2025屆江西省南昌市第八中學高二生物第一學期期末教學質量檢測試題含解析

2025屆江西省南昌市第八中學高二生物第一學期期末教學質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．對性腺組織細胞進行熒光標記，等位基因A、a都被標記為黃色，等位基因B、b都被標記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列推測合理的是（）A.若2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現2個黃色、2個綠色熒光點B.若2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現4個黃色、4個綠色熒光點C.若2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現2個黃色、2個綠色熒光點D.若2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現4個黃色、4個綠色熒光點2．某果蠅的長翅、小翅和殘翅分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯性關系。小翅雌蠅和純合殘翅雄蠅交配，子一代表現為小翅和長翅。下列敘述正確的是()A.E對E1為顯性，E1對E2為顯性B.E、E1、E2在遺傳中遵循自由組合定律C.親本的基因型分別為E1E、E2E2D.果蠅關于翅形的基因型有5種3．將酵母菌接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數，結果如下圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.實驗中存在對照實驗，酵母菌個體數常用抽樣檢測法獲得B.在酵母菌種群數量增長的不同階段，可能具有相同的增長速率C.若將酵母菌的接種數量增加一倍，其它條件不變，則K值加倍D.隨著營養(yǎng)物質減少和代謝廢物積累，一段時間后酵母菌數量會下降4．當人突然進入寒冷環(huán)境中時，機體不會發(fā)生（）A.產熱減少 B.皮膚毛細血管收縮C.散熱增多 D.體溫調節(jié)中樞興奮5．如圖是不同濃度生長素(IAA)對某植物幼苗莖切段長度及其中乙烯含量影響的實驗結果。據實驗結果分析錯誤的是()A.生長素對莖切段伸長的影響不能體現出兩重性B.一定濃度的生長素可以促進莖切段中乙烯的生成C.不同濃度生長素對莖切段長度的作用效果不相同D.乙烯含量的增高可能抑制了生長素促進莖切段伸長6．下列關于神經細胞和神經沖動的敘述，錯誤的是（）A.神經沖動在反射弧上的單向傳遞取決于突觸的結構和功能特點B.大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)神經細胞受損，忠者視力將受損C.細胞內外的離子濃度差是神經細胞形成靜息電位的基礎D.甘氨酸和腎上腺素可作為神經遞質參與神經細胞的信息傳遞7．下圖是雙鏈DNA分子結構圖。下列相關敘述正確的是（）A.①表示胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸B.磷酸與脫氧核糖交替連接使DNA具有特異性C.在DNA復制的過程中，解旋酶斷裂的是③處D.熱泉中的硫化細菌，其DNA分子結構中②的數目相對較多8．（10分）研究人員進行了多種植物激素和植物生長調節(jié)劑對大麥種子萌發(fā)產生α-淀粉酶影響的實驗（α-淀粉酶含量與大麥種子萌發(fā)密切相關）結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（）A.脫落酸種子萌發(fā)中與赤霉素存在相反作用B.大麥種子萌發(fā)早期，脫落酸與赤霉素含量的比值減小C.人工合成的6-甲基嘌呤的作用與脫落酸類似，故其也屬于植物激素D.實驗結果表明α-淀粉酶的合成是多種激素共同作用的結果二、非選擇題9．（10分）果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因(A/a和B/b)控制，其中B、b僅位于X染色體上。A和B同時存在時果蠅表現為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼。果蠅體內另有一對基因T、t，與基因A、a不在同一對同源染色體上。當t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅。讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F2代雌雄個體比例為3∶5，無粉紅眼出現。（1）從實驗結果推斷：T、t基因位于________（X/常）染色體上，親代果蠅的基因型為___。（2）F2代雌果蠅共有_________種基因型，雄果蠅中不含Y染色體的個體所占比例為______。（3）請從親代和F1代果蠅中選取材料，設計實驗驗證t基因純合時會使雌果蠅性反轉成雄果蠅。①實驗方案：______________________________________。②實驗結果與結論：若出現_________________________，則證明該結論正確。10．（14分）取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素。在上端a放一塊有生長素的瓊脂，下端b放一塊不含生長素的瓊脂（如圖甲所示）。過一段時間檢測，發(fā)現下端b的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。結論：1．下端b瓊脂塊上的生長素來自上端a的瓊脂塊。

生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學的上端運輸到形態(tài)學的下端。請回答下列問題：（1）植物體內生長素的主要合成部位是_______________，由________經過一系列反應可轉變成生長素。（2）從實驗結果到結論之間的邏輯推理除了上述結論外，還有一個自變量也可以得到上述結論，它是_____________________。（3）如果要驗證上述結論是否正確，應該增加_____________，具體的操作是___________________。11．（14分）基因定點整合可替換特定基因，該技術可用于單基因遺傳病的治療。苯丙酮尿癥是由PKU基因突變引起的，將正常PKU基因定點整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細胞的染色體DNA上，替換突變基因，可用來研究該病的基因冶療過程。定點整合的過程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因HSV-tk1、HSV-tk2連接，中間插入正常PKU基因和標記基因neor，構建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。（1）構建重組載體時，常用的工具酶有_____。該實驗用小鼠胚胎干細胞作為PKU基因的受體細胞以培育出轉基因小鼠，除了胚胎干細胞能大量增殖外，還因為胚胎干細胞_____。（2）為獲得小鼠的胚胎干細胞，可將小鼠囊胚中的_____取出，并用_____處理使其分散成單個細胞放入培養(yǎng)瓶，置于_____培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中大部分細胞會貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長，這種現象稱為_____。（3）圖中重組載體轉化胚胎干細胞時，會出現PKU基因錯誤整合。錯誤整合時，載體的兩個HSV-tk中至少會有一個與neor一起整合到染色體DNA上。已知含有neor的細胞具有G418的抗性，HSV-tk1、HSV-tk2的產物都能把DHPG轉化成有毒物質而使細胞死亡。轉化后的胚胎干細胞依次先在含有G418的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，其目的是_____；再在含有_____的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，存活下來的是_____的胚胎干細胞，理由是_____。（4）將篩選得到的胚胎干細胞培育成小鼠，從個體生物學水平檢測，若小鼠_____，說明PKU基因成功表達。12．“天下棉花看中國，中國棉花看新疆?！毙陆尢锸俏覈顑?yōu)質的棉花生產地，具有得天獨厚的條件，但在種植過程中也存在諸多制約因子，如棉鈴蟲就是較難防治的害蟲。棉鈴蟲—生經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等時期，冬季蛹于地下越冬，通常在5至6月羽化為成蟲。為比較生態(tài)防治和噴灑高效農藥防治棉鈴蟲的效果，科研人員進行了相關實驗，結果如下表所示。請分析并回答下列問題：類型棉鈴蟲密度（只/百株）棉鈴蟲主要捕食性天敵數（只/百株）龜紋瓢蟲中華草蛉蜘蛛食蟲蝽合計生態(tài)防治田329140237351287噴灑高效農藥田32782174521165（1）棉鈴蟲的種群密度主要取決于該種群的_______?？蒲腥藛T常用樣方法調查棉鈴蟲幼蟲的種群密度，其原因是_______。（2）利用棉鈴蟲成蟲的趨光性，在棉田中安裝黑光燈、高壓泵燈等誘捕成蟲：堅持冬季翻曬灌溉土壤，降低羽化率等措施，都有利于改變棉鈴蟲種群的_______，從而降低其種群密度。（3）據表分析，在生態(tài)防治田，棉鈴蟲天敵中的優(yōu)勢物種是_______。天敵中各種群的數量變化與棉鈴蟲種群的數量變化具有相關性，都會呈現_______的波動。（4）由表中數據可知_______田的生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性較高，原因是_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】減數分裂過程：（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制；（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂；（3）減數第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼B、由于染色體經過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b；若2對等位基因位于一對同源染色體上，則1個四分體中將出現4個黃色和4個綠色熒光點，A錯誤，B正確；CD、由于染色體經過復制，基因也隨之加倍，使每個四分體上的等位基因含有4個，即2個A和2個a或2個B和2個b；若2對等位基因位于2對同源染色體上，則每個四分體中將出現4個黃色或4個綠色熒光點，CD錯誤。故選B。2、C【解析】根據題意“長翅、小翅和殘翅，分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯隱性關系”，且“親本是小翅和殘翅，子一代沒有殘翅，有小翅和長翅”，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性?！驹斀狻緼、親本是小翅（E1_）和純合殘翅（E2E2），子一代沒有殘翅，有小翅（E1E2）和長翅（EE2），可推知親本小翅雌蠅的基因型是E1E，進而可知子一代小翅的基因型是E1E2、長翅是基因型是EE2，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性，A錯誤；B、E、E1、E2位于一對同源染色體上，屬于復等位基因，在遺傳中遵循分離定律，B錯誤；C、根據A選項的分析可知，親本的基因型分別為E1E、E2E2，C正確；D、果蠅關于翅形的基因型有E1E1、EE、E2E2、E1E、E1E2、EE2，共6種，D錯誤。故選C。3、C【解析】分析曲線圖：縱坐標表示種群個體數，曲線表示隨時間變化種群數量變化趨勢，其中ab段種群數量增長速率逐漸升高，種群數量增長加快，b點時種群增長最快；bc段種群數量增長速率逐漸降低，種群數量增長減慢；ce段種群數量逐漸下降。【詳解】A、酵母菌個體數常用抽樣檢測法獲得，本實驗前后形成自身對照，A正確；B、種群增長速率最大在K/2時，所以K/2兩側可能有增長速率相同的時刻，B正確；C、K值與環(huán)境條件有關，酵母菌的K值與酵母菌的接種量沒關系，因此培養(yǎng)條件不變，K值也不變，C錯誤；D、培養(yǎng)后期隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質減少、代謝廢物（如二氧化碳）的增加，酵母菌種群數量會逐漸下降，D正確。故選C。4、A【解析】寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻緼、寒冷環(huán)境中，骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮，產熱增多，A符合題意；B、人突然進入寒冷環(huán)境中時，機體皮膚毛細血管收縮，減少散熱，B不符合題意；C、人突然進入寒冷環(huán)境中，體溫與外界溫差增大，且產熱增多，為維持體溫平衡，散熱增多，C不符合題意；D、寒冷環(huán)境，體溫調節(jié)中樞興奮，D不符合題意。故選A。5、C【解析】本題考查植物的激素調節(jié)，考查對生長素、乙烯的生理作用及二者之間關系的理解。根據圖中植物幼苗莖切段長度與其中乙烯含量變化的對應關系可判斷生長素的生理作用及其作用特點。【詳解】據圖可知，各生長素濃度下，植物幼苗莖切段長度均大于空白對照組，不能體現生長素作用兩重性，A項正確；據圖可知，生長素濃度大于10—6mol/L時，莖切段中乙烯含量隨生長素濃度增加而增加，說明一定濃度的生長素可以促進莖切段中乙烯的生成，進而抑制莖切段伸長，B項、D項正確；據圖可知，不同濃度生長素對莖切段長度的作用效果可能相同，C項錯誤?！军c睛】本題易錯選A項，錯因在于對生長素作用的兩重性理解不正確。生長素在低濃度下促進生長，在高濃度下抑制生長，這體現了生長素作用的兩重性。不論是促進還是抑制，均是與生長素濃度為0時進行比較，而不是與最適濃度時進行比較。6、B【解析】1、語言功能是人腦特有的高級功能，W區(qū)是書寫性語言中樞，此區(qū)受損，不能寫字(失寫癥)；S區(qū)是運動性語言中樞，此區(qū)受損，不能講話(運動性失語癥)；H區(qū)是聽覺性語言中樞，此區(qū)受損，不能聽懂話(聽覺性失語癥)；V區(qū)是視覺性語言中樞，此區(qū)受損，不能看懂文字(失讀癥)。2、神經細胞鉀離子外流是產生靜息電位的基礎，靜息狀態(tài)的神經細胞膜兩側的電位表現為外正內負。神經遞質是神經細胞合成分泌的小分子物質，是神經元之間或神經元與效應器細胞如肌肉細胞、腺體細胞等之間傳遞信息的化學物質。目前已知的神經遞質種類很多，主要的有乙酰膽堿、氨基酸類(如谷氨酸、甘氨酸)、5羥色胺、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素等?！驹斀狻緼、因為神經遞質只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，所以神經沖動在反射弧上只能單向傳遞，即神經沖動在反射弧上的單向傳遞取決于突觸的結構和功能特點，A正確;B、大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)神經細胞受損，患者不能看懂文字，但是視力不會受損，B錯誤；C、形成靜息電位的基礎是鉀離子外流，屬于協助擴散，因此細胞內外的離子濃度差是神經細胞形成靜息電位的基礎，C正確;D、由分析可知，谷氨酸、乙酰膽堿、腎上腺素等，都可作為神經遞質參與神經細胞的信息傳遞，D正確。故選B。7、D【解析】1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則，配對的堿基相等。2、圖示為雙鏈DNA分子結構的部分簡圖，其中②為氫鍵，③為鏈接相鄰脫氧核苷酸之間的酯鍵?！驹斀狻緼、脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成的，且磷酸連接在脫氧核糖的5號碳位置，含氮堿基連接在1號碳位置，①中磷酸連接在脫氧核糖的3號碳的位置，不屬于脫氧核苷酸，A錯誤；B、DNA分子的基本骨架是由磷酸與脫氧核糖交替連接，DNA分子的特異性是脫氧核苷酸排列順序不同決定的，B錯誤；C、解旋酶的作用是催化DNA雙鏈之間的氫鍵斷裂，DNA復制時，解旋酶斷裂的是②處的氫鍵，C錯誤；D、由于堿基C和G之間形成3個氫鍵，A和T之間形成2個氫鍵，所以G和C所占的比例越大，DNA熱穩(wěn)定性越高，熱泉中的硫化細菌，其DNA分子結構中②的數目相對較多，D正確。故選D。8、C【解析】1、大麥種子萌發(fā)會產生a-淀粉酶，a-淀粉酶能水解淀粉產生可溶性糖；6一甲基嘌呤是人工合成的植物生長調節(jié)劑。2、根據圖示分析可知：赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促進種子萌發(fā)；脫落酸可抑制種子萌發(fā)，6-甲基嘌呤也能夠抑制種子的萌發(fā)。【詳解】A、分析曲線圖可知，赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促進種子萌發(fā)；脫落酸可抑制種子萌發(fā)，與赤霉素具抗衡作用，A正確；B、大麥種子萌發(fā)早期，脫落酸與赤霉素含量的比值減小，B正確；C、人工合成的6-甲基嘌呤的作用與脫落酸類似，屬于植物生長調節(jié)劑，C錯誤；D、實驗結果表明α-淀粉酶的合成是多種激素共同作用的結果，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.常②.TTAAXBXB和ttAAXbY③.4④.1/5⑤.讓F1代雌果蠅與親本雄果蠅交配，觀察并統計子代的性別比例⑥.子代雌雄果蠅個體數量比例為1∶3，則該結論正確【解析】分析題文：純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，如果T、t基因位于X染色體上，則親本的基因型應為XBTXBT和XB-Y，雜交后產生的F1再隨機交配，F2中雌雄的比例應為1：1，與題意不符，說明T、t基因應該位于常染色體上；子代中均沒出現粉色的個體，說明親本的基因型應均為AA；F2中雌雄的比為3：5，可見F2中有1/4雌性個體性反轉為雄性個體，由此可推知雌雄親本的基因型分別為TT和tt，綜合以上可知，親本雌雄個體的基因型分別為：TTAAXBXB和ttAAXbY?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，T、t基因位于常染色體上，親本雌雄個體的基因型分別為：TTAAXBXB和ttAAXbY。（2）親本雌雄個體的基因型分別為TTAAXBXB和ttAAXbY，則F1中雌雄個體的基因型分別為TtAAXBXb和TtAAXBY，它們相互交配后產生的F2中，雌性有兩種情況，一種是含tt基因的：ttAAXBXB和ttAAXBXb轉化為不育的雄果蠅，另一種是不含tt的：T-AAXBXB、T-AAXBXb，不發(fā)生性別反轉，仍為雌性，故F2中雌性的基因型共有4種，即TTAAXBXB、TTAAXBXb、TtAAXBXB、TtAAXBXb。雄性有兩種情況，一種是含有XY染色體的，即3/4T-AAX-Y、1/4ttAAX-Y，另外一種是雌性性反轉形成的，即ttAAXBX-，占雌性中的1/4，因此F2代雄果蠅中不含Y染色體的個體所占比例為1/4/(1+1/4）=1/5。（3）若從親代和F1代果蠅中選取材料，設計實驗驗證t基因純合時會使雌果蠅性反轉成雄果蠅，則可選用測交方案進行驗證。①實驗方案：讓F1代雌果蠅（TtAAXBXb）與親本雄果蠅（ttAAXbY）交配，觀察并統計子代的性別比例。②實驗結果與結論：F2中Tt：tt=1∶1，若tt雌性出現反轉，則雌性占1/2×1/2=1/4，而雄性占1/2+1/2×1/2=3/4，即若子代雌雄果蠅個體數量比例為1∶3，則該結論正確?！军c睛】本題考查基因自由組合定律的實質及應用、伴性遺傳等知識，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能根據題干信息準確判斷T、t基因的位置及親代果蠅的基因型，再就扣題干條件“當t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅”答題。10、(1).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(2).色氨酸(3).在重力作用下生長素從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端(4).對照試驗(5).將胚芽鞘形態(tài)學上端朝下，其他條件都相同【解析】1、生長素合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。2、生長素只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向的運輸，稱為極性運輸。3、圖中實驗結果可以看出，上端的瓊脂塊中的生長素能夠運輸到下端瓊脂塊，說明生長素可以從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端；但是該實驗缺少一組對照實驗，即將胚芽鞘倒置，其它處理相同，觀察上端瓊脂塊中的生長素能否運輸到下端。【詳解】（1）由分析可知，植物體內生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素，其本質是吲哚乙酸。（2）根據題中的實驗結果除了能得出上述結論外，還可以得出的結論是：b瓊脂塊中的生長素是在重力作用下從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端的。（3）為了驗證上述結論是否正確，應該增加對照實驗，因為只有在對照實驗的支配下，才能得出正確的結論，才能讓人信服，具體的操作是將圖中的胚芽鞘倒置，即將胚芽鞘形態(tài)學上端朝下，其他條件都相同，然后檢測b瓊脂塊中是否有生長素?！军c睛】熟知生長素的合成部位、運輸方向和作用特點是解答本題的關鍵，能根據實驗設計的原則來進行實驗并得出合理的結論是解答本題的另一關鍵。11、(1).限制性核酸內切酶（或：限制酶）和DNA連接酶(2).全能性強(3).內細胞團(4).胰蛋白酶（或：膠原蛋白酶）(5).CO2（或CO2恒溫）(6).細胞貼壁（或：貼壁生長）(7).篩選出含有PKU基因的細胞（錯誤整合的細胞，和正確整合的細胞），(8).DHPG(9).PKU基因正確整合（或：PKU基因定點整合）(10).錯誤整合的細胞在含有DHPG的培養(yǎng)液中培養(yǎng)時，因含HSV-tk而死亡。(11).不患苯丙酮尿癥（尿液中不含大量苯丙酮酸）【解析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內細胞團），因此獲取的胚胎干細胞應取自囊胚的內細胞團?！驹斀狻浚?）構建基因表達載體時，需要使用的工具酶為限制酶和DNA連接酶；胚胎干細胞全能性強，且能大量增殖，常被用作受體細胞。（2）胚胎干細胞可來自早期胚胎或原始性腺。為獲得小鼠的胚胎干細胞，可將小鼠囊胚中的內細胞團，而內細胞團細胞間相互黏連，需要用胰蛋白酶（或：膠原蛋白酶）處理使其分散成單個細胞，制成單細胞懸液放入培養(yǎng)瓶，置于CO2（或CO2恒溫）培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，動物細胞培養(yǎng)過程會出現貼壁生長，并表現接