高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問題 1.2 環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害教案 中圖版選修6

高中地理第一章環(huán)境與環(huán)境問題1.2環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害教案中圖版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理-第一章環(huán)境與環(huán)境問題-1.2環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、教學目標分析1.理解環(huán)境問題的定義和分類，掌握環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其危害。

2.培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，提高對環(huán)境問題的認識，增強環(huán)保意識。

3.運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，提出解決環(huán)境問題的方法和途徑。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，通過小組討論、分享等方式，共同探討環(huán)境問題的解決方案。

5.強化學生的社會責任感和使命感，鼓勵積極參與環(huán)保實踐活動，為保護地球家園貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境問題的定義和分類

2.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其危害

3.現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題及其解決方案

難點：

1.環(huán)境問題產(chǎn)生的深層次原因分析

2.針對復雜環(huán)境問題提出具體解決方案的能力

解決辦法：

1.通過案例分析、圖表展示等方式，讓學生直觀理解環(huán)境問題的定義和分類，以及環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其危害。

2.引導學生運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，提出解決環(huán)境問題的方法和途徑。

3.組織小組討論、分享等活動，鼓勵學生積極參與，共同探討環(huán)境問題的解決方案。

4.邀請環(huán)保專家進行講座或分享，為學生提供更多實際案例和解決思路。

5.創(chuàng)設(shè)情景模擬活動，讓學生親身體驗解決環(huán)境問題的過程，提高實踐能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的環(huán)境問題案例，讓學生深入了解環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展及其危害，提高學生的理解能力和分析問題的能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，共同探討環(huán)境問題的解決方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.實踐體驗法：創(chuàng)設(shè)情景模擬活動，讓學生親身體驗解決環(huán)境問題的過程，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示環(huán)境問題的相關(guān)圖片、視頻和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：運用教學軟件和網(wǎng)絡資源，提供豐富的環(huán)境問題相關(guān)資料，方便學生自主學習和拓展知識。

3.互動平臺：利用互動平臺，如教學管理系統(tǒng)、微信等，方便學生隨時提問、交流和分享學習心得，提高教學效果和效率。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，明確本節(jié)課的學習目標。

過程：教師通過展示一系列環(huán)境問題的圖片和視頻，引導學生關(guān)注環(huán)境問題，引發(fā)學生對環(huán)境問題產(chǎn)生好奇心和探究欲望。

2.環(huán)境問題的定義和分類（10分鐘）

目標：使學生理解環(huán)境問題的概念，掌握環(huán)境問題的分類。

過程：教師簡要介紹環(huán)境問題的定義和分類，并通過實例進行分析，讓學生了解不同類型的環(huán)境問題。

3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其危害（20分鐘）

目標：使學生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其危害。

過程：教師引導學生分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，如人口增長、工業(yè)化、城市化等，并通過案例讓學生了解環(huán)境問題的危害，如空氣污染、水污染、土地退化等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，提高學生對環(huán)境問題的認識。

過程：教師提出一個現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，讓學生分組進行討論，并提出解決方案。學生可以通過查閱資料、分享觀點、討論等方式，共同探討環(huán)境問題的解決方法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每組學生將他們的討論結(jié)果進行展示，其他學生可以對展示的內(nèi)容進行提問和點評。教師對學生的展示和點評進行指導和點評，引導學生思考和反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，并提醒學生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保實踐活動。教師可以提出一些思考題，引導學生進行課后思考和自主學習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保新聞：關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解當前環(huán)境問題的最新動態(tài)。

-環(huán)境問題案例：研究不同地區(qū)的環(huán)境問題案例，分析其產(chǎn)生原因和解決方法。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解國家環(huán)保法律法規(guī)，掌握環(huán)境保護的政策框架。

-環(huán)保組織與活動：了解國內(nèi)外環(huán)保組織及其活動，參與環(huán)保實踐活動，提高環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍迹毫私猸h(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和發(fā)展，掌握環(huán)保技術(shù)動態(tài)。

2.拓展建議：

-深入研究某一環(huán)境問題案例，分析其產(chǎn)生原因、發(fā)展過程和解決方法，撰寫研究報告。

-參加環(huán)保組織和活動，如環(huán)保志愿者、綠色出行等，親身體驗環(huán)保行動。

-調(diào)查身邊的環(huán)保問題，如學校附近的垃圾分類、水資源利用等，提出改進建議。

-關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的科技發(fā)展，了解新技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應用，如太陽能、風能等。

-學習相關(guān)學科知識，如化學、生物學等，深入了解環(huán)境問題的科學原理。

-閱讀相關(guān)書籍、論文和研究報告，提高對環(huán)境問題的認識和理解。

-與他人交流和討論環(huán)境問題，分享觀點和經(jīng)驗，提高批判性思維能力。

教學資源拓展的內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，覆蓋環(huán)境問題的定義、分類、產(chǎn)生原因、危害及其解決方法等方面。通過拓展學習和實踐，提高學生對環(huán)境問題的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括：

-針對環(huán)境問題的定義和分類，讓學生選擇幾個環(huán)境問題案例，分析其產(chǎn)生原因和危害。

-針對環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及其危害，讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，提出解決方案。

-針對學生小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生撰寫討論報告，明確提出的解決方案和理由。

-針對課堂展示與點評的環(huán)節(jié)，讓學生準備相關(guān)資料，進行展示和點評。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學生的理解程度、分析能力、表達能力和批判性思維能力。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導和幫助，讓學生明白錯誤的原因，并指導如何進行改進。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-定期與學生進行交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，提供幫助和指導。

-結(jié)合學生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法的應用：通過引入具體的環(huán)境問題案例，讓學生更深入地理解環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展和危害，提高學生的分析問題的能力。

2.小組討論法的實踐：通過組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，共同探討環(huán)境問題的解決方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.實踐體驗法的融入：通過創(chuàng)設(shè)情景模擬活動，讓學生親身體驗解決環(huán)境問題的過程，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.環(huán)境問題產(chǎn)生的深層次原因分析：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)境問題產(chǎn)生的深層次原因理解不夠深入，需要進一步加強引導和講解。

2.解決方案的具體性和可操作性：在學生小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生提出的解決方案過于籠統(tǒng)，缺乏具體性和可操作性，需要引導學生更加具體地分析問題并提出解決方案。

3.學生的參與度和積極性：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度和積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（三）改進措施

1.深入分析環(huán)境問題的原因：在教學過程中，加強對環(huán)境問題產(chǎn)生原因的講解和分析，引導學生深入理解環(huán)境問題的本質(zhì)。