2024年五年級數學教研組工作計劃范文（四篇）

第2頁共2頁2024年五年級數學教研組工作計劃范文一、指導原則：遵循《國家教學課程標準》，我們的核心是"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"，主要關注點在于"如何在課堂教學中激發(fā)自主探索"。我們將探討如何發(fā)揮教師的創(chuàng)新才能，真正以學生為中心，制定有效的教學策略，使學生在活動中積極參與，自我發(fā)展，以建立數學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和對數學學習的熱情。二、主要任務與目標：1、確立正確的教育理念，更新教育視野，全面實施素質教育。2、進一步規(guī)范教學常規(guī)，確保教育教學工作的有序進行。3、激勵教師勇于探索新的教學模式，融入新課程理念，推動課堂教學的深度改革。4、強化學生管理，分階段重點提升學生的數學能力和學習習慣。5、加強課堂教學研究，創(chuàng)新教學方式，提升課堂教學效率。三、實施策略與措施：1、通過學習和討論活動，更新教學觀念。組織定期的學習和討論，鼓勵教師表達個人見解和建議，以提升認知，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學型教師向研究型教師的轉變。積極將新課程改革的理念融入數學教學實踐中。2、堅持業(yè)務學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。每周四進行業(yè)務學習活動，通過學習新的教學理論，聽評優(yōu)質課、觀看優(yōu)秀教學錄像等方式，提升教師的教學能力。3、強化課堂教學研究，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。（1）理解教材編者的意圖，創(chuàng)新性地應用教材，靈活運用，特別是對舊教材，需根據新課標理念進行重組，展現(xiàn)數學與生活的緊密聯(lián)系。（2）優(yōu)化課堂教學，充分體現(xiàn)學生中心。在課堂中激發(fā)學生的活力，以學生為主體，鼓勵他們動手實踐、自主探索、合作交流。4、持續(xù)進行養(yǎng)成教育，注重習慣的培養(yǎng)。持續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，從日常做起，嚴格要求，注重執(zhí)行，以培養(yǎng)良好的學習習慣、書寫習慣和獨立解決問題的能力。2024年五年級數學教研組工作計劃范文（二）一、指導原則遵循《國家教學課程標準》，以“減輕學生課業(yè)負擔，革新數學學習模式”為重心，聚焦“在課堂教學中激發(fā)自主探索”，探討教師如何發(fā)揮創(chuàng)新才能，切實以學生為本，制定有效的教學策略。旨在讓學生在活動中主動學習，自我發(fā)展，建立數學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和對數學學習的熱情。二、主要任務與目標1、樹立正確的教育理念，更新教育思想，全面推行素質教育。2、進一步規(guī)范教學常規(guī)，確保教育教學工作的有序進行。3、激勵教師勇于探索新的教學模式，融入新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的深度改革。4、強化學生管理，分階段、有重點地提升學生的數學能力和學習習慣。5、加強課堂教學研究，優(yōu)化教學方式，提升課堂教學效率。三、實施策略與措施1、通過學習和討論，推動教學觀念的更新。組織教師參與學習和討論活動，鼓勵表達個人見解和建議，提升認知水平，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學型教師向研究型教師的轉變。積極將新課程改革的理念融入數學教學實踐中。2、堅持業(yè)務學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。每周定期進行業(yè)務學習活動，通過學習新的教學理論，以及觀摩優(yōu)質教學視頻等方式，提升教師的教學能力。3、強化課堂教學研究，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。(1)理解教材編者的意圖，創(chuàng)新性地運用教材，靈活調整教學內容，緊密聯(lián)系數學與生活的實際。(2)優(yōu)化課堂教學，充分體現(xiàn)學生主體地位，鼓勵學生動手實踐、自主探索、合作交流，激發(fā)課堂活力。4、持續(xù)實施養(yǎng)成教育，注重習慣的培養(yǎng)。持續(xù)關注學生的養(yǎng)成教育，從日常做起，嚴格要求，確保落實，以培養(yǎng)良好的學習習慣、書寫習慣和獨立解決問題的能力。2024年五年級數學教研組工作計劃范文（三）一、核心理念：我們將嚴格執(zhí)行數學大組的工作規(guī)劃，以教育科研為引領，以課堂改革為著力點，強調實踐操作，強調自我反思，強調經驗積累，持續(xù)提供高質量、充分滿足學生需求的教育。始終以學生的發(fā)展為中心，持續(xù)激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習能力，充分發(fā)揮教研組的集體效能，積極開展教學研究，力求在保持教學質量優(yōu)勢的基礎上不斷創(chuàng)新。二、主要任務：（一）深化課程改革和新基礎理論學習，轉變教師教育觀念。1.安排教師參與新基礎教育教學理論的學習研討。2.促進教師間分享新教材培訓的心得和體驗，確保新理念融入每位教師的教學實踐中。3.每位教師應立足課堂，運用新課標理念創(chuàng)新教學方法，構建個性化教學模式，使課堂充滿生機活力。4.鼓勵教師對教學過程進行深度反思，及時記錄教學點滴，撰寫高質量的教學反思，以提升教學效果。（二）定期組織教研活動，提升活動質量和教學效益。1.每月一次的專題學習確保定時、定點、定人、定內容，更新教研理念，優(yōu)化教研模式，營造濃厚的教學研究環(huán)境，探索新課程改革背景下的小學數學教研新體系。2.實施每月的聽評課活動，落實教學研討，通過團隊合作，開展集體備課、說課、上課、反思的教研活動，關注學生學習過程，培養(yǎng)良好學習習慣，通過調整改進提升教學質量。3.在聽課評課和反思中提升教師業(yè)務水平，關注學困生轉化，發(fā)掘潛力生，確保教學質量的全面提升。（三）關注日常，扎實做好輔導和補差工作。1.長期堅持學困生轉化工作，補缺補差工作日?；匀嫣岣呓虒W質量。2.注重課堂拓展，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有潛力的學生，提升優(yōu)秀率。3.加強各年級數學教學質量監(jiān)控，監(jiān)控后進行深度分析，及時調整教學策略。（四）強化教師培養(yǎng)，打造堅實的數學教師團隊。1.加強教師自我培養(yǎng)，推動教師專業(yè)化發(fā)展，形成具有個人特色的教學模式。2.鼓勵教師間互相聽課，及時反饋，促進教師成長，共享教學經驗，共同提升數學教學質量。三、工作時間表：____月1.制定工作計劃，安排研討課。2.專題研討活動。____月1.專題研討活動。2.單元考試質量分析。____月1.組內研討課。2.專題研討活動。____月1.期中質量分析。2.專題研討活動。3.集體備課，主題為“統(tǒng)計與可能性”。____月1.專題研討活動。2.單元考試質量分析。____月1.教研組工作小結。2.期末教學質量分析。2024年五年級數學教研組工作計劃范文（四）五年級數學組將在指定年份內，嚴格遵循學校數學大組的宏觀指導，以新課程理念為核心引領，致力于推動學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，并同時關注教師專業(yè)技能的成長。我們的工作重心將緊密圍繞“提升課堂教學質量”這一核心目標展開，具體規(guī)劃如下：一、強化教師讀書與學習機制1.深化教師讀書活動，培養(yǎng)讀書習慣，實現(xiàn)師生發(fā)展的相互促進。2.組織集體學習，深入研讀課改精神及新課程標準，提升教育教學的理論素養(yǎng)，確保教學實踐緊跟現(xiàn)代化教學的發(fā)展趨勢。具體安排為大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。3.充分利用網絡資源，汲取先進教育教學理念和經驗，及時進行內化與反思，以提升個人教學水平。二、著力提升課堂教學質量我們將繼續(xù)把提高課堂教學質量作為首要任務，具體措施包括：1.推行集體備課制度，確保每堂課都具備實用性。鼓勵教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，重視個人二次備課，完善教案環(huán)節(jié)，并做好課后反思，與組內教師交流心得。2.強化課前準備，實施待課制度。課堂教學中需明確目標，深入講解知識重難點，訓練內容需針對性強且扎實有效。同時，注意師生活動時間的合理分配，倡導探究式合作學習，因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。教師應具備良好控班能力，并注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。3.優(yōu)化作業(yè)設計，控制作業(yè)量，提升作業(yè)質量。嘗試作業(yè)紙設計，全批全改，有二次批改，確保批改正確、及時，字跡端正，符號規(guī)范。推行開放性作業(yè)，滿足不同層次學生的學習需求。指導學生辦數學小報、寫數學日記，促進數學素質的多方面發(fā)展。4.尊重學生，關愛學生，以平等民主的態(tài)度對待學生，特別是對待潛能生要給予特別關注。實施“十個一”幫扶計劃，對學困生進行全方位幫助，并記錄幫扶過程。5.采用多樣化評價方式，除了筆試外，還運用談話和操作等方式，全面了解學生數學知識掌握情況和數學能力發(fā)展情況。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，關注學生學習過程，培養(yǎng)學習興趣。6.鼓勵教師跨學科、跨年級聽課，每位教師需完成規(guī)定數量的聽課任務，并積極參與課后點評與交流。7.加強對教學質量的監(jiān)控與分析，定期進行教學質量檢測與反饋，確保教學目標的達成。期末目標設定為各班平均分超區(qū)平均分兩個百分點，進入全區(qū)前三名；合格率與優(yōu)生率達到既定標準。三、提升