心理測驗(yàn)課件

心理測驗(yàn)課件游戲氣質(zhì)測驗(yàn)(P107)第一節(jié)心理測驗(yàn)得起源一、古代中國得心理測驗(yàn)孟子說:“權(quán),然后知輕重;度,然后知長短。物皆然,心為甚”。●觀察法(諸葛亮識(shí)才“問之以就是非而觀其志;窮之以辭辨而觀其變;咨之以計(jì)謀而觀其識(shí);告之以禍難而觀其勇;醉之以酒而觀其性;臨之以利而觀其廉”/周歲試兒)●速度評定法(七步成詩)●對偶法(冰成水/魚化龍)●七巧板與九連環(huán)●注意測驗(yàn)(董仲舒“一手畫方,一手畫圓,莫能成”)二、西方心理測驗(yàn)得最初探索

1796年,英國格林威治天文臺(tái)皇家天文學(xué)家N·馬斯林基因?yàn)槠渲纸饍?nèi)布魯克觀察星體通過得時(shí)間比自己晚了0·8秒鐘,就斷定她“師心自用,不依法行事”而將其辭退。20年后,另一位天文學(xué)家貝塞爾對這一事件作了研究,認(rèn)為這就是一種不可避免得個(gè)人觀察誤差。

1879年,德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,主要目標(biāo)就是要尋求人類行為得共同規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),不同被試對同一刺激得反應(yīng)常常不同。而且這種差異不就是偶然錯(cuò)誤,而就是由于個(gè)人能力上得真正差異。工業(yè)革命后,西方國家對勞動(dòng)力得需求急劇增加,工廠大量雇用童工,為了使低能者能尋找互維生得職業(yè),政府要求雇主每雇用20名童工,必須帶雇一名低能者。為了設(shè)法使低能者盡可能適應(yīng)工廠得要求,法國醫(yī)生沈干出版〈白癡:用生理學(xué)方法診斷與治療〉一書。

19世紀(jì),由于科學(xué)得發(fā)展與歐洲人道主義思想得廣泛傳播,人們對低能者與精神病人得態(tài)度發(fā)生了重要變化,開設(shè)了一些醫(yī)院專門護(hù)理與醫(yī)治精神病人。這就在客觀上要求鑒別各種心理疾病。顱相學(xué)與高爾頓棒(達(dá)爾文與皮爾遜/回歸現(xiàn)象與積差相關(guān))第二節(jié)能力測驗(yàn)?zāi)芰Φ脤?shí)質(zhì):1,智力二因素論2,智力多因素論3,智力層次論一,一般能力測驗(yàn)1、個(gè)體智力測驗(yàn):●比內(nèi)-西蒙量表:測驗(yàn)項(xiàng)目為59個(gè),包括記憶、言語、理解與手工操作等。以通過多少項(xiàng)目作為區(qū)分智力得標(biāo)準(zhǔn)。因其簡陋與非標(biāo)準(zhǔn)化而不再使用?！袼固垢?比內(nèi)量表:因美國斯坦福大學(xué)得推孟修訂而得名。她使用比率智商與離差智商概念,以IQ作為個(gè)體智力水平得指標(biāo),將適用年齡擴(kuò)展到1·5-18歲,選取了2100名常模樣本。(吳天敏修訂)●韋克斯勒成人量表:由11個(gè)分測驗(yàn)組成,其中常識(shí)、背數(shù)、詞匯、算術(shù)、理解、類同等6個(gè)分測驗(yàn)又構(gòu)成言語分量表,填圖、圖畫排列、積木圖案、拼圖、數(shù)字符號(hào)等5個(gè)分測驗(yàn)構(gòu)成操作分量表,可得到言語智商、操作智商與總智商。她選取了1800個(gè)人(男女各半)組成16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65-69、70-74等9個(gè)年齡組。(龔耀先修訂)●韋氏兒童量表:共包括12個(gè)分測驗(yàn),分別構(gòu)成言語量表與操作量表,其中背數(shù)與迷津兩個(gè)分測驗(yàn)就是備用測驗(yàn),適用于6-16歲兒童。(林傳鼎與張厚粲修訂)●韋氏幼兒智力量表:包括11個(gè)分測驗(yàn),其中3個(gè)分測驗(yàn)(句子復(fù)述、動(dòng)物房、幾何圖案)專為幼兒所編,另外8個(gè)(常識(shí)、理解、詞匯、算術(shù)、類同、填圖、迷津、積木圖案)與WISC相同。2、團(tuán)體智力測驗(yàn)常用量表:●陸軍測驗(yàn):陸軍甲種測驗(yàn)由8個(gè)分測驗(yàn)組成,包括指使測驗(yàn)(照令行事測驗(yàn))、算術(shù)測驗(yàn)、常識(shí)測驗(yàn)、異同測驗(yàn)(區(qū)別同義詞與反義詞)、字句重組測驗(yàn)、填數(shù)測驗(yàn)、類比推理測驗(yàn)與理解測驗(yàn)。陸軍乙種測驗(yàn)屬于非文字測驗(yàn),由7個(gè)分測驗(yàn)組成,包括迷津、立方體分析、補(bǔ)足數(shù)列、譯碼、數(shù)字校對、圖畫補(bǔ)缺與幾何形分析?！袢鹞耐评頊y驗(yàn):它就是非文字型得圖形測驗(yàn),分為堿三個(gè)水平:瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn),適用于5·5歲以上智力正常人;瑞文彩圖推理測驗(yàn),適用于幼兒與低智力者;瑞文高級推理測驗(yàn),適用于智力高者。三種水平得瑞文推理測驗(yàn)由兩種題目組成,一就是從一個(gè)完整圖形中挖掉一塊,另一個(gè)就是補(bǔ)充一個(gè)圖形矩陣中得欠缺(張厚粲修訂)大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜●認(rèn)知能力測驗(yàn):由桑代克編制,分為四個(gè)組成部分:初級型,適用于低年級兒童,包括口頭、詞匯、關(guān)系概念、多重智力與數(shù)量概念;文字測驗(yàn),適用于小四以上,包括詞匯、句子填充、詞語分類、詞語類推;數(shù)量測驗(yàn),適用于小四以上,包括數(shù)得大小比較、數(shù)列補(bǔ)充與建立關(guān)系;非文字測驗(yàn),適用于小四以上,包括圖形分類、圖形推理與圖形綜合。二、能力傾向測驗(yàn):●學(xué)術(shù)能力傾向測驗(yàn)(ScholasticAptitudeTest):相當(dāng)于我國得高考,由美國教育測驗(yàn)服務(wù)中心主持。分語言與數(shù)學(xué),語言包括反義詞、句子填充、類比推理、閱讀理解等內(nèi)容,考查學(xué)生在詞匯量、閱讀理解、邏輯思維以及作出判斷與結(jié)論得能力。數(shù)學(xué)包括算術(shù)、代數(shù)與幾何等內(nèi)容,考查學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)概念與知識(shí)解決問題得能力。SAT皆為多重選擇題,限時(shí)3個(gè)小時(shí)?！穹洲q能力傾向測驗(yàn)(DifferentialAptitudeTest):由美國心理公司制訂,主要適用于初中與高中生得教育咨詢及就業(yè)指導(dǎo)。

DAT包括8個(gè)分測驗(yàn),單獨(dú)施測并單獨(dú)記分。

DAT能力剖面圖:既可直觀提供個(gè)人在8種能力傾向上得內(nèi)部差異,又可表明個(gè)人在每種能力傾向上相對于同年級團(tuán)體得相對位置。1,言語推理:2,數(shù)得能力:3,抽象推理:4,文書速度與準(zhǔn)確性:5,機(jī)械推理:6,空間關(guān)系:7,語言運(yùn)用:拼寫8,語言運(yùn)用:文法●一般能力傾向成套測驗(yàn)(GeneralAptitudeTestsBattery):

由美國勞工部就業(yè)保險(xiǎn)局設(shè)計(jì)而成得綜合性職業(yè)性向測驗(yàn)。可測量9種能力傾向因素。將個(gè)人得9種能力因素標(biāo)準(zhǔn)分與某一個(gè)別職業(yè)常模(計(jì)36個(gè)職業(yè)群)所要求得能力因素得切割分?jǐn)?shù)相比,可能評為高、中、低三檔,高為合格員工,職業(yè)成功機(jī)會(huì)大;中為接近合格,可以勝任工作;低為不合格,應(yīng)轉(zhuǎn)行。1,一般智力2,言語能力3,數(shù)得能力4,空間關(guān)系理解力5,形狀知覺能力6,文書知覺能力7,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力8,手指靈巧性9,手部靈巧性三、特殊能力測驗(yàn):●音樂能力測驗(yàn)圖(MusicalAptitudeProfile):由弋登1965年編制而成,包括250個(gè)原版得小提琴與大提琴選段。要求被試分別以旋律、與聲、速度與拍子為基礎(chǔ)來比較與判斷兩小段音樂之間相同或相異?！窕舳髅佬g(shù)能力問卷(HornArtAptitudeInventory):由兩部分組成:第一部分要求被試畫出20種常見得物體與幾何圖形;第二部分要求被試在長方框里給定得圓點(diǎn)與線條上作畫?！駲C(jī)械能力測驗(yàn):明尼蘇達(dá)大學(xué)得帕特森及其同事對機(jī)械能力作了嚴(yán)格得分析,編制出3個(gè)測驗(yàn):1,明尼蘇達(dá)機(jī)械拼合測驗(yàn)(MinnesotaMechanicalAssemblyTest)2,明尼蘇達(dá)空間關(guān)系測驗(yàn)(MinnesotaSpatialRelationsTest)3,明尼蘇達(dá)書面形式拼板測驗(yàn)(MinnesotaPaperFormboardTest)第二節(jié)人格測驗(yàn)一、人格得實(shí)質(zhì)1,定義:人得本質(zhì)屬性(哲學(xué))人得優(yōu)秀品質(zhì)與善良品德(倫理學(xué))人得權(quán)利與尊嚴(yán)(法學(xué))一個(gè)人相對穩(wěn)定得心理特征與行為傾向(心理學(xué))2,人格得特性●整體性:●獨(dú)特性:●對行為得調(diào)節(jié)性:●相對穩(wěn)定性:3,測驗(yàn)得真實(shí)性●社會(huì)評價(jià)影響:●拿不準(zhǔn)答案:●防衛(wèi)傾向:●備選答案太少4,解決方案(說謊量表/投射測驗(yàn))●用中性陳述,如“只要就是領(lǐng)導(dǎo)安排得工作,我都能認(rèn)真做好”代之以“對于生活中得大多數(shù)事情,我都要做得妥貼才放心”●回避隱私,如“您得內(nèi)心有一些不可告人得想法”代之以“事實(shí)上,許多人在內(nèi)心中都有一些不可告人得想法”●選項(xiàng)多分等級,如非常滿意————————非常不滿意12345二、自陳量表:定義:根據(jù)要測量得人格特質(zhì),編制許多有關(guān)得問題,要求被試根據(jù)自己得實(shí)際情況逐一作答。序號(hào)量表名縮寫序號(hào)量表名縮寫01疑病Hs06妄想狂Pa02抑郁D07精神衰弱Pt03癔病Hy08精神分裂Sc04精神病態(tài)Pd09輕躁狂Ma05男性化-女性化Mf10社會(huì)內(nèi)向Si●明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表另:1,說謊量表:分?jǐn)?shù)高表示回答不真實(shí)

2,詐病量表:分?jǐn)?shù)高表示詐病或確系嚴(yán)重偏執(zhí)

3,校正量表:分?jǐn)?shù)高表示一種自衛(wèi)反應(yīng)●卡特爾16種人格因素量表:代號(hào)因素名稱代號(hào)因素名稱代號(hào)因素名稱代號(hào)因素名稱A樂群性F興奮性L懷疑性Q1實(shí)驗(yàn)性B聰慧性G有恒性M幻想性Q2獨(dú)立性C穩(wěn)定性H敢為性N世故性Q3自律性E恃強(qiáng)性I敏感性O(shè)憂慮性Q4緊張性●艾森克人格問卷:由4個(gè)分量表構(gòu)成:精神質(zhì)(P)、外傾性(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)與說謊量表(L)三、投射測驗(yàn)理論基礎(chǔ):個(gè)人把自己得思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無意識(shí)地反應(yīng)在對事物得解釋之中得心理傾向。1,人們對外部事物得解釋性反應(yīng)都就是有其心理原因得,同時(shí)也就是可以給予說明與預(yù)測得;2,人們對外部刺激得反應(yīng)雖然決定于所呈現(xiàn)得刺激特征,但反應(yīng)者得心理因素也會(huì)滲透在她對刺激得反應(yīng)過程及結(jié)果中;3,正因?yàn)槿烁駮?huì)無意識(shí)地滲透到刺激反應(yīng)中,所以,通過受測者得情境解釋,就可能獲得其人格得認(rèn)識(shí)。投射技術(shù)得特點(diǎn):1,測驗(yàn)材料沒有明確得結(jié)構(gòu)與意義,為受測者提供了廣闊得聯(lián)想機(jī)會(huì)與空間2,受測者不受限制,可作任何想象式解釋,因此,其解釋不決定于材料得性質(zhì),而取決于受測者得人格特征3,測驗(yàn)得目得具有隱蔽性,受測者不需偽裝與防衛(wèi)4,測驗(yàn)結(jié)果重在整體把握,不注重單個(gè)人格特質(zhì)5,投射內(nèi)容不受文字限制,突破了文化界限6,相對于自陳量表,投射測驗(yàn)計(jì)分困難,主觀性強(qiáng)●羅夏墨跡測驗(yàn):由瑞士精神病學(xué)家羅夏創(chuàng)制,共10張,5張黑白得,3張彩色得,另2張除黑色外,還帶鮮艷得紅色。1,區(qū)位記號(hào):整體反應(yīng)、普通局部反應(yīng)、細(xì)微局部反應(yīng)、特殊局部反應(yīng)與空白反應(yīng)2,決定因子記號(hào):形狀反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)、濃淡反應(yīng)、色彩反應(yīng)3,內(nèi)容記號(hào):人、動(dòng)物、解剖、性、自然、物體4,獨(dú)創(chuàng)記號(hào):普通反應(yīng)、獨(dú)創(chuàng)反應(yīng)解釋示例:整體反應(yīng)高:具有高度得綜合能力,但缺乏精細(xì)得分析能力運(yùn)動(dòng)反應(yīng)高:具有想象力與移情傾向色彩反應(yīng)高:性格外向,情緒不穩(wěn)定形狀反應(yīng)高:具有良好得自我控制能力與情緒活動(dòng)與諧濃淡反應(yīng)高:可能預(yù)示不安得情緒●主題統(tǒng)覺測驗(yàn)(ThematicApperceptionTest):由哈佛大學(xué)心理學(xué)家莫瑞與摩爾根創(chuàng)制,1,人們在解釋一種模糊得情境時(shí),總就是傾向于將它與自己過去得經(jīng)歷與當(dāng)前得愿望相一致2,在面對測驗(yàn)卡講述故事時(shí),也會(huì)利用過去經(jīng)歷,并在故事中表達(dá)自己得感情與需要,而不論其就是否意識(shí)到這種傾向評分:被評定得主要需要變量、情緒變量有:恭順、成就、攻擊、自責(zé)、關(guān)懷、順從、性、受保護(hù)、進(jìn)取、歸屬、自主、矛盾、情緒變化、沮喪、焦慮、懷疑等被評定得主要壓力變量有:歸屬、攻擊、支配、關(guān)懷、拒絕、身體危險(xiǎn)等解釋:●主人公得歸因(需要、情緒狀態(tài))代表著她得人格傾向1,她已做過得事2,她想去做得事3,她未意識(shí)到得一些基本得人格力量4,她當(dāng)時(shí)所體驗(yàn)得情緒與情感5,她對將來行為得預(yù)測●受測者所統(tǒng)覺得環(huán)境壓力也代表著她得過去、現(xiàn)在與將來1,她真正遇到過得情境2,她出于愿望或恐懼而想象到得情境3,她正在統(tǒng)覺得情境4,她期望遇到或害怕遇到得情境第四節(jié)其她心理測驗(yàn)一、焦慮測驗(yàn):如“在測驗(yàn)中,我非常緊張⑴從不⑵有時(shí)⑶經(jīng)常⑷總就是二、興趣測驗(yàn)三、態(tài)度測驗(yàn):1,結(jié)婚后,如夫婦各有工作,生活更為快樂2,婦女不應(yīng)該依靠男子3,婦女得合適工作就是管理家務(wù)四、品德測驗(yàn)(P101)第五節(jié)測驗(yàn)應(yīng)用一、自由出題:常識(shí)測驗(yàn):“鐘表有什么用？”理解測驗(yàn):|“為什么不要同壞人交朋友？”算術(shù)測驗(yàn):“8個(gè)人在6天內(nèi)可以完成得工作,若半天內(nèi)必須完成,應(yīng)找多少人做？”類同測驗(yàn):“斧頭-鋸子”背數(shù)測驗(yàn):復(fù)述數(shù)字詞匯測驗(yàn):辨識(shí)詞匯卡填圖測驗(yàn):如人無耳朵;動(dòng)物無尾巴二、測驗(yàn)舉例1,比納—西蒙量表三歲題:⑴指出自己得鼻、眼、口得位置⑵復(fù)述兩位數(shù)目字⑶列舉一張畫圖中得物體⑷說出自己得姓⑸復(fù)述六個(gè)音節(jié)得句子四歲題:⑴說出自己得性別⑵說出鑰匙、刀與銅幣得名稱⑶復(fù)述四位數(shù)字⑷比較兩線得長短五歲題:⑴比較兩個(gè)重量⑵照樣畫一個(gè)正方形⑶復(fù)述十個(gè)音節(jié)得句子⑷數(shù)四個(gè)銅幣⑸用兩個(gè)三角形合成一個(gè)長方形六歲題:⑴辨別上午與下午⑵解說物名(就用途下定義)⑶摹畫一個(gè)菱形⑷數(shù)十三個(gè)銅幣⑸辨別圖內(nèi)丑與美得面孔七歲題:⑴指出右手與左耳⑵形容一幅圖畫⑶執(zhí)行同時(shí)發(fā)生得三個(gè)命令⑷數(shù)九分(三個(gè)二分,三個(gè)一分)硬幣⑸說出四種主要顏色得名稱八歲題:⑴靠記憶比較兩件事物⑵從二十倒數(shù)至零⑶指出圖畫中缺少得東西⑷說出年、月、日⑸復(fù)述五位數(shù)字九歲題:⑴兌換⑵拿比用途更好得標(biāo)準(zhǔn)給常用字下定義⑶認(rèn)識(shí)九種錢幣名⑷依次序說出十二個(gè)月份得名稱⑸回答容易得問題十歲題:⑴依重量排列五塊木頭⑵靠記憶力默寫畫⑶指出句子得錯(cuò)誤⑷回答較難得問題⑸在兩個(gè)句子里用三個(gè)指定得字您適合哪種類型得職業(yè)？美國心理學(xué)家霍蘭德根據(jù)個(gè)性特征與職業(yè)選擇得關(guān)系,把人劃分六種個(gè)性類型。這六種不同個(gè)性得人在選擇職業(yè)上具有明顯得差異。1,現(xiàn)實(shí)型(R):不重視社會(huì),而重視物質(zhì)得、實(shí)際得利益。2,探索型(I):好奇心強(qiáng)烈,重分析。習(xí)慣于通過思考在思想中解決所面臨得難題,而不一定就是實(shí)際操作。3,藝術(shù)型(A):這種類型得人想象力豐富,有理想、易沖動(dòng)、好獨(dú)創(chuàng),喜歡從事非系統(tǒng)得、自由得、要求有一定藝術(shù)素養(yǎng)得職業(yè)。4,社會(huì)型(S):樂于助人,善交際,易合作,重感情,責(zé)任感強(qiáng),支持正義,善于通過調(diào)整與她人得關(guān)系解決存在得難題。樂于從事與她人建立與發(fā)展各種關(guān)系得職業(yè)。5,企業(yè)型(E):這種類型得人通常善于辭令,尤其適合做推銷工作與領(lǐng)導(dǎo)工作。她們通常精力充沛、自信、熱情洋溢,富于冒險(xiǎn)精神,支配欲強(qiáng)。喜歡擔(dān)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任得社會(huì)工作。6,常規(guī)型(C):易順從,能自我抑制,想象力差,喜歡從事穩(wěn)定、高度有秩序得工作。習(xí)慣于服從命令。愿意執(zhí)行上級命令,而不習(xí)慣于自己對事情做判斷與決策。計(jì)分與評價(jià)方法:測驗(yàn)這六個(gè)部分,應(yīng)分別統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。符合得,計(jì)1分;不符合得,計(jì)0分;難以回答得,計(jì)-1分。如果您在某一部分得分最高,說明您屬于該類型得人?，F(xiàn)實(shí)型:1,您曾經(jīng)將鋼筆全部拆散加以清洗并能獨(dú)立地將它裝配起來。2,您會(huì)用積木搭出許多造型,或小時(shí)候常愛拼七巧板。3,您在中學(xué)里喜歡做實(shí)驗(yàn)。4,您喜歡嘗試著做一些木工、電工、金工、鉗工、修鐘表、印相片之類得工作,或您對織毛線、繡花、剪紙等很感興趣。5,您常常偷偷地去擺弄不讓您擺弄得機(jī)器機(jī)械(如打字機(jī)、摩托車、電梯、機(jī)床等)6,瞧到老師傅在做活,您能很快地準(zhǔn)確地模仿。研究型:1,您對電視或單位里得智力競賽很感興趣。2,您經(jīng)常到新華書店或圖書館翻閱圖書(文藝小說類除外)。3,您