六年級品德與社會上冊 3.1 從絲綢之路到wto教案 冀教版

六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到WTO

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時核心素養(yǎng)目標1.理解并尊重不同文化的特點和價值，增強文化意識。

2.學會從多元視角分析和解決問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.提高與人溝通、交流的能力，學會團隊合作和協商。

4.培養(yǎng)自主學習、終身學習的習慣和能力，提高信息素養(yǎng)。

5.增強社會責任感，培養(yǎng)公民意識，樹立正確的價值觀和道德觀。重點難點及解決辦法1.重點：理解絲綢之路的歷史意義及其對世界經濟文化的影響，掌握中國加入WTO的重要性和影響。

解決辦法：通過圖片、視頻等資料，生動展示絲綢之路的歷史場景，引導學生身臨其境地感受其重要性；利用案例分析，深入講解WTO對中國經濟發(fā)展的重要作用。

2.難點：如何從多元視角看待經濟全球化對各國的影響。

解決辦法：組織小組討論，讓學生從不同國家的角度分析經濟全球化的利弊；邀請外部專家進行講座，提供更加深入的視角。

3.重點：培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

解決辦法：設計問題引導，鼓勵學生提問和質疑，引導學生從不同角度思考問題；提供相關閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。

4.難點：如何提高學生的溝通和團隊合作能力。

解決辦法：組織小組活動，讓學生在討論和合作中解決問題；提供角色扮演等互動式學習方式，增加學生之間的交流。教學資源2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：相關歷史視頻資料、圖片、新聞報道、學術論文等，可通過互聯網獲取。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動式問答、講座等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引發(fā)思考。

過程：教師播放絲綢之路的視頻資料，引導學生回顧絲綢之路的歷史，并提出問題：“絲綢之路對世界經濟文化產生了哪些影響？”讓學生思考并發(fā)表意見。

2.教學內容與過程（10分鐘）

目標：引導學生了解中國加入WTO的重要性和影響。

過程：教師講解中國加入WTO的背景和意義，并通過案例分析展示WTO對中國經濟發(fā)展的作用，引導學生理解經濟全球化對各國的影響。

3.教學內容與過程（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

過程：教師提出問題：“經濟全球化是否對所有國家都有利？”組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析問題，并鼓勵學生提出自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的溝通和團隊合作能力。

過程：教師布置討論任務，學生分組進行討論，鼓勵學生積極參與，與他人交流意見，共同解決問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組展示討論成果，其他學生和教師對其進行評價和提問，教師進行點評和指導，引導學生深入思考和理解問題。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學內容，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，讓學生總結絲綢之路和WTO對世界經濟文化的影響，并強調批判性思維和團隊合作的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《絲綢之路：一部世界史》、《世界貿易組織：原理與實踐》等。

-視頻資料：紀錄片《絲綢之路》、《世界經濟論壇》相關報道等。

-學術論文：關于絲綢之路對世界經濟文化影響的研究、中國加入WTO的影響分析等。

-網絡資源：相關歷史網站、經濟全球化專題網站等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關書籍，深入了解絲綢之路和中國加入WTO的影響，撰寫讀書筆記和心得體會。

-組織學生觀看相關視頻資料，引導學生從視覺和聽覺上感受絲綢之路的歷史意義和經濟全球化的影響。

-引導學生查找并閱讀相關學術論文，提高學生的學術素養(yǎng)和批判性思維能力。

-利用網絡資源，為學生提供更多的歷史背景和經濟全球化的相關信息，幫助學生拓寬視野，深入理解問題。教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以絲綢之路和WTO為主題，旨在引導學生了解世界經濟文化的發(fā)展和全球化的影響。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻資料，成功地激發(fā)了學生的興趣和思考。然而，在后續(xù)的教學過程中，我發(fā)現自己在時間管理上存在一定的問題，導致部分內容的講解過于冗長，而留給學生思考和討論的時間相對較少。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個小組足夠的關注，導致部分學生可能沒有充分參與到討論中。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我應該更加積極地引導學生提問和評價，以提高學生的表達能力和批判性思維。

教學總結：

然而，我也發(fā)現部分學生在批判性思維和自主學習能力方面仍有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重時間管理，確保講解和討論環(huán)節(jié)的平衡。其次，我會積極引導學生參與討論，給予每個學生更多的表達機會。最后，我將布置相關的閱讀材料和思考題，引導學生進行自主學習，提高他們的批判性思維能力。重點題型整理1.論述題：

題目：談談你對絲綢之路的歷史意義和經濟影響的看法。

答案：絲綢之路是古代東西方文化交流的重要通道，促進了東西方的貿易和經濟往來，帶動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展。它不僅是一條經濟走廊，更是一條文化走廊，將東方的文明帶到了西方，也將西方的文明帶到了東方，促進了不同文明的交流和融合。

2.分析題：

題目：分析中國加入WTO對中國經濟發(fā)展的影響。

答案：中國加入WTO后，經濟獲得了快速發(fā)展，國內生產總值連續(xù)多年保持兩位數的增長。加入WTO后，中國享受到了多邊貿易體系的優(yōu)惠待遇，降低了中國產品進入國際市場的成本，提高了中國產品的國際競爭力。同時，中國也承擔了一系列的義務，如降低進口商品的關稅，開放國內市場等，這些都有助于中國經濟的結構調整和產業(yè)升級。

3.對比題：

題目：比較絲綢之路和現代的全球化在經濟交流上的異同。

答案：絲綢之路和現代全球化在經濟交流上的共同點是，都促進了東西方商品和文化的交流，都帶動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展。不同點在于，絲綢之路是古代的東西方交流，主要是以奢侈品貿易為主，而全球化則是現代的全球范圍內的產業(yè)分工和貿易，涉及的商品和服務更為廣泛。另外，絲綢之路的交流主要是靠陸路和海洋交通，而全球化則是通過現代的交通和通訊手段實現的。

4.應用題：

題目：假設你是我國的一名外貿官員，你會如何利用WTO規(guī)則來促進我國的對外貿易？

答案：我會充分利用WTO的規(guī)則，降低我國產品的關稅壁壘，擴大我國產品在國際市場的份額。同時，我也會積極利用WTO的爭端解決機制，來維護我國企業(yè)的合法權益。此外，我還會推動我國的企業(yè)進行國際化經營，利用WTO規(guī)則，保護我國企業(yè)在海外的市場份額。

5.評價題：

題目：評價一下經濟全球化對發(fā)展中國家的影響。

答案：經濟全球化對發(fā)展中國家的影響是復雜的，既有機遇也有挑戰(zhàn)。機遇在于，發(fā)展中國家可以通過參與全球化，獲得外資，引進技術，促進經濟發(fā)展。挑戰(zhàn)在于，全球化也可能導致發(fā)展中國家資源的流失，環(huán)境的破壞，和社會的不穩(wěn)定。因此，發(fā)展中國家應該在參與全球化的過程中，堅持可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，保障社會公正。板書設計1.絲綢之路的歷史意義

-古代東西方文化交流的重要通道

-促進貿易和經濟往來

-帶動沿線國家和地區(qū)的發(fā)展

2.絲綢之路的經濟影響

-奢侈品貿易為主

-促進東西方商品交流

-古代的東西方交流

3.中國加入WTO的影響

-降低進口商品關稅

-開放國內市場

-提高中國產