gè)彈簧，彈力的大小與什么因素有關(guān)呢？2.猜想：可能與什么有關(guān)？3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：方案設(shè)計(jì)？彈簧種類，伸長(zhǎng)量活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪些物理量？什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置能方便測(cè)量這些物理量？用什么測(cè)量工具，如何進(jìn)行測(cè)量？如何處理測(cè)量得到的數(shù)據(jù)？想一想活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系制定方案轉(zhuǎn)化間接測(cè)量量直接測(cè)量量彈簧的伸長(zhǎng)量彈簧的長(zhǎng)度彈簧的彈力鉤碼的重力（或質(zhì)量）FG彈簧鉤碼刻度尺鐵架臺(tái)鐵夾注意事項(xiàng)：（１）標(biāo)尺要豎直且靠近指針，每次改變鉤碼后要待系統(tǒng)穩(wěn)定后讀數(shù)．（２）讀指針刻度時(shí)，注意估讀.（３）不能超過(guò)彈性限度.活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系

123456鉤碼質(zhì)量m/kg彈簧彈力F（鉤碼所受重力）/N懸掛鉤碼后彈簧長(zhǎng)度l/cm彈簧伸長(zhǎng)量x/cm獲取數(shù)據(jù)活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系這個(gè)結(jié)果有沒(méi)有普遍性呢？數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論彈力大小與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比。

表達(dá)式F=kxx——彈簧的伸長(zhǎng)量k——比例系數(shù)

單位：N/m胡克定律

彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度x成正比。

2、公式：F

＝kx

(彈性限度內(nèi))彈簧的勁度系數(shù)

單位：牛每米，符號(hào)：N/m取決于彈簧的材料，粗細(xì)，長(zhǎng)度等。彈簧彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度活動(dòng)三

探究彈簧彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系你能求出實(shí)驗(yàn)彈簧的勁度系數(shù)嗎？

斜率（12.4，320）（0，0）

彈力小結(jié)定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。誰(shuí)受到力？誰(shuí)施加力？如何度量大?。糠较蛳蚰睦?？作用在哪里？與它接觸的物體發(fā)生彈性形變的物體接觸面上恢復(fù)原狀方向課堂練習(xí)L0x=3cmmgkx=mg根據(jù)胡克定律：F=kx單位有一根彈簧的長(zhǎng)度是15cm，在下面掛上0.3kg的重物后長(zhǎng)度變成了18cm，求彈簧的勁度系數(shù)?Fk例4.在下列所示的三種情況中，物塊的質(zhì)量均為M，不計(jì)一切摩擦和彈簧測(cè)力計(jì)的重力，則三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)T1、T2、T3的關(guān)系是（）A．T1=T2=T3B．T1=T3＜T2C．T1＜T2＜T3D．T1=T2＜T3A例6：在一次實(shí)驗(yàn)課上，有兩名同學(xué)各用F=30N的水平力拉輕彈簧,如圖所示,若彈簧的原長(zhǎng)為12cm,勁度系數(shù)k=103N/m,當(dāng)兩人靜止時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為（）A．18cmB．15cmC．9cmD．19cmB例7：如圖所示，兩根相同的彈簧S1、S2，勁度系數(shù)皆為k＝4×102N/m