湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Dont eat in class Section A（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’teatinclassSectionA（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’teatinclassSectionA（2a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4"Don’teatinclass"SectionA（2a-2e）。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：absently,class,during,eat,fall,food,giggle,head,illegally,immediately,instructor,pizza,quietly,rule,secretly,sooner,though,thoughout,tuckaway,underthetable,without.

2.對(duì)話理解：通過閱讀2a中的對(duì)話，學(xué)生能夠理解并掌握對(duì)話中的主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并理解對(duì)話中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的單詞和短語，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和交流。

5.閱讀理解：通過閱讀2b中的短文，學(xué)生能夠理解并掌握短文的主要內(nèi)容和情節(jié)，并能夠回答相關(guān)的問題。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)2c的提示，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文。

7.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高語法運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的單詞和短語，提高口語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則的相關(guān)話題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠分析問題、解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的一系列單詞和短語，包括absently,class,during,eat,fall,food,giggle,head,illegally,immediately,instructor,pizza,quietly,rule,secretly,sooner,though,thoughout,tuckaway,underthetable,without等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：本節(jié)課的核心語法知識(shí)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生需要理解并掌握其構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用該語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

（3）對(duì)話和短文的理解：學(xué)生需要能夠理解并掌握2a中的對(duì)話和2b中的短文的主要內(nèi)容和情節(jié)，能夠回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分單詞和短語，如absently,giggle,illegally,instructor,though,thoughout等，學(xué)生可能存在發(fā)音和理解上的困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)對(duì)于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握其構(gòu)成和用法。

（3）聽力理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力理解是難點(diǎn)。需要通過反復(fù)的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）閱讀理解：對(duì)于2b中的短文，學(xué)生可能存在理解上的困難。需要通過問題引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解短文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

（5）寫作練習(xí)：對(duì)于寫作練習(xí)，學(xué)生可能存在思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。需要通過例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作思路，提高寫作能力。

（6）文化意識(shí)：對(duì)于學(xué)校規(guī)則這一話題，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的規(guī)則理解存在困難。需要通過對(duì)比和討論，幫助學(xué)生理解和尊重不同的文化背景。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教案、練習(xí)題、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線詞典、電子圖書館、教育軟件、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、全身反應(yīng)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4"Don’teatinclass"SectionA（2a-2e），并完成相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的要求，自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，包括聽讀對(duì)話、回答問題等。

（3）教學(xué)方法與手段：采用自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過自學(xué)和互學(xué)的方式，初步了解和掌握教材內(nèi)容。

（4）教學(xué)資源：教材、預(yù)習(xí)作業(yè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

（5）作用與目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)滩膬?nèi)容有一個(gè)初步的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：教師通過多媒體展示教材2a中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同回答相關(guān)問題。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽讀對(duì)話，完成聽力練習(xí)，參與小組討論，共同回答問題。

（3）教學(xué)方法與手段：采用情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過多媒體展示和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握教材內(nèi)容。

（4）教學(xué)資源：多媒體教室、投影儀、教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

（5）作用與目的：通過情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握對(duì)話內(nèi)容，提高口語表達(dá)和交流能力。

（6）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和短語的學(xué)習(xí)，通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握單詞和短語的用法。

（7）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)，積極參與練習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握單詞和短語的用法。

（8）教學(xué)方法與手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握單詞和短語的用法。

（9）教學(xué)資源：教材、教學(xué)卡片、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

（10）作用與目的：通過任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握單詞和短語的用法，提高語言能力。

（11）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材2b中的短文，并提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同回答問題。

（12）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀短文，參與小組討論，共同回答問題。

（13）教學(xué)方法與手段：采用情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過閱讀理解和小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握短文內(nèi)容。

（14）教學(xué)資源：教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

（15）作用與目的：通過情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握短文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)2c的提示，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的布置，完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文。

（3）教學(xué)方法與手段：采用探究學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過寫作的方式，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語言表達(dá)能力。

（4）教學(xué)資源：教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

（5）作用與目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語言能力，提高寫作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）學(xué)校規(guī)則和文化：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家學(xué)校規(guī)則的短文，讓學(xué)生了解和比較不同國家的學(xué)校規(guī)則和文化差異。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：提供一些一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用該語法知識(shí)。

（3）英語口語表達(dá)技巧：為學(xué)生提供一些英語口語表達(dá)技巧的短文，讓學(xué)生了解和練習(xí)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找和學(xué)校規(guī)則相關(guān)的文章和視頻，進(jìn)一步了解學(xué)校規(guī)則的重要性和意義。

（2）學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)寫一篇小短文，描述一下自己學(xué)校的規(guī)則，并嘗試找同學(xué)互相批改和討論。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中遵守規(guī)則的情境，提高口語表達(dá)和交流能力。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的相關(guān)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流和分享關(guān)于學(xué)校規(guī)則的想法和經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語繪本或故事書，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師活動(dòng)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)和語言點(diǎn)，包括單詞和短語的正確發(fā)音和用法，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及對(duì)話和短文的理解。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的總結(jié)，對(duì)在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和語言點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。

（3）教學(xué)方法與手段：采用歸納總結(jié)法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（4）教學(xué)資源：教材、教學(xué)課件等。

（5）作用與目的：通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)υ诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和語言點(diǎn)進(jìn)行鞏固和系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)卷，包括選擇題、填空題和問答題等題型，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和語言點(diǎn)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)卷，通過檢測(cè)卷的練習(xí)，檢驗(yàn)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)和語言點(diǎn)的掌握程度。

（3）教學(xué)方法與手段：采用檢測(cè)法，通過教師的提問和學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

（4）教學(xué)資源：當(dāng)堂檢測(cè)卷、答題卡等。

（5）作用與目的：通過當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的不足；教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.反饋與評(píng)價(jià)

（1）教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)卷進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽取教師的反饋和評(píng)價(jià)，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)和提高。

（3）教學(xué)方法與手段：采用評(píng)價(jià)法，通過教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（4）教學(xué)資源：當(dāng)堂檢測(cè)卷、答題卡等。

（5）作用與目的：通過反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出核心知識(shí)和語言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握知識(shí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，便于教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit4"Don’teatinclass"SectionA（2a-2e）

1.核心語言點(diǎn)

-單詞和短語：absently,class,during,eat,fall,food,giggle,head,illegally,immediately,instructor,pizza,quietly,rule,secretly,sooner,though,thoughout,tuckaway,underthetable,without

-語法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

2.對(duì)話和短文理解

-2a對(duì)話：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的角色、情境和關(guān)鍵信息

-2b短文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文的主題、情節(jié)和相關(guān)信息

3.教學(xué)步驟

-步驟1：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和短語的學(xué)習(xí)

-步驟2：通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容

-步驟3：通過小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力

-步驟4：引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提高閱讀理解能力

-步驟5：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力

4.課堂活動(dòng)

-活動(dòng)1：聽讀對(duì)話，完成聽力練習(xí)

-活動(dòng)2：小組討論，回答相關(guān)問題

-活動(dòng)3：閱讀短文，回答相關(guān)問題

-活動(dòng)4：角色扮演，模擬實(shí)際情境

5.課后作業(yè)

-作業(yè)1：根據(jù)2c的提示，寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.單詞和短語的運(yùn)用：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)單詞和短語，寫一篇小短文，描述一下你在學(xué)校的一天。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，寫一篇小短文，描述一下你學(xué)校的圖書館。

3.對(duì)話的理解和運(yùn)用：請(qǐng)根據(jù)2a中的對(duì)話，編寫一個(gè)類似的對(duì)話，描述一下你在學(xué)校餐廳的經(jīng)歷。

4.短文的理解和運(yùn)用：請(qǐng)根據(jù)2b中的短文，編寫一個(gè)類似的短文，描述一下你學(xué)校的圖書館。

5.語法知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，寫一篇小短文，描述一下你學(xué)校的圖書館。

示例答案：

1.在學(xué)校的一天：Everyday,Iwakeupearlyandgotoschool.Inclass,Ilistentotheteacherandtakenotes.Duringlunch,Ieatwithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.

2.學(xué)校圖書館：Thelibraryinourschoolisaquietandcomfortableplace.Studentscanreadbooks,borrowbooks,andstudythere.Therearemanybooksinthelibrary,includingnovels,historybooks,sciencebooks,andsoon.Thelibraryisopenfrom8:00amto5:00pmeveryday.

3.學(xué)校餐廳的經(jīng)歷：Oneday,Iwenttotheschoolcafeteriaforlunch.Iorderedahamburgerandadrink.Thefoodwasdelicious,butthelin