3.3+摩擦力(第一課時(shí))課件高一上學(xué)期物理教科版(2019)必修第一冊(cè)_第1頁(yè)
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3.3+摩擦力(第一課時(shí))課件高一上學(xué)期物理教科版(2019)必修第一冊(cè)_第3頁(yè)
3.3+摩擦力(第一課時(shí))課件高一上學(xué)期物理教科版(2019)必修第一冊(cè)_第4頁(yè)
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上課題目:摩擦力授課教師:龔韓莉自我精進(jìn)

勇毅擔(dān)當(dāng)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐列舉生活中摩擦力的例子“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐導(dǎo)標(biāo)一、認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)中慢慢停下來的冰壺受到的是什么摩擦力呢?要產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力需要滿足什么條件?

1.定義:兩個(gè)物體相互接觸并擠壓,當(dāng)他們沿接觸面發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí),每個(gè)物體的接觸面上都會(huì)受到對(duì)方施加的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫作滑動(dòng)摩擦力?!白灾骰?、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)12.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件:兩物體相互接觸且有擠壓接觸面不光滑(粗糙)兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)有滑動(dòng)摩擦力一定有彈力滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反嗎?一、認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1(彈力)1.發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體,把其中一個(gè)物體作為參考系2.“相對(duì)”指的是對(duì)跟它接觸的物體,不是對(duì)地,也不是對(duì)觀察者3.物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向≠物體的運(yùn)動(dòng)方向(地面為參考系)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體,把其中一個(gè)物體作為參考系時(shí)另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng):選地面為參考物的方向相對(duì)運(yùn)動(dòng):選與研究對(duì)象接觸的物體為參考物的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2二、相對(duì)運(yùn)動(dòng)vf滑動(dòng)摩擦力的方向總是沿著接觸面,與接觸面相切,并與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反?!白灾骰?、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3三、滑動(dòng)摩擦力的方向思考:滑動(dòng)摩擦力的方向能否與物體運(yùn)動(dòng)方向相同?V’f’滑動(dòng)摩擦力的方向可以與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同,也可以相反,但一定與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。vf“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3三、滑動(dòng)摩擦力的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)1三、滑動(dòng)摩擦力的方向畫出下圖中物體受到的摩擦力(接觸面粗糙)勻速Ff加速FFfFf減速F你能測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小嗎?滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)2三、滑動(dòng)摩擦力的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢?

如果滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關(guān)系的話,它們可能是怎樣的關(guān)系呢?

“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小

在桌面上墊一張紙,把一本書壓在紙上,然后用手沿著桌面拉動(dòng)紙張,保持接觸面的材料不變,在大小不同的壓力下拉動(dòng)紙張(材料可以是紙、塑料、毛巾、木板等);然后保持壓力不變,改變接觸面的材料。說一說:滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)?“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比。

f=μN(yùn)N叫正壓力μ叫動(dòng)摩擦因數(shù),只與接觸面的材料及粗糙程度有關(guān)?!白灾骰⑶榫郴罢箤W(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小關(guān)于滑動(dòng)摩擦力公式f=μN(yùn),下列說法中正確的是()A.由f=μN(yùn)可知,f與N成正比B.由μ=f/N可知,μ與f成正比,與N成反比C.f與N、材料、接觸面的粗糙程度都有關(guān)D.μ的大小由接觸面的粗糙程度唯一決定

【正確答案:AC】“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)3對(duì)于寒冷地區(qū)的居民來說,狗拉雪橇(圖2-4-6)是一種十分重要的交通工具。狗拉著一個(gè)有鋼制滑板的雪橇在冰面上滑行,如果雪橇連同其上的物品和人所受的總重力為3.8×103N,這些狗要用多大的水平力,才能拉著雪橇勻速前進(jìn)?“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)4滑動(dòng)摩擦力的大小與重力成正比嗎?滑動(dòng)摩擦力的大小與正壓力成正比運(yùn)動(dòng)的物體一定有滑動(dòng)摩擦力嗎?靜止的物體一定沒有滑動(dòng)摩擦力嗎?不一定滑動(dòng)摩擦力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)系嗎?滑動(dòng)摩擦力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向沒有直接關(guān)系滑動(dòng)摩擦力可以是阻力,也可以是動(dòng)力。但它產(chǎn)生的效果一定是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)摩擦力一定是阻力嗎?“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)5“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐拓標(biāo)2、靜止的物體可以受到滑動(dòng)摩擦力注意刷黑板時(shí)黑板受到滑動(dòng)摩擦力3、滑動(dòng)摩擦力的方向可以與運(yùn)動(dòng)方向成任意夾角小球在運(yùn)動(dòng)的木板上非木板方向運(yùn)動(dòng)4、滑動(dòng)摩擦力可以是阻力,也可以是動(dòng)力傳送帶傳遞物體1、滑動(dòng)摩擦力大小只與正壓力成正比大小概念方向條件:①相互接觸且有擠壓②接觸面不光滑③有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)的時(shí)候,會(huì)受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力,這種力叫作滑動(dòng)摩擦力?;瑒?dòng)摩擦力的方向可以與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同,也可以相反,但一定與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反?;瑒?dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比。F=μFN“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐課堂小結(jié)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)5有關(guān)滑動(dòng)摩擦力,下列說法中正確的是()A.滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反B.有滑動(dòng)摩擦力必有彈力C.物體在接觸面上的滑動(dòng)速度越大,滑動(dòng)摩擦力也一定越大D.公式Ff=μF壓中的壓力F壓一定等于物體重力的大小【參考答案】B如圖所示,質(zhì)量分別為m和M的兩物體用繞過滑輪的細(xì)線相連。質(zhì)量為m的物體和豎直墻壁接觸,且跟豎直墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,懸線保持豎直。由于M>m,質(zhì)量為M的物體向下運(yùn)動(dòng),質(zhì)量為m的物體向上運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量為m的物體上升的過程中受到墻壁的滑動(dòng)摩擦力為(重力加速度為g)()A.μmg

B.μMgC.(M-m)g

D.0【參考答案】D“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)6(2022·河北·元氏縣第四中學(xué)高一開學(xué)考試)如圖所示,在同一水平面上,用大小不同的力推木塊做勻速運(yùn)動(dòng)

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