廣東省肇慶市高中英語 Unit 1 Festivals around the worldListening and Writing教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting教案新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting》教案，新人教版必修3，以世界各地的節(jié)日為主題，通過聽力和寫作練習，讓學生掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力和寫作能力。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，與學生的實際生活緊密相連，激發(fā)他們的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化，拓寬視野，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習世界各地的節(jié)日，學生能夠運用所學語言知識進行聽力和寫作實踐，提高他們的語言運用能力。同時，學生通過了解不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強文化意識，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較不同節(jié)日的異同，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力。學情分析本節(jié)課面向廣東省肇慶市高中一年級的學生，他們已掌握了初中階段的英語基礎知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在語言運用方面，部分學生可能還存在一定的困難，如發(fā)音不準確、詞匯量有限等。此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產(chǎn)生影響。

1.學生層次：根據(jù)學生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層?；A層的學生英語基礎薄弱，聽力和寫作能力較差；提高層的學生具有一定的英語基礎，但在語言運用方面仍有待提高；優(yōu)秀層的學生英語成績優(yōu)異，具備較好的聽、說、讀、寫能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在語法、詞匯等方面已有一定的基礎，但聽力能力和寫作能力相對較弱。此外，學生在思維品質(zhì)、文化意識等方面有待提高。在學習能力方面，大部分學生具備良好的自主學習能力和合作學習能力，但部分學生學習習慣不佳，對課程學習產(chǎn)生一定影響。

3.行為習慣：大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動，但部分學生可能存在以下問題：學習積極性不高、課堂注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。這些問題在一定程度上影響了課程的學習效果。

4.對課程學習的影響：針對學生存在的上述問題，教師應針對不同層次的學生制定針對性的教學策略，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言運用水平。同時，教師還需關注學生的文化意識、思維品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，提升學生的學科核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師應關注學生的學習習慣和行為，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，從而提高課程學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的節(jié)日情境，讓學生在實踐中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，在講解春節(jié)時，教師可以組織學生模擬過春節(jié)的場景，讓學生在活動中運用英語交流。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，分配不同任務，讓學生在完成任務的過程中學習英語。例如，讓學生小組合作，準備一個關于某個節(jié)日的英文presentation，從而提高他們的團隊合作能力和英語表達能力。

（3）比較教學法：通過比較不同節(jié)日的異同，讓學生深入了解各國文化，提高他們的文化意識。例如，教師可以組織學生對比中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)，讓學生分析兩者的相似之處和不同之處。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與節(jié)日相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解春節(jié)時，教師可以播放關于春節(jié)的短視頻，讓學生更直觀地了解春節(jié)的習俗。

（2）網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡資源，如在線教學平臺、電子書籍等，拓寬學生的學習渠道，提高他們的自主學習能力。例如，教師可以推薦一些關于節(jié)日學習的在線資源，讓學生在課下自主學習，提高他們的英語水平。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如英語口語練習軟件、聽力訓練軟件等，提高學生的聽力和口語能力。例如，教師可以組織學生使用英語口語練習軟件，進行節(jié)日主題的口語練習，從而提高他們的英語口語水平。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預習任務，要求學生通過網(wǎng)絡資源、電子書籍等查找關于世界各地節(jié)日的資料，準備進行課堂分享。

（2）學生活動：學生自主查找資料，整理節(jié)日相關信息，制作成PPT或手抄報等。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：網(wǎng)絡資源、電子書籍

（5）教學資源：網(wǎng)絡資源、電子書籍

（6）作用和目的：提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生對節(jié)日主題的興趣，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：教師通過多媒體展示各國節(jié)日的圖片和視頻，引導學生進行觀察和思考，然后組織學生進行小組討論，分享自己查找到的節(jié)日信息。

（2）學生活動：學生觀察圖片和視頻，思考節(jié)日特點，小組合作進行節(jié)日分享。

（3）教學方法：情境教學法、任務型教學法

（4）教學手段：多媒體設備

（5）教學資源：節(jié)日圖片、視頻

（6）作用和目的：通過情境教學和任務型教學，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力，讓學生深入了解各國節(jié)日文化。

（7）教師活動：教師引導學生對比不同節(jié)日的異同，組織學生進行聽力練習和寫作練習。

（8）學生活動：學生對比節(jié)日異同，完成聽力練習和寫作練習。

（9）教學方法：比較教學法

（10）教學手段：聽力訓練軟件、寫作練習軟件

（11）教學資源：聽力練習材料、寫作練習材料

（12）作用和目的：通過比較教學法，提高學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的聽力和寫作能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一篇關于自己喜歡的節(jié)日的短文，并鼓勵學生進行分享。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，分享自己喜歡的節(jié)日。

（3）教學方法：自主學習法、合作學習法

（4）教學手段：網(wǎng)絡資源、電子書籍

（5）教學資源：網(wǎng)絡資源、電子書籍

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)和分享，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的合作學習意識。學生學習效果1.語言能力：學生掌握了與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高了聽力水平和寫作能力。通過課堂討論和課后作業(yè)，學生的口語表達能力和語法運用能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識：學生了解了世界各地的節(jié)日文化，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。通過對比不同節(jié)日的異同，學生對各國文化有了更深入的了解，提高了文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學生在分析、比較不同節(jié)日的過程中，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過任務型教學法和比較教學法的運用，學生的思維能力得到了鍛煉和提升。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習能力和合作意識。學生能夠運用網(wǎng)絡資源、電子書籍等現(xiàn)代化學習手段，進行有效的自主學習。

5.情感態(tài)度：學生對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，課堂參與度提高。通過學習世界各地的節(jié)日，學生感受到了學習的樂趣，增強了學習的動力。

6.價值觀：學生通過了解不同節(jié)日的背后故事和寓意，培養(yǎng)了尊重多元文化的價值觀。學生能夠理解和尊重不同國家和地區(qū)的節(jié)日習俗，增強了社會責任感。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：ListentotheconversationaboutThanksgivingandfillintheblanks.

A:Hi,Bob.HowwasyourThanksgivinglastweek?

B:Itwasgreat.Wehadabigdinnerwithmyfamily.Weateturkey,potatoes,corn,andpies.

A:Thatsoundsdelicious.Didyoudoanythingelse?

B:Yeah,wewatchedafootballgameonTVandwentforawalkinthepark.

A:Thatsoundslikefun.Howlongdidyoustaywithyourfamily?

B:Westayedfortwodays.Itwasareallynicebreakfromschool.

答案：

A:Hi,Bob.HowwasyourThanksgivinglastweek?

B:Itwasgreat.Wehadabigdinnerwithmyfamily.Weateturkey,potatoes,corn,andpies.

A:Thatsoundsdelicious.Didyoudoanythingelse?

B:Yeah,wewatchedafootballgameonTVandwentforawalkinthepark.

A:Thatsoundslikefun.Howlongdidyoustaywithyourfamily?

B:Westayedfortwodays.Itwasareallynicebreakfromschool.

2.例題：ReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itusuallyfallsonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar.Onthisday,peoplegatherwiththeirfamiliestoenjoythefullmoonandeatmooncakes.

WhyistheMid-AutumnFestivalimportanttoChinesepeople?

Becauseitisatimeforfamiliestogettogetherandenjoythefullmoon.

WhatdopeopleusuallydoontheMid-AutumnFestival?

Theygatherwiththeirfamilies,enjoythefullmoon,andeatmooncakes.

答案：

WhyistheMid-AutumnFestivalimportanttoChinesepeople?

Becauseitisatimeforfamiliestogettogetherandenjoythefullmoon.

WhatdopeopleusuallydoontheMid-AutumnFestival?

Theygatherwiththeirfamilies,enjoythefullmoon,andeatmooncakes.

3.例題：WatchthevideoaboutHoliandanswerthequestions.

WhatisHoli?

HoliisaHindufestivalcelebratedinIndiaandNepal.ItisalsoknownastheFestivalofColors.

HowdopeoplecelebrateHoli?

Theythrowcolorfulpowdersandwaterateachother,dance,andplaymusic.

WhatisthemeaningofHoli?

Holisymbolizesthevictoryofgoodoverevilandthearrivalofspring.

答案：

WhatisHoli?

HoliisaHindufestivalcelebratedinIndiaandNepal.ItisalsoknownastheFestivalofColors.

HowdopeoplecelebrateHoli?

Theythrowcolorfulpowdersandwaterateachother,dance,andplaymusic.

WhatisthemeaningofHoli?

Holisymbolizesthevictoryofgoodoverevilandthearrivalofspring.

4.例題：Completethechartaboutdifferentfestivalswiththeinformationyouhavelearned.

FestivalCountryDateActivity

春節(jié)ChinaLateJanuary/EarlyFebruarySpringcleaning,familyreunion,eatingdumplings

感恩節(jié)USALateNovemberTurkeydinner,watchingfootball

排燈節(jié)IndiaOctober/NovemberLightinglamps,exchanginggifts

潑水節(jié)ThailandAprilThrowingwater,dancing

答案：

FestivalCountryDateActivity

春節(jié)ChinaLateJanuary/EarlyFebruarySpringcleaning,familyreunion,eatingdumplings

感恩節(jié)USALateNovemberTurkeydinner,watchingfootball

排燈節(jié)IndiaOctober/NovemberLightinglamps,exchanginggifts

潑水節(jié)ThailandAprilThrowingwater,dancing

5.例題：Writeaparagraphaboutyourfavoritefestival.

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Onthisday,peoplecelebratebycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.Itisatimeforfamiliestobetogetherandenjoytheholidayspirit.

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Onthisday,peoplecelebratebycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.Itisatimeforfamiliestobetogetherandenjoytheholidayspirit.課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以針對本節(jié)課的重點和難點，提出相關問題，檢查學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以問學生：“你能描述一下不同國家的節(jié)日習俗嗎？”或者“你能用英語解釋一下春節(jié)的意義嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們的學習效果，并及時進行指導和解答。

2.觀察評價：教師在課堂上要注意觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠與同伴進行有效的溝通。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：教師可以組織一些小測試，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設計一些聽力練習、寫作練習或者口語表達練習，讓學生在