2024年七年級語文教學工作計劃范文（七篇）

第7頁共7頁2024年七年級語文教學工作計劃范文閱讀這些文章能豐富我們的科學知識，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。五篇課文，包括《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》和《河中石獸》，涵蓋了古今中外，天地人自然，文體多樣，內(nèi)容博大精深，均與自然科學和人文科學緊密相關(guān)。本單元以科普知識為特色，學生需能利用圖書館或網(wǎng)絡，搜集查閱相關(guān)資料，以培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知熱情。同時，應練習提煉課文核心內(nèi)容，提高快速默讀及記憶主要信息的能力，以提升現(xiàn)代文閱讀技能。第六單元的課文以豐富的想象力為主題，涵蓋童話、神話、寓言和詩歌等多種文體，通過創(chuàng)新的形象、情節(jié)和景象，間接反映現(xiàn)實，表達深層思想情感。在這些想象構(gòu)建的世界中，體驗獨特的魅力。五、教學重點和難點1.學生需掌握七年級上學期的生詞生義，并能運用。2.學習本冊書的課文，完成本學期的教學目標。3.培養(yǎng)良好的語文學習習慣，掌握有效的學習策略。4.提升學生的朗讀技巧，能有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語文語感奠定基礎(chǔ)。5.廣泛閱讀課外讀物，增加閱讀量，符合課程標準要求。6.指導學生理解課文中的主題含義和深層情感。7.培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，于語文學習中貫穿情感教育和道德教育。六、學情分析本學期我負責七(13)、(14)班的語文教學。學生的基礎(chǔ)情況顯示，他們的語文成績和素養(yǎng)有待提高，口頭和書面表達能力不強，自主探究和合作能力不足，多數(shù)學生習慣于接受式學習。因此，初中語文教學的任務艱巨。我將遵循新課標的理念和要求，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究能力，為社會培養(yǎng)有素質(zhì)的人才。七、教學策略1.注重培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生形成良好的學習行為模式。2.創(chuàng)設(shè)開放、活躍的學習環(huán)境，讓學生在學習中獲取知識，在生活中領(lǐng)悟道理，促進形成積極的人生觀。3.更新教學方法，以新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學中的問題。4.組織朗讀訓練，鼓勵學生參與朗讀比賽或演講活動，增進學生間的交流。5.建立合作小組，提升學生的團隊協(xié)作能力。6.監(jiān)督學生閱讀大量課外讀物，記錄讀書筆記，課堂上分享學習心得，進行互動討論。要求學生背誦經(jīng)典篇章，并進行默寫。八、教研教改繼續(xù)參與平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓練研究》，爭取年內(nèi)完成研究并在全校語文學科中推廣。九、七年級推薦課外閱讀書目及作家包括《唐詩三百首》、《成語故事》、《繁星·春水》(冰心)、《青春之歌》(楊沫)等，以及曹操、李白、冰心等著名作家的作品。十、備課計劃遵循七年級語文備課組的統(tǒng)一規(guī)劃，承擔備課任務，按時完成高質(zhì)量的備課工作。十一、教學進度(具體見下表)周次內(nèi)容(課時)第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)第二周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3)第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周國慶節(jié)第六周寫作(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考試第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)第十二周寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(22024年七年級語文教學工作計劃范文（二）在培養(yǎng)學生的過程中，我們旨在激發(fā)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，深化其智力發(fā)展，并培育其健康且高遠的審美情趣，進而提升其文化修養(yǎng)。同時，注重學生健康個性的發(fā)展，以逐步塑造其健全的人格。此目標貫穿初中三年的始終，而本學期則需奠定一個堅實的基礎(chǔ)，確保良好的開端。知識目標方面，學生需掌握課文中涉及的重要作家作品常識，理解并運用描寫、修辭方法及詞類知識，同時熟記課文中的生字生詞及其音、形、義。在知識能力運用層面，我們將指導學生正確運用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并促使他們形成良好的語文學習習慣。具體而言，學生需能領(lǐng)悟詞句在特定語言環(huán)境中的意義與作用，理解文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡，掌握基本的寫作手法，具備一定的語言感知能力，初步學會精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提升閱讀速度。學生還需能用普通話流暢朗讀課文，背誦課文中的精彩段落，初步具備欣賞文學作品的能力。對于文言文，學生應理解其內(nèi)容，背誦部分基礎(chǔ)篇目，并熟練使用常用字典、詞典，養(yǎng)成閱讀書籍、報紙的良好習慣。人文素質(zhì)目標上，學生應初步學會在日常生活中運用語言文字進行有效交流，將課本中學習的語文知識靈活應用于生活實踐，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的禮儀、為人處世的智慧、閱讀書籍與觀看電視節(jié)目的習慣等。四、教學設(shè)想我們應注重教學目標的整合性，摒棄傳統(tǒng)目標設(shè)計中重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的傾向，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合。教學內(nèi)容應具開放性，促使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬其視野，深化對課文的理解。第三，教學方式應體現(xiàn)互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉(zhuǎn)變。通過師生互教互學，形成學習共同體。第四，教學過程應注重活動性，將教師講解、提問轉(zhuǎn)化為學生的多種活動，如讀、寫、說、畫、唱、演等，讓學生在自主活動中掌握知識，融會貫通。第五，教學手段應多樣化，引入多種信息化教學手段，使課堂更加豐富多彩，增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知深化。第六，教學組織形式應靈活多樣，鼓勵學生運用自主、合作、探究等學習方式。第七，教學評價應多元化，改變單一的評價機制，全面評價學生的語文素養(yǎng)。五、教學措施針對學生的實際情況和學校的具體情況，本學期擬采取以下教學措施：1.在閱讀教學中，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵學生參與課堂活動，做到全員參與、全程參與。同時，鼓勵學生多讀課外書報，摘抄積累自己喜歡的文章和精彩段落，并定期舉辦摘抄本展覽，評選優(yōu)秀作品。2.在各課時中，將學生活動作為重點內(nèi)容來安排落實，使學生充分動起來，動腦想、動手寫、動口說、動眼看、動耳聽。3.在作文教學中，讓學生參與作文講評過程。先讓學生自我評價作文，然后廣泛征求同學意見進行互評，最后師生共同評價。這樣有助于學生正確認識自己作文中的優(yōu)點和不足，并進行必要的修改。4.調(diào)動學生學習語文的積極性。通過圖片、實物、多媒體等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，使課堂更加多樣化、生活化和開放化。同時增加師生互動和生生互動的機會。5.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。6.成立互幫互學小組，對古詩文學習有困難的學生采取“一幫一”、“人盯人”的方法進行輔導，并與家長保持聯(lián)系。7.深入鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學內(nèi)容和方法；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)并及時反饋作業(yè)與考試情況。8.注重學法指導，幫助學生掌握有效的學習方法。六、培優(yōu)輔差措施1.培優(yōu)重在拔尖：為優(yōu)秀學生提供更多挑戰(zhàn)和機會，鼓勵他們在閱讀和寫作方面深入探索和創(chuàng)新。2.輔差重在提高：針對學習困難的學生制定個性化輔導計劃，幫助他們克服學習障礙并提高語文能力。3.課堂上為不同層次的學生創(chuàng)造機會：讓優(yōu)秀學生有更高的追求目標；讓學習困難的學生也能在課堂上獲得成就感。4.課外輔導：利用課余時間組織學生進行輔導訓練，特別關(guān)注學習困難學生的進步情況。5.發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用：鼓勵他們帶動和幫助學習困難的學生共同進步。6.對于學習困難的學生重點引導其多學習、多重復以鞏固基礎(chǔ)；同時注重轉(zhuǎn)變其學習態(tài)度和提高學習積極性。7.鼓勵優(yōu)秀學生多做創(chuàng)新嘗試：在閱讀和寫作方面追求更高的境界和更深的造詣。2024年七年級語文教學工作計劃范文（三）教材分析：本冊教材嚴格遵循《課程標準》的編排原則，全面展現(xiàn)了教育的新理念與新目標，旨在構(gòu)建一套全新的教材體系，以全面促進學生綜合素質(zhì)的提升，并明確學生在學習過程中的主體地位。教材采用主題單元形式組織內(nèi)容，通過每個單元的綜合訓練，力求增強內(nèi)容的吸引力，進而激發(fā)學生的學習熱情。在跨學科的綜合學習中，我們注重提升學生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實踐，逐步增強學生的語文學習積極性，并著力培養(yǎng)其實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學的總要求：全體教師應深入學習新課程標準，及時更新教學理念，勇于進行教學改革，積極實施“自主、合作、探究”的學習方式，以確立學生在學習中的主體地位。同時，我們需為學生創(chuàng)造有利于自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習的環(huán)境，以促進其語文素養(yǎng)的持續(xù)提升，為其他學科的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。教學措施：一、以深化語文教學改革為契機，我們需進一步提升課堂教學質(zhì)量。這要求我們加大教學改革力度，積極投身新課改實踐，運用先進的教學理念和多媒體教學手段，以減輕學生負擔為前提，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其問題意識，并推進教學民主化進程，從而努力提升課堂教學質(zhì)量。二、教師應秉持教學五認真的原則，積極實施集體備課制度，以集思廣益、總攬全局的態(tài)度面向全體學生。同時，我們需做好試卷分析工作，以明確教學中的薄弱環(huán)節(jié)，并注重補差補缺工作，以爭取實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。三、我們應高度重視聽說讀寫的綜合訓練工作，特別是要加強口語交際訓練。結(jié)合教材中的名著欣賞和誦讀欣賞等內(nèi)容，我們應引導學生進行綜合訓練，并特別注重培養(yǎng)其語言交際能力和寫作能力。四、我們需注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和掌握科學的學習方法，以增強其學習后勁和后續(xù)發(fā)展能力。同時，我們應重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)工作，以樹立語文教學的新理念。五、我們應積極開展第二課堂活動，引導學生廣泛閱讀文學名著和健康有益的課外讀物。這不僅可以提升學生的文學修養(yǎng)和高尚情操，還可以促進學生主動學習的方法的掌握和學習領(lǐng)域的拓寬。從而使學生獲得社會所需的終身受用的語文能力。六、我們應注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透工作，并強化綜合能力的培養(yǎng)。為此，我們應積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，以實現(xiàn)課堂內(nèi)外的有效溝通和平行學科的相互融合。同時，我們應創(chuàng)造性地開展各種活動以提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力的可持續(xù)發(fā)展性。這不僅可以為學生的中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)，還可以實現(xiàn)其終身受用的目標。2024年七年級語文教學工作計劃范文（四）在語文學習中，默讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學生需學會在默讀時保持安靜，不發(fā)出聲音，不移動嘴唇，不依賴手指指引，亦不回頭重復閱讀，以確保閱讀的連貫性和速度。同時，他們應能在默讀中提煉文章的基本內(nèi)容和主旨，特別關(guān)注標題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語句，如魯迅先生的名篇《從百草園到三味書屋》便是此類閱讀的典范。第四單元聚焦于人生意義與價值的探討，通過不同角度展現(xiàn)了人物的美好品行、人生經(jīng)驗的總結(jié)與思考，以及修身養(yǎng)德的教誨。在學習過程中，學生需繼續(xù)深化默讀技能，于課本上標記關(guān)鍵語句，并在個人喜好或疑惑之處做詳細標注。他們還需掌握通過劃分段落、捕捉關(guān)鍵語句等方法，以整體視角理解文意，理清作者思路。第五單元則描繪了人與動物之間的多元關(guān)系，既有對動物的贊美與關(guān)懷，也有矛盾沖突的展現(xiàn)。通過閱讀此類文章，學生將增進對人與自然關(guān)系的理解，促進自我反思，形成尊重生命、善待動物的意識。在此過程中，默讀技能仍為核心，學生需邊讀邊思，學會摘錄重要信息，并能在把握段落大意的基礎(chǔ)上，概括文章中心思想。第六單元則涵蓋了童話、詩歌、神話與寓言等多種文體，這些作品以其豐富的想象力和引人深思的內(nèi)容，引導學生以不同視角審視世界。本單元將訓練學生的快速閱讀能力，目標設(shè)定為每分鐘不低于400字。學生需擴大視野范圍，一次性攝入更多文字信息，并利用關(guān)鍵詞匯帶動整體閱讀，提高閱讀效率。同時，他們還需結(jié)合自身體驗，發(fā)揮聯(lián)想與想象，深入理解作者思路與作品內(nèi)涵。在教學重點與難點方面，我們強調(diào)以下幾點：一是掌握七年級上冊生字詞的音義并學會運用；二是完成本冊課文教學任務；三是培養(yǎng)良好語文學習習慣與常用學習方法；四是提升語文朗讀能力，為語感培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；五是增加課外閱讀量，拓寬知識視野；六是深入理解課文主題與情感；七是全面提高學生的語文素養(yǎng)，注重情感與道德教育。針對當前學情，我們認識到學生語文基礎(chǔ)薄弱，口頭與書面表達能力不足，自主探究合作能力有待提高。因此，本學期教學將從激發(fā)興趣與培養(yǎng)習慣入手，鼓勵學生課堂上積極記筆記、發(fā)言提問；同時，引導學生形成自主、合作、探究的學習方式，全面提升語文素養(yǎng)。在教學措施上，我們將采取以下策略：一是強化閱讀積累，包括課外閱讀筆記、課內(nèi)精讀與配套訓練、課外閱讀拓展等；二是實施分類寫作訓練，包括閱讀隨筆、周記與作文寫作，注重記敘文寫作技巧與修辭手法的運用；三是加強語文知識的積累與應用，如詩詞名句、文學常識、成語熟語等；四是充分利用教學時間，確保各項教學活動高效有序進行。2024年七年級語文教學工作計劃范文（五）學習的自主性至關(guān)重要，應激發(fā)對學習的熱忱，培養(yǎng)觀察、聆聽、表達、動手和思考的習慣。致力于提升課堂效率，確保每一堂課都能生動有趣，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的訓練。四、設(shè)定各單元教學目標，合理規(guī)劃課程時長和內(nèi)容。第一單元為狀物類記敘文單元。目標是使學生掌握作者描繪景物的特性，理解狀物記敘文的特征，即以描述和敘述為基本表達手法，描繪時抓住事物的特性，或借物寓言，或以物抒情，以此體會作者所蘊含的思想情感。同時，學習作者觀察、描繪事物的技巧和生動的語言。通過學習，激發(fā)學生對觀察和思考的興趣，培養(yǎng)他們成為關(guān)注自然的有心人和有情人。預計12課時。第二單元為傳記單元。目標是讓學生按照時間線索理解人物的成長歷程，結(jié)合人物所處的時代背景，做出合理的評價。預計12課時。第三單元為童話單元。目標是引導學生進一步理解童話在語言運用、人物塑造、情節(jié)構(gòu)建等方面的特點，幫助他們認識社會，理解人生，引導學生成為通達事理、明辨是非的人。預計12課時。第四單元為現(xiàn)代詩單元。目標是提升學生的人文素養(yǎng)和審美能力，引導他們體驗和理解作品，評價作品的思想感情傾向，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，提升欣賞詩歌的能力。預計12課時。第五單元為事物說明文單元。目標是培養(yǎng)學生的科學熱情，增強環(huán)保意識，鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。理解作者如何展示事物的特性，并注意文章的準確性和簡潔性，以及內(nèi)容的客觀性和科學性。預計12課時。第六單元為古詩文單元。目標是讓學生逐漸接觸并理解古代散文的多樣性，增強對古代生活的直觀認識。朗讀和背誦古詩文，體會其語言的音韻美。預計14課時。第七單元為古詩文傳記單元。目標是加強學生的品德修養(yǎng)，提升文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情。預計14課時。五、優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，是提升語文教學成效的關(guān)鍵。因此，教育者應勇于創(chuàng)新，積極探索，不斷學習并借鑒先進的教學經(jīng)驗，優(yōu)化自身教學，持續(xù)提升教育教學能力。2024年七年級語文教學工作計劃范文（六）一、教材評估七年級下冊教材遵循人與自我、人與社會、人與自然的三大主題結(jié)構(gòu)，共設(shè)六個單元。每個單元包含閱讀理解、綜合性學習、寫作訓練和口語交際四個部分。本冊教材的六個單元依次涵蓋成長、祖國、名人、文化、探險和動物的主題。第一單元精選五篇關(guān)于個人成長的文章，第二單元通過五篇課文弘揚愛國情感，第三單元聚焦名人故事，第四單元主要介紹文化藝術(shù)，第五單元反映人類對自然的探索，第六單元則以動物為主題，文章內(nèi)容豐富多樣。閱讀部分的選文，兼顧情感價值和語言質(zhì)量，大量引入名家名篇。閱讀能力的培養(yǎng)注重整體理解、語言品味、邏輯梳理、意義把握、要點提煉和觀點表達。綜合性學習部分，第一、三、五單元為小型活動，第二、四、六單元為大型活動，均圍繞單元主題設(shè)計，旨在擴展學生的情感態(tài)度和價值觀。每個綜合性學習活動提供多個可選活動，允許根據(jù)實際情況進行增刪，以實現(xiàn)教學的靈活性和創(chuàng)新性。名著導讀部分介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》，與單元主題緊密相關(guān)，旨在拓展學生的課外閱讀領(lǐng)域。課外古詩詞背誦部分，精選十首古詩詞，旨在豐富學生的文化積淀。漢語知識部分，學生將學習理解實詞的概念。二、學情分析一、二班的學生在上學期的學習中展現(xiàn)出以下特點：1.對語文課程的理解和認知有所拓寬。2.勇于嘗試和探索問題，對開放性問題有獨立見解。3.大多數(shù)學生對語文學習抱有濃厚興趣。4.課堂上出現(xiàn)了一些積極的領(lǐng)頭學生，課堂活動進行得尚可。存在的問題包括：1.語文學習習慣的養(yǎng)成不夠穩(wěn)固。2.學習缺乏明確目標，盲目性較強。3.主動性和合作探究意識較弱。4.學生基礎(chǔ)水平參差不齊，成績分化明顯。5.積累不足，閱讀面不夠廣泛。三、教學策略1.整合教學目標，兼顧知識、過程、情感和能力的培養(yǎng)。2.開放教學內(nèi)容，將語文課從單一轉(zhuǎn)向多元，從平面轉(zhuǎn)向立體，從封閉轉(zhuǎn)向開放。3.促進教學方式的互動性，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)雙向交流。4.強調(diào)教學過程的活動性，設(shè)計多樣化的學生活動，以增強學生對知識的掌握和理解。5.利用多元化的教學手段，提升課堂吸引力，促進學生對知識的深入理解和記憶。6.靈活運用教學組織形式，鼓勵學生運用自主、合作、探究的學習方式。7.實行多元化的教學評價，全面評估學生的語文素養(yǎng)，而非單一的標準。通過上述策略，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果，促進學生的全面發(fā)展。2024年七年級語文教學工作計劃范文（七）二、教學目標思想品德目標：在語文教學活動中，我們將致力于進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)他們的愛國情懷，特別是對祖國語言文字的深厚感情。同時，我們將努力塑造學生具備社會主義思想品質(zhì)，積極拓寬他們的視野，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進而促進智力發(fā)展。我們還將致力于提升學生的審美情趣，使其文化品位得以升華，發(fā)展健康個性，為形成健全人格奠定堅實基礎(chǔ)。這一系列目標構(gòu)成了初中三年的長遠規(guī)劃，而本學期則需以此為導向，創(chuàng)造一個良好的開端，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。知識目標：學生需掌握課文中提及的重要作家作品常識，深入理解描寫方法、修辭技巧及詞類知識，并準確記憶課文中出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義。掌握和運用知識能力的目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的閱讀、聽話、說話能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。具體而言，學生需能夠在特定語言環(huán)境中領(lǐng)會詞句的含義與作用，理解文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)脈絡，熟悉基本寫作技巧，具備一定的語言感受力。學生還需初步掌握精讀與略讀的方法，養(yǎng)成默讀習慣，提高閱讀速度，并能以普通話流利朗讀課文，背誦課文中的精彩片段。在文學作品欣賞方面，學生應具備初步能力。對于文言文，學生需理解其內(nèi)容，背誦部分基本篇目，并熟練使用常用字典詞典。同時，我們鼓勵學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣。人文素質(zhì)目標：學生應初步學會在日常生活中運用語言文字進行有效交流表達，將課本中所學的人文素養(yǎng)靈活運用于生活實踐中，從而提升自身文化品位。這包括但不限于待人接物的得體儀態(tài)、為人處世的智慧心理、以及閱讀書籍、觀看報紙電視等良好習慣的培養(yǎng)。三、教學設(shè)想1.注重教學目標的整合性：針對傳統(tǒng)目標設(shè)計中存在的重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗等問題，新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合。同時，我們將注重教學內(nèi)容的開放性，促使語文課由單一向綜合、由平面向立體、由封閉向開放轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬視野，深化對課文的理解。2.強化教學方式的互動性：我們致力于實現(xiàn)由傳統(tǒng)的少民主、不平等、單向傳輸向師生和諧、民主、平等、互動的轉(zhuǎn)變。通過師生互教互學，共同構(gòu)建一個學習共同體。在教學過程中，我們將注重活動的多樣性，將過去由教師主導的講解、提問轉(zhuǎn)化為學生的多種活動形式，讓學生在自主活動中掌握知識并融會貫通。3.豐富教學手段的多樣性：我們將引入多種信息化教學手段以豐富課堂內(nèi)容，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，領(lǐng)略課堂的精彩世界。這不僅能增強語文課的吸