三年級思想品德上冊 熟悉的學(xué)校教案 山東人民版

三年級思想品德上冊熟悉的學(xué)校教案山東人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《三年級思想品德上冊熟悉的學(xué)校教案山東人民版》

本節(jié)課是人教版小學(xué)三年級上冊思想品德教材第五單元第二課《我們的學(xué)?！返呐涮捉虒W(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生了解和熟悉學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，并提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，使他們能夠積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2.提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們明白自己是學(xué)校的一份子，要為集體的榮譽(yù)和利益考慮。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們能夠與同學(xué)、老師、工作人員等良好相處，共同營造和諧的校園環(huán)境。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使他們能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，使他們關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心同學(xué)的成長，尊重他人的權(quán)益。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和探索。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解簡單的文本信息，并能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。在能力方面，他們具備了一定的觀察力、動手能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察和實(shí)踐來獲取知識，并通過語言和動作來表達(dá)自己的思想和感受。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的道德觀念和社會責(zé)任感，能夠理解和尊重他人的權(quán)益，并愿意為集體的利益做出貢獻(xiàn)。

然而，三年級的學(xué)生在行為習(xí)慣方面還存在一些問題。他們有時(shí)候容易分心，缺乏自律，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。在課程學(xué)習(xí)中，他們可能存在對知識的理解和應(yīng)用能力不足的問題，需要通過實(shí)踐和體驗(yàn)來加深理解和掌握。此外，他們的思維方式還比較直接，需要通過具體的例子和情境來幫助他們理解和思考。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動和實(shí)例來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的自律能力。在教學(xué)方法上，教師可以采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中交流，提高他們的知識應(yīng)用能力和社交能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)模具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、思想品德課程教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教學(xué)資源、電子教材、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景模擬法等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、視頻、音頻等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些教學(xué)道具和卡片，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何與同學(xué)相處，那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何與老師和工作人員相處呢？”

3.教學(xué)新課（20分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的各個(gè)方面，如校園環(huán)境、師資力量、同學(xué)關(guān)系等。在此過程中，教師可適時(shí)提出問題，如：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)校的哪些方面給你們帶來了便利？又有哪些方面需要改進(jìn)呢？”

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校的了解和看法。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校的發(fā)展提出建議，如：“如果你們是學(xué)校的小主人，你們會如何改善學(xué)校的環(huán)境？如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呢？”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)珍惜學(xué)校資源，積極參與學(xué)校建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，教師可布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校的小作文，以加深他們對學(xué)校環(huán)境的理解和熱愛。

6.課后拓展（5分鐘）

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)校的最新動態(tài)，參觀學(xué)校的歷史博物館等，以豐富他們的校園生活，提高對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地了解和熟悉學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，提高集體榮譽(yù)感。同時(shí)，教師也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供有效參考。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“我們的學(xué)?！边@一主題展開，旨在讓學(xué)生了解和熟悉學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。具體知識點(diǎn)如下：

1.學(xué)校的基本構(gòu)成：包括校園環(huán)境、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育設(shè)施等。

2.學(xué)校的師資力量：包括校長、老師、輔導(dǎo)員等，他們的職責(zé)和作用。

3.同學(xué)關(guān)系：如何與同學(xué)相處，建立良好的同伴關(guān)系，處理同學(xué)間的矛盾和沖突。

4.學(xué)校的文化傳統(tǒng)：學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、?；盏?，以及學(xué)校舉辦的重要活動。

5.學(xué)校的規(guī)章制度：學(xué)生應(yīng)遵守的校規(guī)校紀(jì)，以及違反規(guī)定可能面臨的后果。

6.學(xué)校的安全教育：如何保護(hù)自己的安全，識別和防范潛在的危險(xiǎn)。

7.學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)：學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利，如受教育權(quán)、參與學(xué)校決策權(quán)等，以及應(yīng)盡的義務(wù)，如遵守學(xué)校規(guī)章制度、尊重師長等。

8.學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)的方式：如何為學(xué)校的發(fā)展提出建議，參與學(xué)校組織的活動，發(fā)揮自己的特長和才能。

9.學(xué)校的未來發(fā)展：了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生可以做些什么。

10.學(xué)校的榮譽(yù)和成就：學(xué)校在各個(gè)領(lǐng)域取得的榮譽(yù)和成就，以及學(xué)生為學(xué)校爭光的例子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)學(xué)校生活的各個(gè)方面，增強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的熟悉度和認(rèn)同感。

2.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

3.實(shí)踐參與：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的實(shí)際活動，如學(xué)校衛(wèi)生打掃、植樹綠化等，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)校的運(yùn)作，提高他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)用時(shí)過多，導(dǎo)致課程進(jìn)度緊張。

2.教學(xué)組織：對學(xué)生層次的了解不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇不夠精準(zhǔn)。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要以教師的評價(jià)為主，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.合理規(guī)劃時(shí)間：對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，合理安排時(shí)間，確保課程的順利進(jìn)行，并給予學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間。

2.深入了解學(xué)生：對學(xué)生進(jìn)行深入了解，包括知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等，以便更好地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。

3.多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我提升意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的學(xué)?！?、《校園生活手冊》等，了解學(xué)校的歷史、發(fā)展和校園文化。

-視頻資源：《校園風(fēng)采展示》、《學(xué)校特色活動回顧》等，了解學(xué)校的特色活動和成果展示。

-實(shí)踐活動：參觀學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等，親身感受學(xué)校的