道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材習(xí)題答案

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材習(xí)題答案

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材習(xí)題答案

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

第一課時(shí)中學(xué)序曲

(P2-3?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.(1)上了中學(xué)，你覺(jué)得長(zhǎng)大沒(méi)有？

(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？

【參考答案】(1)我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，個(gè)子比以前高了，

力氣比以前大了，自主學(xué)習(xí)的能力也增強(qiáng)了，我變得更獨(dú)立了，爸爸媽媽都說(shuō)我比

以前懂事了.

(2)希望學(xué)到更多的知識(shí)；能認(rèn)識(shí)更多的朋友；能夠參加一些有意義的集體活動(dòng)；

新的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，等等。

(P3?探究與分享)2.請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。

【參考答案】可以結(jié)合自己的實(shí)際感受回答。比如：我對(duì)中學(xué)生活的初步感受是：

溫暖、快樂(lè)、困惑、孤單、焦慮、茫然等。

(P4?探究與分享)3.(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？

(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

【參考答案】(1)可以從所見(jiàn)所聞、內(nèi)心感受、聽(tīng)課感受、學(xué)校管理方式等方面回

答。比如，同學(xué)們不再像小學(xué)時(shí)那樣，在校園里追逐打鬧，而是井然有序地進(jìn)行各

項(xiàng)活動(dòng)；每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)更多了，需要認(rèn)真地記筆記；等等。

(2)可以結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。比如，學(xué)習(xí)的課程越來(lái)越多樣化，初中增加了

歷史、地理、化學(xué)、生物等課程；學(xué)習(xí)的內(nèi)容更難、更深了，每節(jié)課的信息量很

大。中學(xué)的自主管理的要求更高了，很多事情需要自己做主，自己操心，等等。

(P5?探究與分享)4.請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)

代的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

【參考答案】答案具有開(kāi)放性，可以調(diào)查三位不同年齡段的人，讓他們分別談?wù)勛?/p>

己的想法。比如，爺爺、爸爸、哥哥等。

人物一記錄爺爺：中學(xué)時(shí)期，國(guó)家比較貧困，上中學(xué)的人很少。爺爺?shù)男?/p>

弟姐妹共有六人，只有爺爺上了中學(xué)，爺爺很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)爺爺

看到當(dāng)時(shí)的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)落后、科技落后的狀況時(shí)，爺爺立志從成為一名科學(xué)家。于

是，爺爺每天都會(huì)早起晚睡，認(rèn)真學(xué)習(xí)。多年后，爺爺?shù)膲?mèng)想終于實(shí)現(xiàn)

了。

人物二記錄爸爸：中學(xué)時(shí)期，國(guó)家處于改革開(kāi)放初期，人們的生活水平慢

慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學(xué)了。他們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步，經(jīng)

過(guò)多年的努力學(xué)習(xí)，他們都考上了自己喜歡的大學(xué)。

人物三記錄哥哥：中學(xué)生活，讓哥哥不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且培養(yǎng)了多

種興趣愛(ài)好，更結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。

我的發(fā)現(xiàn)和思考：中學(xué)時(shí)代是人生中一個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)我們今后的學(xué)業(yè)、事

業(yè)、人生觀、價(jià)值觀等有巨大的影響，我們要珍惜中學(xué)時(shí)代，不斷成

長(zhǎng)。

(P5?探究與分享)5.(1)你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮

物？

(2)它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？

【參考答案】(1)

最想挑選的禮物希望盒子里裝的禮物

新的目標(biāo)品德、學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)等方面的具體目標(biāo)

新的挑戰(zhàn)智力、身體、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的具體挑戰(zhàn)內(nèi)容

新的機(jī)會(huì)競(jìng)選班干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等的機(jī)會(huì)

新的可能字寫(xiě)得更端正、畫(huà)畫(huà)得更好看、歌唱得更好聽(tīng)、個(gè)子長(zhǎng)得更高等可能

新的要求德、智、體、美、勞等方面的具體要求

新的朋友室友、畫(huà)友、歌友、球友等

(2)選擇“新的目標(biāo)”可以讓我明確前進(jìn)的的方向；選擇“新的挑戰(zhàn)”可以讓我克

服自己的不足，全面發(fā)展自己；選擇“新的機(jī)會(huì)”讓我有更多鍛煉自己、發(fā)展自己、

成就自己的機(jī)會(huì)；選擇“新的可能”可以讓我發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高自身的素質(zhì)；選

擇“新的要求”可以讓我明確中學(xué)生活的特點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己,不斷挖掘自已的潛

能，為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(P6?探究與分享)6.小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)這

些遺憾？

在學(xué)習(xí)我的遺憾學(xué)習(xí)不夠刻苦，成績(jī)不突出

生活中

我的打算努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)

在人際我的遺憾不注重人際交往，朋友很少

交往中

我的打算擴(kuò)大交往圈，交到更多朋友，提高人際交往能力

在課余我的遺憾沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好，感覺(jué)生活很枯燥

生活中我的打算培養(yǎng)自己各方面的興趣，豐富自己的課余生活

在社團(tuán)我的遺憾沒(méi)有或很少參加社團(tuán)活動(dòng)

生活中

我的打算積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力

(P6-7?探究與分享)7.你讀過(guò)這份書(shū)單中的哪些書(shū)？你有信心在初中階段讀完這

些書(shū)嗎？與同學(xué)一起完善這份書(shū)單。

【參考答案】可以結(jié)合自身實(shí)際情況回答，如我讀過(guò)《三國(guó)演義》《西游記》《論

語(yǔ)》《老人與?！返取Ｎ矣行判脑诔踔须A段把這些書(shū)讀完。完善的書(shū)單：詩(shī)歌：

《普希金詩(shī)選》；人物傳記：《貝多芬傳》《居里夫人傳》；小說(shuō)：《魯濱遜漂流

記》《吶喊》；散文：《朱自清散文精選》。

(P8-拓展空間)8.(1)請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)下初中階段自己想要完成的幾

件事。

(2)與父母進(jìn)行一次溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們希望你在初中三年完成的事情。

(3)請(qǐng)思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去

做？

【參考答案】(1)根據(jù)自身實(shí)際情況回答即可。比如：當(dāng)班干部，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，

同時(shí)鍛煉自己的能力；選擇一兩個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如籃球、跑步)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持

下去；養(yǎng)一只小動(dòng)物，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄自己的成長(zhǎng)腳印；利用

節(jié)假日到喜歡的地方旅行；等等。

(2)可以和父母來(lái)一次深入的交流，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)父母對(duì)我們的期望。比如，父母希望

我們?cè)诔踔腥晖瓿傻氖虑橛校耗玫健叭脤W(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；努力學(xué)習(xí)，考上重

點(diǎn)高中；讀30本國(guó)內(nèi)外名著，提高自己的文化涵養(yǎng)；等等。

(3)必須現(xiàn)在做的事情：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，遵守學(xué)

校的紀(jì)律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)等。

可以將來(lái)去做的事情：參與航天科技研究，支援邊疆建設(shè)等。

需要一生去做的事情：讀書(shū)、鍛煉身體、學(xué)習(xí)等。

第二課時(shí)少年有夢(mèng)

(P8-運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.(1)你的夢(mèng)想是怎樣的？

(2)如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？

【參考答案】(1)根據(jù)自身實(shí)際回答即可，夢(mèng)想要積極向上，充滿正能量。比如，

我想大學(xué)畢業(yè)后，支援西部建設(shè)，為西部發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(2)即使夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還是有意義的。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，

它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。即使夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但是

通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程也會(huì)是我們寶貴的財(cái)富。

(P10?探究與分享)2.(1)瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什

么？

(2)你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

【參考答案】(1)瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子們挖一口井。他的夢(mèng)想給自己帶來(lái)了

不斷努力的動(dòng)力，給他人帶去了感動(dòng)和希望，樹(shù)立了榜樣，鼓舞了很多人，使非洲

的許多孩子喝上了干凈的水。

(2)我從瑞恩的故事中獲得的啟發(fā)是：少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

明確的人生目標(biāo)猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。只要我們

不懈努力，遇到困難多思考，積極面對(duì)，就能不斷地進(jìn)步和發(fā)展，要將自己的夢(mèng)想

同他人的幸福、為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展緊密聯(lián)系。

(P11?探究與分享)3.關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有以下幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析與澄

清。

【參考答案】第一種觀點(diǎn)是正確的。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要有實(shí)際行動(dòng)，需要付出艱辛

的努力，努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

第二種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這一觀點(diǎn)只看到了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到

努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。只要努力，夢(mèng)想就有可能和現(xiàn)實(shí)相交，夢(mèng)想就有可

能成為現(xiàn)實(shí)。

第三種觀點(diǎn)是正確的。夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶

如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。有夢(mèng)想，就有希望。

第四種觀點(diǎn)是片面的?，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間有一定的差距，但是只要我們堅(jiān)持努

力，即使過(guò)程再艱難，夢(mèng)想也有可能實(shí)現(xiàn)。如果我們不將夢(mèng)想落實(shí)在具體行動(dòng)中，

只是空想，那么，我們的夢(mèng)想就會(huì)常常被現(xiàn)實(shí)打敗。

第五種觀點(diǎn)是片面的。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追

夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

(P11?探究與分享)4.從中國(guó)人航天夢(mèng)想的歷程中，你能得出怎樣的啟示？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想需要努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

【參考答案】(1)啟示：人生要有夢(mèng)想；夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的；夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

需要一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要堅(jiān)持，需要付諸

行動(dòng)、不怕失敗。

(2)不一定。付出努力不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是不付出努力一定不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而

且努力也要有方法。

(P13?拓展空間)5.在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？

我的努力計(jì)劃：

(1)未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想：全面發(fā)展自己，考上理想的高中。

(2)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、善待他

人、樂(lè)觀、自信等。

(3)我需要做的準(zhǔn)備：明確自己的目標(biāo)；腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)；提高自己的道德修

養(yǎng)和法治意識(shí)；鍛煉好自己的身體；學(xué)會(huì)調(diào)解自己的情緒；等等。

(4)我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)：制定學(xué)習(xí)和鍛煉計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行；尊敬老師，

幫助同學(xué)，關(guān)心父母；等等。

付出的努力：分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用

腦；每天都在進(jìn)步；學(xué)會(huì)合作，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力等。

第二課學(xué)習(xí)新天地

(P14?運(yùn)用你的經(jīng)覽)1.你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎?在你看來(lái),①至⑦各自表達(dá)什么意思？

(2)我們認(rèn)可的共同解釋是：______________________________________

(1)①學(xué)②動(dòng)手、付出③不斷糾錯(cuò)④教室、學(xué)習(xí)場(chǎng)所⑤從小做起⑥習(xí)⑦小鳥(niǎo)

反復(fù)試飛

(2)學(xué)習(xí)是一個(gè)從無(wú)知到有知的過(guò)程，需要從小做起，反復(fù)練習(xí)，辛勤付出。

(P15?探究與分享)2.(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。

【參考答案】(1)他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的

培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)

如何與不同個(gè)性的人相處等。

(2)答案具有開(kāi)放性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)回答。比如，我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有：

暑假在父母的店里幫忙；參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)；參加學(xué)校社團(tuán)的“義賣(mài)”活

動(dòng)，給貧困地區(qū)的學(xué)生捐錢(qián)捐物；參觀博物館和科技館；等等。

(P16?探究與分享)3.同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是

什么呢？

【參考答案】左一的小女孩收獲了歷史知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；左二的小男孩收獲了快

樂(lè)的心情；右一的小男孩收獲了友情，融洽了人際關(guān)系；右二的小女孩探索了自然

界的奧秘，增強(qiáng)了觀察能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了熱爰科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情

感。

(P17?探究與分享)4.(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？

(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

(1)需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)。

(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。只有

善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

(P18?探究與分享)5.(1)你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？

(2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。

【參考答案】(1)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。例如，學(xué)習(xí)是為了掌握更多的科

學(xué)文化知識(shí)，懂得做人的道理；學(xué)習(xí)可以讓我們處理好人與人、人與自然及人與社

會(huì)之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)能夠幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己，形成正確的價(jià)值觀念；等

等。

(2)根據(jù)具體情境進(jìn)行回答，答案具有開(kāi)放性

(P19?拓展空間)6.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？

【參考答案】我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種獲得知識(shí)、交流情感的方式，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜?/p>

不可少的重要內(nèi)容；學(xué)習(xí)是從閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能的

過(guò)程。

第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)

(P20?運(yùn)用你的經(jīng)瞼)1.(1)與同學(xué)分享自己的感受。

(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？

【參考答案】(1)

做自己想做的事情時(shí)做自己不想做的事情時(shí)

開(kāi)始的時(shí)候愉快、高興，信心十足，無(wú)所畏懼埋怨、難過(guò)，拖延、敷衍，不想做

事

遇到困難的有動(dòng)搖但最終想辦法克服打退堂鼓

時(shí)候

有人反對(duì)的堅(jiān)持己見(jiàn)放棄

時(shí)候

事情做完以收獲快樂(lè)，充滿成就感、幸福感無(wú)所謂，如釋重負(fù)，不再關(guān)心事情

后的結(jié)果

(2)答案一：學(xué)習(xí)是我想做的事情。在學(xué)習(xí)中我能獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他

人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基，堅(jiān)持做下去。

答案二：學(xué)習(xí)不是我想做的事情。我會(huì)努力培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)

中的快樂(lè)，把學(xué)習(xí)變成自己想做的事情。

(P21?探究與分享)2.在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以

后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別寫(xiě)

或畫(huà)在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

【參考答案】可以結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。比如，過(guò)去：小學(xué)的時(shí)候，我考試得

了滿分，我感到很高興；英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，老師經(jīng)常讓我領(lǐng)讀?，F(xiàn)在：進(jìn)入初

中后，我在寫(xiě)作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，我感到非常驕傲。未來(lái)：我希望在未來(lái)的學(xué)

習(xí)中能夠解決各種難題，結(jié)交更多的朋友等。

(P21?探究與分享)3.你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感

受。

【參考答案】可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次，

在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長(zhǎng)時(shí)間都想不出正確的解題方法。我把自己知道的公

式全都用了遍還是解不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺(jué)得自己很沒(méi)用，晚飯也沒(méi)有吃，一

直在思考這道數(shù)學(xué)題。后來(lái)我換了一種解題思路，很快就解出來(lái)了。我很興奮，內(nèi)

心的激動(dòng)之情久久不能平復(fù)，也為自己感到驕傲。

(P22?探究與分享)4.(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

(2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

【參考答案】3)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。例如，學(xué)科增多了，如何合理分

配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如何盡快適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格；等

等。

(2)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)

老師的教學(xué)特點(diǎn)等等。(言之有理即可。)

(P22?探究與分享)5.(1)比較這兩幅圖有哪些不同。

(2)造成這些不同的原因可能有哪些？

(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？

【參考答案】(1)這兩幅圖的不同之處是：低效學(xué)習(xí)者和高效學(xué)習(xí)者在時(shí)間的安排

上是不一樣的，低效學(xué)習(xí)者總是無(wú)計(jì)劃、無(wú)自律能力，高效學(xué)習(xí)者通常有計(jì)劃、有

自律能力。

(2)造成這些不同的原因可能是：對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不一致；沒(méi)有屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)

劃；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；等等。

(3)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。如這周，周一到周五白天都在學(xué)校上課，晚上

在家做作業(yè)，周六周日出去玩等。要做到有效利用時(shí)間，首先要制訂科學(xué)的作息時(shí)

間表，然后根據(jù)時(shí)間表制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把零散的時(shí)間充分利用起來(lái)。

(P24?拓展空間)6.(1)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分

享。

(2)整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成一本學(xué)習(xí)方法手冊(cè)。

【參考答案】(1)我的學(xué)習(xí)方法有：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方

主動(dòng)請(qǐng)教老師或者同學(xué)；經(jīng)常做練習(xí)題；及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題；等等。

(2)根據(jù)實(shí)際情況整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)不同的學(xué)科進(jìn)行整理，如學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)等。也可以根據(jù)課前預(yù)習(xí)、課堂

學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)整理。

第三課認(rèn)識(shí)自己

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己

(P25?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用

幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？

(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？

【參考答案】(1)鏡頭一：實(shí)驗(yàn)課上，我根據(jù)老師的操作提醒在認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)。

鏡頭二：我和小伙伴在操場(chǎng)上踢足球，配合得非常默契。

鏡頭三：晚上我積極完成老師布置的家庭作業(yè)。

我在鏡頭里展現(xiàn)的形象：鏡頭一，認(rèn)真、仔細(xì)；鏡頭二，活力四射、陽(yáng)光開(kāi)朗；鏡

頭三，刻苦、努力。

(2)滿意。

(3)根據(jù)自身實(shí)際情況回答即可。

(P27?探究與分享)2.你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的

影響？

【參考答案】(1)小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，他有較強(qiáng)的自我意識(shí)，但不顧及別人

的感受，只看到了自己的優(yōu)勢(shì)；他因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)，拒絕參加比賽時(shí)缺乏集體意

識(shí)的表現(xiàn)，他沒(méi)有看到自己的不足，沒(méi)有做到正確認(rèn)識(shí)自己。

(2)影響：使他不能正確認(rèn)識(shí)自己，不利于促進(jìn)自我發(fā)展，影響與他人的交往，不

利于與他人積極互動(dòng).

(P28?探究與分享)3.你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你完成下面的句子，越多越好。

你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？

【參考答案】(1)答案具有開(kāi)放性。如，我覺(jué)得自己長(zhǎng)得又高又帥；我體育好，所

以是班級(jí)里的體育委員；我協(xié)調(diào)能力好，所以很喜歡跳舞；我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很努

力；我的朋友都說(shuō)我很熱心；等等。

(2)我從自己的身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；從

在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(3)我是通過(guò)自我觀察和他人評(píng)價(jià)得出這些認(rèn)識(shí)的.

(P29?探究與分享)4.(1)畫(huà)畫(huà)像。拿一張白紙，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自

己，然后折起來(lái),收集在一起。

(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像,猜測(cè)這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。第一眼

看到這張畫(huà)像，你想對(duì)畫(huà)像中的人說(shuō)些什么?最后公布答案。

(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分,不滿意的部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感

受。

【參考答案】(1)根據(jù)自己的特點(diǎn)，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自己即可。

(2)可能是小麗。因?yàn)樾←惖谋亲娱L(zhǎng)得很有特點(diǎn),畫(huà)像上的鼻子跟小麗的很像。我

想說(shuō)：“小麗，你為人熱情，性格開(kāi)朗，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課

下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)

現(xiàn)?！?/p>

(3)自己滿意的部分:作息時(shí)間規(guī)律,經(jīng)常鍛煉身體；樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)；孝敬父

母，尊敬師長(zhǎng)；等等?不滿意的部分:上課注意力不集中，容易走神；我是小眼睛、單

眼皮、我覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮；等等。

聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受：有同學(xué)說(shuō)很感謝我平時(shí)的幫助，我很感動(dòng)；還有同學(xué)

說(shuō)我的眼睛很漂亮,很有神，我聽(tīng)了這話之后變得更加自信了。

(P30?探究與分享)5.(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些

不同？

(2)你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？

【參考答案】(1)由于每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，思維方式不同，所以評(píng)價(jià)也不相

同，這是很正常的。對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)結(jié)合自身進(jìn)行判斷，有則改之，無(wú)則

加勉。

(2)①對(duì)他人的評(píng)價(jià)應(yīng)該做到用心聆聽(tīng)。②對(duì)不愿意聽(tīng)到的評(píng)價(jià)，如英語(yǔ)老師說(shuō)

“我”不用功、男同學(xué)說(shuō)“我”驕傲自大、媽媽說(shuō)我”很懶、奶奶說(shuō)“我”太淘氣

等，“我”應(yīng)該勇于面對(duì)，因?yàn)檫@能讓“我”更好地看清自己，進(jìn)而提升自己。③

當(dāng)聽(tīng)到別人帶有貶義的評(píng)價(jià)時(shí)，“我”應(yīng)該理性思考后，平靜拒絕，不讓這些評(píng)價(jià)

傷害自己。

(P31?拓展空間)6.(1)通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。

【參考答案】答案不唯一。別人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)識(shí)有差別。

(2)我們應(yīng)該通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；自?/p>

評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)并不是完全吻合的，存在著一定的差距。

第二課時(shí)做更好的自己

(P31-32?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理

的？

【參考答案】(1)曉蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這

是她感到累的主要原因。

(2)根據(jù)自己的實(shí)際作答。如果有類(lèi)似經(jīng)歷，則導(dǎo)致自己自卑，不能進(jìn)行正常的人

際交往，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高等。

我認(rèn)識(shí)到不能接納自我的不良影響后，開(kāi)始逐漸發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不

斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個(gè)自信的

人。

(P33?探究與分享)2.(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接

受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美,如,我能接受,因

為_(kāi)_____________________________________________

有些不完美,如,我不能接受，因

為_(kāi)__________________________________________________

（2）接納自己的全部是不是很難做到?你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？

接受不完美，我會(huì)________________________________________________

【參考答案】（1）有些不完美，如性格內(nèi)向，不夠活潑開(kāi)朗等，我能接受因?yàn)槲蚁?/p>

歡安靜，這讓我能從容地學(xué)習(xí)和生活。

有些不完美,如上課總是走神，注意力不集中等，我不能接受，因?yàn)檫@影響我的

聽(tīng)課效果。

（2）接納自己的全部有時(shí)候會(huì)很難。

接受不完美,我會(huì)勇敢地承認(rèn)自己的不完美之處,并把它當(dāng)成自己的獨(dú)特性而欣然接

受。

（P33?探究與分享）3.你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

【參考答案】我贊同中間那個(gè)女同學(xué)的看法。我們要正確對(duì)待別人的意見(jiàn)，別人的

意見(jiàn)不一定全部正確，我們應(yīng)該客觀冷靜分析，經(jīng)過(guò)理性思考后再做出決定。不能

盲目地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，也不能完全否定別人的意見(jiàn)。

左側(cè)男同學(xué)的觀點(diǎn)是不尊重別人評(píng)價(jià)的表現(xiàn)。固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，是驕傲

自大的表現(xiàn)，不利于正確認(rèn)識(shí)自己。

右側(cè)男同學(xué)的觀點(diǎn)雖然認(rèn)識(shí)到他人評(píng)價(jià)對(duì)認(rèn)識(shí)自己的重要性，但是“做不

到”，也不利于正確認(rèn)識(shí)自己。

（P34?探究與分享）4.你能幫助他們解答困惑嗎？

【參考答案】①完全接納了自己，還需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷挖掘自身的

潛能，使自己不斷進(jìn)步。②在努力了仍未達(dá)到心目中理想自我的要求時(shí)，一方面我

們要學(xué)會(huì)欣常自己,欣賞自己的努力和進(jìn)步；另一方面要重新自我評(píng)價(jià)，并了解他人

對(duì)自己的評(píng)價(jià)，看看是自己努力的方式不對(duì)，還是因?yàn)樽晕乙筇?。③“三歲看

老”是指人的脾氣、秉性是天生的，但是如果我們用決心、信心、勇氣和毅力主動(dòng)改

正缺點(diǎn)，就能實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)

程。

（P35?探究與分享）5.你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？

【參考答案】改正缺點(diǎn)的方法有很多，每個(gè)人改正缺點(diǎn)的方法不一定一樣，可以根

據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。比如，請(qǐng)父母、老師、同學(xué)監(jiān)督自己，或者把需要改正的缺

點(diǎn)寫(xiě)在便利貼上，貼在明顯的地方，時(shí)刻提醒自己等。

（P36?拓展空間）6.（1）請(qǐng)你回想自己成長(zhǎng)道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力

發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個(gè)可貴之處。然后，給自己寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)自己的欣賞、喜

愛(ài)和信心；也可以自制一些書(shū)簽，把對(duì)自己的欣賞或激勵(lì)寫(xiě)在書(shū)簽上；或者用其他

你喜歡的方式欣賞自己。

(2)請(qǐng)給自己寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。

【參考答案】(1)答案具有開(kāi)放性，回答的內(nèi)容只要是自己身上的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的地

方、成功的經(jīng)歷即可

(2)答案具有開(kāi)放性，回答的內(nèi)容只要是自己身上的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的地方、成功的經(jīng)

歷即可示例：人生的路，有坦途，有坎坷，有歡笑，有苦澀。人生就是要去拼搏，

去奮斗，百折不撓，勇往直前，在自己人生的每個(gè)驛站留下無(wú)悔的記憶。

第二單元友誼的天空

第四課中學(xué)時(shí)代

第一課時(shí)和朋友在一起

(P38?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中,

你的選擇會(huì)是誰(shuí)?請(qǐng)把你的選擇涂在上面對(duì)應(yīng)的符號(hào)里(可以多選)。

【參考答案】快樂(lè)的事，我最愿意與同伴、父母分享；心里的秘密，我最愿意向同伴

傾訴；遇到了困難,我最愿意向父母、老師求助；我最愿意與同伴、父母一起外出游

玩。

(P39?探究與分享)2.(1)在成長(zhǎng)的歲月里,哪些朋友曾與我們相伴?請(qǐng)把他們的

名字寫(xiě)在下圖的相應(yīng)位置。

(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同

時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

【參考答案】(1)略。(根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě))

(2)幼兒園和小學(xué)時(shí),我的朋友很多,包括幼兒園和學(xué)校里的同學(xué)、鄰居家的小伙

伴、興趣班的同學(xué)等,這些朋友中男生女生都有；進(jìn)入初中之后,我的朋友主要是同

齡人和同性同學(xué),大多數(shù)朋友和我性格相近。升入初中之后我才開(kāi)始注意到身邊有幾

個(gè)少數(shù)民族的同學(xué)。

(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，我的交友范圍越來(lái)越大。小學(xué)的同學(xué)和朋友有些還保持聯(lián)

系，有些漸漸不再來(lái)往了，中學(xué)又有了新的同學(xué),交了新的朋友。我和朋友們的活動(dòng)

內(nèi)容也發(fā)生了變化，小學(xué)時(shí)以做游戲、玩兒為主，中學(xué)時(shí)則以思想交流和共同探討

學(xué)習(xí)為主,交往更有深度，關(guān)系更加密切了。

(P40?探究與分享)3.隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒?/p>

絕友誼嗎？為什么？

【參考答案】沒(méi)有。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們認(rèn)識(shí)的人會(huì)越來(lái)越多，只要我們真心對(duì)

待他人，獲得友誼的機(jī)會(huì)就會(huì)越來(lái)越多。

不會(huì)。如果我想真心交朋友，就不會(huì)怕麻煩，朋友之間的“麻煩”反而會(huì)增進(jìn)

彼此的了解和友誼。

（P40-41?探究與分享）4.（1）朋友對(duì)你有哪些影響?請(qǐng)完成自己的“朋友影響

力”圖：在中間的圓中寫(xiě)上你的名字，在周?chē)膱A中分別寫(xiě)上朋友的名字、朋友對(duì)

你的影響及影響力的大小。

（2）完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

【參考答案】（1）略。（根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě)）

（2）我發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)我的影響是多方面的，受熱爰運(yùn)動(dòng)的朋友影響，我開(kāi)始鍛煉身

體；受學(xué)習(xí)習(xí)慣好的朋友影響，我學(xué)會(huì)管理時(shí)間；受性格開(kāi)朗的朋友影響，我也變得

豁達(dá)寬容。每個(gè)朋友的言談舉止、性格、愛(ài)好等都或多或少地影響著我。

（P42?探究與分享）5.你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?說(shuō)說(shuō)你和朋友的故事,并談?wù)劯惺堋?/p>

【參考答案】有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。朋友拿到好東西總是第一時(shí)間跟我分享；我受傷的

時(shí)候,朋友每天陪我上學(xué)放學(xué)，?做作業(yè)遇到不會(huì)的題我偷懶想抄別人的作業(yè)時(shí)，朋友

勸阻了我，并陪我一起寫(xiě)作業(yè)，討論問(wèn)題。（根據(jù)自己實(shí)際情況作答）

（P43?拓展空間）6.你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

【參考答案】同意。結(jié)交到親密的朋友，會(huì)給自己帶來(lái)許多溫暖、支持和幫助，讓

自己更深刻地體悟生命的美好。擁有對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友，甚至?xí)淖?/p>

自己的人生，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第二課時(shí)深深淺淺話友誼

（P45?探究與分享）1.（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖?/p>

味

（2）幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？

【參考答案】（1）“我”心里的滋味肯定是酸澀的。因?yàn)槊總€(gè)人都希望在友誼中得

到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。在幫助朋友的時(shí)候，“我”也希望得到

朋友的關(guān)心和幫助。如果自己一味地幫助朋友卻得不到對(duì)方的理解，我們心里就會(huì)

產(chǎn)生不平衡感，長(zhǎng)此以往，不利于友情的發(fā)展。

（2）不是。因?yàn)檎嬲挠颜x是不應(yīng)該在乎得失的，并且當(dāng)我們真誠(chéng)幫助朋友時(shí)，會(huì)

使朋友感受到我們對(duì)他的關(guān)懷，有利于友情的穩(wěn)固，在我們遇到困難時(shí)，朋友也會(huì)

真誠(chéng)地幫助我們。

（P45?探究與分享）2.古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條

路。"你如何看待這兩種觀點(diǎn)？

【參考答案】?jī)煞N觀點(diǎn)并不矛盾，只是側(cè)重點(diǎn)不同。前者是說(shuō)真正的友誼不含任何

功利之心，雙方坦誠(chéng)相待、志同道合、志趣相投。后者也有一定的道理,多一個(gè)朋

友，可以多一份快樂(lè)的分享和煩惱的分擔(dān)困難面前不再是自己孤軍奮

戰(zhàn)。

(P46?探究與分享)3.(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什

么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

(1)期待友誼能夠天長(zhǎng)地久。

(2)因?yàn)椤拔摇痹谂c小美的競(jìng)爭(zhēng)中勝出了，小美沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理友誼與競(jìng)爭(zhēng)之

間的關(guān)系，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)不是你輸就是我贏，沒(méi)有做到相互理解、尊重和寬容。

(3)友誼是雙方的事，需要共同維護(hù)。任何一方不為維護(hù)友誼而努力，就沒(méi)有必要

繼續(xù)維持。

(P46?探究與分享)4.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己

輸？

【參考答案】競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)

度。

不是。我們應(yīng)該明白參與競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)

動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。當(dāng)朋友贏的時(shí)候，我們能坦然接受并

欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，會(huì)收獲更多，所以在一定意義上我們并沒(méi)

有輸。

(P47?探究與分享)5.(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么

做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

【參考答案】(1)“我”應(yīng)該拒絕小川的不合理要求，與小川進(jìn)行溝通交流，使小

川認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正自己的不良行為。

(2)不是。小川所提的要求都是不合理的，當(dāng)朋友誤入歧途的時(shí)候不予規(guī)勸甚至推

波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

(3)不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。我們應(yīng)該明辨是非，如果朋友要求我們做的事情

違反道德和法律的要求，我們應(yīng)該予以拒絕并及時(shí)制止他的不良行為。

(P48?拓展空間)6.已對(duì)友誼的認(rèn)識(shí),看看自己是否“夠”朋友。

(1)你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？

(2)你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？

(3)你與朋友交往有哪些原則？

【參考答案】(1)會(huì),友誼不是一成不變的。自己變了,對(duì)方變了,或者環(huán)境變了,這

些改變都可能導(dǎo)致友誼發(fā)生變化。

(2)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

(3)真誠(chéng)、平等、互相尊重、守法等。

第五課交友的智慧

(P49?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.你們是如何成為朋友的？

【參考答案】在同學(xué)生日聚會(huì)上聊天，我們發(fā)現(xiàn)彼此共同話題很多；參加經(jīng)低昂誦

讀比賽時(shí)，我們互相幫助，一起練習(xí)；等等。

(P50?探究與分享)2.(1)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？

(2)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？

(3)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？

(4)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？

(1)朋友相交是一種精神的相遇，是雙向的。在與朋友的交往中，我們需要主動(dòng)尋

找友誼、呵護(hù)友誼，但并不意味著任何時(shí)候都要主動(dòng)，而應(yīng)該注意交友對(duì)象、時(shí)間

和地點(diǎn)等。

(2)敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自己，主動(dòng)表達(dá)。

(3)朋友相交，貴在真誠(chéng)。要想獲得友誼，就要主動(dòng)尋找朋友。主動(dòng)同對(duì)方打招呼

是講文明、有禮貌的表現(xiàn)，對(duì)方可能會(huì)因?yàn)橹饔^或外界的客觀因素而沒(méi)有理自己，

這不會(huì)尷尬。

(4)能。每個(gè)人身上都有吸引別人的地方，別人與你交往時(shí)，只要你真心相待，友

好地表達(dá)自己的好感，別人也愿意與你做朋友。

(P51?探究與分享)3.(1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)

久？

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由

【參考答案】(1)答案不唯一。比如，傾聽(tīng)他的煩惱，做一名善解人意的傾聽(tīng)者；

幫他學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；等等

(2)答案不唯一。比如，在他取得好成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)真誠(chéng)地祝福他；在他遇到困

難的時(shí)候，我會(huì)積極地為他想辦法，共同面對(duì)困難；等等。理由是呵護(hù)友誼，需要

用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋

友表達(dá)關(guān)心和支持。

(P51?探究與分享)4.“我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離

嗎？

【參考答案】當(dāng)朋友需要我時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予幫助；當(dāng)朋友不想說(shuō)時(shí)，我不

會(huì)追問(wèn)，但會(huì)時(shí)刻關(guān)注朋友的狀態(tài)，會(huì)給朋友留有一些私人空間每個(gè)人都是獨(dú)立的

個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私。

需要，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，給朋友留有一些私人空間，把握好彼此

的界限和分寸。

(P52?探究與分享)5.你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要

寫(xiě)上自己的名字。然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處

理？

【參考答案】答案不唯一。如果發(fā)生過(guò)沖突，可以寫(xiě)下沖突的經(jīng)過(guò)，然后和同學(xué)討

論如何正確地處理朋友間的沖突。處理沖突時(shí)，應(yīng)該與朋友多溝通'多協(xié)商，學(xué)會(huì)

寬容，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，本著求同存異的原則，找到合理的解決途

徑

(P53?探究與分享)6.(1)左圖中小清的說(shuō)法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？

【參考答案】(1)不能接受。小清的這種說(shuō)法沒(méi)有做到換位思考，只是忙于表達(dá)自

己的想法，傷害了朋友的自尊心，不利于友誼的呵護(hù)。

(2)不能接受。因?yàn)樾×岬淖龇ㄇ址噶伺笥训碾[私權(quán)，會(huì)傷害到朋友。我會(huì)告訴小

玲這樣做是不對(duì)的，如果她繼續(xù)這樣做，我會(huì)選擇結(jié)束和她的友

誼。

(P53?拓展空間)7.有人說(shuō)：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不

要虧負(fù)?！闭?qǐng)和同學(xué)一起探討對(duì)此觀點(diǎn)的看法

【參考答案】結(jié)交朋友，建立友誼，需要我們敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)?，F(xiàn)實(shí)生活中，

我們不可能和所有人都成為朋友，所以我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，以誠(chéng)相待所

有人。

第二課時(shí)網(wǎng)上交友新時(shí)空

(P54?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.你有過(guò)網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感

覺(jué)？

【參考答案】回答有或者沒(méi)有。有網(wǎng)上交友經(jīng)歷的感覺(jué)：我加入了一個(gè)學(xué)習(xí)探討

群，群里經(jīng)常會(huì)有朋友分享自己的學(xué)習(xí)心得與做題技巧，這對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有

很大的幫助。我很開(kāi)心認(rèn)識(shí)這些網(wǎng)上的朋友。

(P55?探究與分享)2.吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？

【參考答案】吳凡在現(xiàn)實(shí)世界中性格內(nèi)向，不喜歡與人交往。他將與他人交往、渴

望建立友誼的想法轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)上，希望在網(wǎng)上自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、

孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展交往圈。所以吳凡會(huì)有兩個(gè)不同的檔案。

(P55?探究與分享)3.(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

【參考答案】(1)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，讓我們認(rèn)識(shí)新朋友。但是

由于網(wǎng)上交往的虛擬性特點(diǎn)，有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)，使彼此的關(guān)系

不能更接近。

(2)答案具有開(kāi)放性。比如，網(wǎng)友密碼被盜，無(wú)法找回賬號(hào)；網(wǎng)友家里遇到變故，

他沒(méi)法經(jīng)常上線了；兩個(gè)人鬧矛盾，對(duì)方把他拉黑了；等等。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)上交往具有眾多的不確定因素，所以，網(wǎng)上的交往不能完全當(dāng)真，交往

中要注意個(gè)人信息安全。

(P56?探究與分享)4.(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【參考答案】(1)會(huì)或不會(huì)。

(2)可以?！熬€上朋友”可能因?yàn)榫幼〉亍W(xué)校等臨近,或者興趣愛(ài)好一致等因素

產(chǎn)生交集,在對(duì)對(duì)方充分了解確保安全之后，可以將線上交往延伸到線下,以便更好

地交流互動(dòng)維持友誼。(或:不可以。一方面是有安全隱患，另一方面,在走出虛虛擬

空間后，雙方可能會(huì)破壞既有印象，而且失去了虛擬空間特有的神秘感,反而可能會(huì)

失去網(wǎng)上交往的優(yōu)勢(shì))

(P56?探究與分享)5.(1)你如何看待這些回帖?

(2)你的建議是什么？

(3)請(qǐng)教父母、老師，聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)給出怎樣的建議

【參考答案】(1)小飯、冰冰、小小、米多的觀點(diǎn)都具有一定的合理性。①網(wǎng)上交

往具有虛擬性，網(wǎng)友的信息資料的真實(shí)性有待確認(rèn)，如果盲目和陌生網(wǎng)友見(jiàn)面，會(huì)

存在一定的安全隱患，尤其是女孩子更應(yīng)該小心。②與網(wǎng)友見(jiàn)面還意味著原來(lái)網(wǎng)上

交往的那種神秘感與好感可能會(huì)在彼此見(jiàn)面之后消失，綜合考慮后，選擇不見(jiàn)網(wǎng)友

具有一定的合理性。③如果決定和網(wǎng)友見(jiàn)面，我們也一定要提高自我保護(hù)意識(shí)，不

能單獨(dú)約見(jiàn)網(wǎng)友，可以告訴父母，在他們的陪同下與網(wǎng)友見(jiàn)面。與網(wǎng)友見(jiàn)面后也不

能毫無(wú)保留地把真實(shí)信息都告訴對(duì)方。

(2)網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響。如果網(wǎng)友確實(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和

生活產(chǎn)生積極影響，在做好一定的保護(hù)措施后，可以和網(wǎng)友見(jiàn)面，但是不能毫無(wú)保

留，對(duì)于自己的家庭住址、聯(lián)系方式等信息要注意保密。

(3)答案具有一定的開(kāi)放性，從慎重交友、提高自我保護(hù)意識(shí)等角度提出建議即

可。

(P57-58?探究與分享)6.網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？

網(wǎng)上交往現(xiàn)實(shí)交往

交往持續(xù)時(shí)間受在線時(shí)間影響很長(zhǎng)，甚至可以朝夕相處

共同活動(dòng)形式聊天、游戲聊天、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、玩耍等

交往形式單一多樣

有心事的時(shí)候更想找誰(shuí)傾訴網(wǎng)友同學(xué)、朋友、父母、老師

溝通優(yōu)勢(shì)不受時(shí)間、空間因素限制溝通更深入，互動(dòng)性、真實(shí)感

更強(qiáng)

更放松可能會(huì)很放松，尤其是和知心

在一起時(shí)的放松程度

朋友一起的時(shí)候

言語(yǔ)上的安慰和啟發(fā)從言語(yǔ)上行動(dòng)上，從學(xué)習(xí)上到

對(duì)自己的幫助

生活上，可以做到無(wú)微不至

最需要他的時(shí)候不能隨時(shí)出現(xiàn)在身邊隨時(shí)可以找他

親密程度停留在虛擬世界的親密現(xiàn)實(shí)世界中的親密程度更高

（P58?拓展空間）（1）做個(gè)小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)上交友

的動(dòng)機(jī)、網(wǎng)上交友的標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的時(shí)間，并寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單的

調(diào)查報(bào)告。

（2）收集中學(xué)生網(wǎng)上交友不慎，給自己或家庭帶來(lái)負(fù)面影響甚至傷害的典型案例。

結(jié)合這些案例，對(duì)中學(xué)生如何結(jié)交網(wǎng)友提出具體的操作性建議。

【參考答案】（1）

中學(xué)生網(wǎng)上交友調(diào)查報(bào)告

調(diào)老名稱(chēng):中學(xué)生網(wǎng)上交友調(diào)查

調(diào)皆目的:了解當(dāng)代中學(xué)生網(wǎng)上交友現(xiàn)狀,幫助中學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)上交友。調(diào)查步驟

示例：

一、制訂計(jì)劃，確定調(diào)杳對(duì)象（中學(xué)生）。

二、收集資料，做好記錄。

三、整理資料。

四、調(diào)查結(jié)果分析。

網(wǎng)上交友的普遍程度十分普遍,普遍度高達(dá)90%.

網(wǎng)上交友的動(dòng)機(jī)好奇、從眾、想交到更多的朋友等。

網(wǎng)上交友的標(biāo)準(zhǔn)有共同的興趣愛(ài)好、有相似的生活經(jīng)歷等。

網(wǎng)上交友的方式通過(guò)微信、QQ、微博等社交軟件。

網(wǎng)上交友的時(shí)間周末或假期為主。

五、結(jié)論建議:調(diào)查表明，網(wǎng)上交往已成為中學(xué)生構(gòu)建人際關(guān)系的一種普遍方式。中

學(xué)生正處于青春期，敏感而且容易沖動(dòng),我們要深入了解中學(xué)生網(wǎng)上交往情況,并適

時(shí)地給予引導(dǎo)。

2.典型事例學(xué)生上網(wǎng)收集即可

例如，中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、高雅、有才華的人；不要輕易

相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或緒影響；不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友

有依賴心理；偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可的，但不能逃課或背著父母會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。

第三單元師長(zhǎng)情誼

第六課師生之間

第一課時(shí)走近老師

(P60?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.(1)如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？

(2)在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？

(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助，

【參考答案】(1)幼兒園時(shí)的老師：耐心細(xì)致、溫柔體貼。小學(xué)時(shí)的老師：和藹可

親、善解人意現(xiàn)在的老師：幽默風(fēng)趣、平易近人。

(2)有變化。(根據(jù)實(shí)際情況回答即可。)

(3)我性格比較內(nèi)向，在學(xué)校里沉默寡言，上課很少舉手發(fā)言。讀七年級(jí)的時(shí)候，

班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)，她找我談心，安排我做了小組長(zhǎng)，鼓勵(lì)我一

定要鍛煉自己的表達(dá)能力，積極協(xié)助老師做好班里的工作，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在劉老師的支持和幫助下，我逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè)，上

課積極回答問(wèn)題。劉老師對(duì)我的幫助，我終生難忘。

(P62?探究與分享)2.(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你

還了解哪些？

(2)你如何看待身邊的老師？

【參考答案】(1)教師要具有正確的理想信念，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)

把黨的教育方針貫穿到教學(xué)管理的全過(guò)程；要具有高尚的道德情操，熱爰教育事

業(yè)；要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要具有良好

的職業(yè)道德素養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則；要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，充分了解學(xué)

生，做學(xué)生的榜樣；等等。

(2)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。老師不僅教給我們知識(shí)，而且教會(huì)

我們做人的道理。老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的。

(P63?探究與分享)3.(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。

(2)你如何看待這些差異？

【參考答案】(1)示例：①真實(shí)坦誠(chéng)的老師通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)

生對(duì)老師由衷的敬爰。②見(jiàn)解獨(dú)到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思

維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。③幽默開(kāi)朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的

課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開(kāi)闊，知識(shí)掌握得更牢固。

(2)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的

方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相

同，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)

習(xí)的地方。

(P64?拓展空間)4.當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變

化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，甚至在某些

方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？

【參考答案】需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，為人們的學(xué)習(xí)開(kāi)

辟了廣闊的空間，成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知

識(shí)，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書(shū)育人，是人與人之間心靈的

溝通，是其他方式無(wú)法替代的。

第二課時(shí)師生交往

(P65-66?運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn))1.在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)

者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣

的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。

【參考答案】

印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色

老師給我們提供了各種獲得信息的線索，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游知識(shí)的引導(dǎo)者

每次上課，老師都創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培知識(shí)的建構(gòu)者

養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣

老師嚴(yán)格自律，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用自己的人格魅力和情感滲透培養(yǎng)了我道德的風(fēng)向標(biāo)

們正確的道德倫理觀、價(jià)值取向

......

(P67?探究與分享)2.(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老

師的批評(píng)？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

【參考答案】(1)語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前

進(jìn)的動(dòng)力；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，有其道

理，是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，用

心對(duì)待每一門(mén)功課。

(2)多從老師的角度看問(wèn)題，理解老師的良苦用心，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)功課；對(duì)待老

師的表?yè)P(yáng)要不驕不躁，繼續(xù)努力；對(duì)待老師的批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)

容和用意上，做到有則改之，無(wú)則加勉；遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從老師的安排和要求，

不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝通，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并請(qǐng)老師監(jiān)督自

己。

(P68?探究與分享)3.(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

【參考答案】(1)尊重老師，是師生交往的起點(diǎn)，是作為學(xué)生的基本修養(yǎng)。尊重老

師，一方面要尊重老師的人格，另一方面要尊重老師的勞動(dòng)；不同的老師有不同的

風(fēng)格和特點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)；師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生

交往不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響著我們的身心健康。我們應(yīng)與老師建立

良好的師生關(guān)系；我們要積極聽(tīng)取老師的建議和意見(jiàn)。

(2)尊重。人與人之間要相互尊重；尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作

為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；盡管某些老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的，但是每位

老師在教授學(xué)生時(shí)都付出了很多的努力和汗水，理應(yīng)得到我們的尊重。

(P70?拓展空間)3.(1)華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼是數(shù)學(xué)界的美談。查閱

他們的故事，與同學(xué)們分享。

(2)請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，貼在下而的微博墻上。

(3)你山可以通過(guò)短信、郵件、書(shū)信、便箋、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。

【參考答案】

1.華羅庚與陳景潤(rùn)的故事。

那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)

青年教師的來(lái)信。信的大意是他讀了華羅庚寫(xiě)的《堆壘素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得

很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了，希望華羅庚能更正。

華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好

了，他的意思完全正確，他很有才華?！?/p>

華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫(xiě)信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)

青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成了一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。

就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。

(2)老師打動(dòng)我的瞬間：李老師熱愛(ài)本職工作，常常忘我地工作。一次，李老師身

患重感冒，還總咳嗽，聲音沙啞。同學(xué)們勸李老師去打針，可她為了不耽誤我們的

期末復(fù)習(xí)，吃了點(diǎn)藥