江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理 2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案 新人教版必修2

江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理《不同等級城市的服務(wù)功能》教案，選自新人教版必修2第二章第二節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.城市等級與城市服務(wù)功能的定義與關(guān)系；

2.我國城市等級劃分及各等級城市服務(wù)功能的差異；

3.城市服務(wù)功能的影響因素；

4.城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系；

5.城市體系及其特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生了解城市等級與服務(wù)功能的基本概念，掌握我國城市等級劃分及各等級城市服務(wù)功能的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析城市問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.形成地理空間觀念，理解城市等級與空間分布的關(guān)系，把握城市服務(wù)功能在不同等級城市中的具體體現(xiàn)；

2.培養(yǎng)地理綜合思維，分析城市服務(wù)功能差異的影響因素，理解城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系；

3.提升地理實(shí)踐能力，通過實(shí)例研究，掌握描述和分析城市問題的方法；

4.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到城市服務(wù)功能對區(qū)域發(fā)展的作用，關(guān)注城市化進(jìn)程中的人地關(guān)系；

5.激發(fā)地理探究興趣，鼓勵學(xué)生主動探索城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中學(xué)生，正處于青春期，思維活躍，具有一定的探究精神。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生已掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，如地理空間分布、區(qū)域差異等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)城市等級與服務(wù)功能奠定了基礎(chǔ)。

（2）能力層次：學(xué)生在分析、綜合、評價等方面具有一定的能力，但在實(shí)際操作和解決問題方面尚需提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，但個別學(xué)生主動性、積極性有待提高。

2.知識方面：

（1）學(xué)生對城市等級、服務(wù)功能的理解較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對相關(guān)知識點(diǎn)的認(rèn)識。

（2）學(xué)生對城市服務(wù)功能差異的影響因素了解不多，需要引導(dǎo)他們分析、探討。

（3）學(xué)生對城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系認(rèn)識不足，需要通過實(shí)例進(jìn)行講解。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在地圖閱讀、空間分析方面具有一定的能力，但需要加強(qiáng)實(shí)際操作，提高解決問題的能力。

（2）學(xué)生在分析問題時，可能缺乏綜合思考，需要引導(dǎo)他們學(xué)會從多角度分析問題。

（3）學(xué)生在評價城市服務(wù)功能時，可能存在主觀判斷，需要培養(yǎng)他們客觀、理性的評價態(tài)度。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在實(shí)際操作中，需要加強(qiáng)分工與協(xié)作。

（2）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，但部分學(xué)生在課堂討論時可能過于拘謹(jǐn)，需要鼓勵他們積極參與。

（2）學(xué)生在課外拓展方面，可能存在依賴心理，需要引導(dǎo)他們主動探索、獨(dú)立思考。

（3）學(xué)生在面對城市問題時，可能存在片面認(rèn)識，需要通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們?nèi)妗⒖陀^看待問題的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版必修2教材，提前預(yù)習(xí)第二章第二節(jié)“不同等級城市的服務(wù)功能”。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)大綱和學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備城市等級劃分的圖片和圖表，展示不同等級城市的空間分布和服務(wù)功能差異。

-收集和制作相關(guān)城市服務(wù)功能案例的視頻資料，如城市商業(yè)中心、交通樞紐等，以直觀展示城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備相關(guān)的地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或地圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行空間分析和地圖閱讀實(shí)踐。

-準(zhǔn)備城市規(guī)模與服務(wù)范圍關(guān)系的動態(tài)圖表，幫助學(xué)生理解兩者之間的動態(tài)變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中包含實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的測量工具（如卷尺、測距儀）、記錄設(shè)備（如照相機(jī)、錄音筆）等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，提前進(jìn)行測試和檢查。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

-在討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果。

-在展示區(qū)布置投影儀和幕布，以便展示多媒體教學(xué)資源和學(xué)生作品。

-確保教室內(nèi)的光線、溫度適宜，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備與城市服務(wù)功能相關(guān)的時事新聞、社會熱點(diǎn)等資料，用于課堂導(dǎo)入和案例分析。

-準(zhǔn)備在線地圖服務(wù)鏈接，如谷歌地圖、百度地圖等，供學(xué)生進(jìn)行線上探索和地圖實(shí)踐。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)評價工具，如自評表、互評表等，以便學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材第二章第二節(jié)“不同等級城市的服務(wù)功能”。

（2）學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解城市等級與服務(wù)功能的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示我國不同等級城市的圖片和案例，引發(fā)學(xué)生對城市服務(wù)功能的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)城市等級劃分及各等級城市服務(wù)功能的特點(diǎn)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識。

（3）課堂討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，針對以下問題展開討論：

a.城市服務(wù)功能差異的影響因素有哪些？

b.城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系如何？

c.城市體系的特點(diǎn)是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理綜合思維，分析問題，總結(jié)規(guī)律。

（4）課堂講解（10分鐘）

教師針對課堂討論中的共性問題，進(jìn)行講解和梳理，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

結(jié)合多媒體輔助材料，如城市服務(wù)功能案例視頻、動態(tài)圖表等，幫助學(xué)生深入理解城市服務(wù)功能的特點(diǎn)和影響因素。

（5）課堂實(shí)踐（10分鐘）

學(xué)生運(yùn)用GIS軟件或地圖工具，分析城市等級與服務(wù)功能的空間分布。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析自己所在城市的等級與服務(wù)功能，撰寫一篇小論文。

（2）推薦拓展閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與城市服務(wù)功能相關(guān)的地理學(xué)科普書籍，拓寬知識視野。

（3）鼓勵學(xué)生參加地理社團(tuán)、實(shí)踐活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高地理素養(yǎng)。

整個教學(xué)流程注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，突出地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握城市等級與服務(wù)功能的基本知識，提高地理綜合思維和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《城市地理學(xué)》、《城市經(jīng)濟(jì)學(xué)》等與城市服務(wù)功能相關(guān)的專業(yè)書籍，幫助學(xué)生更深入地理解城市等級與服務(wù)功能的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀不同等級的城市，如地級市、縣級市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，實(shí)地感受城市服務(wù)功能的差異。

-案例研究：選取國內(nèi)外典型城市服務(wù)功能案例，如北京的商業(yè)服務(wù)、上海的金融功能、深圳的創(chuàng)新科技服務(wù)等，進(jìn)行深入分析和研究。

-視頻資料：收集與城市服務(wù)功能相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報道等視頻資料，如《城市之光》、《城市化進(jìn)程》等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解城市服務(wù)功能研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、書店等資源，查閱與城市服務(wù)功能相關(guān)的書籍和資料，拓展知識面。

-建議學(xué)生關(guān)注城市發(fā)展新聞，關(guān)注城市服務(wù)功能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個感興趣的城市服務(wù)功能主題，進(jìn)行深入的案例分析，并撰寫分析報告。

-引導(dǎo)學(xué)生參加地理學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-建議學(xué)生利用課余時間，通過社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，親身體驗(yàn)城市服務(wù)功能對社會發(fā)展的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市等級與服務(wù)功能的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握了以下內(nèi)容：

（1）城市等級劃分及其服務(wù)功能特點(diǎn)；

（2）城市服務(wù)功能差異的影響因素；

（3）城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系；

（4）城市體系及其特點(diǎn)。

-描述不同等級城市的服務(wù)功能；

-分析城市服務(wù)功能差異的原因；

-理解城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系；

-掌握城市體系的基本特點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計(jì)以下檢測題目：

（1）選擇題：

a.以下哪個城市屬于一線城市？

A.北京B.上海C.廣州D.深圳

b.城市服務(wù)功能差異的主要影響因素是什么？

A.地理位置B.人口規(guī)模C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.所有以上選項(xiàng)

（2）簡答題：

a.請簡要說明城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系。

b.請舉例說明城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系。

（3）案例分析：

提供一個城市服務(wù)功能的案例，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析該城市的服務(wù)功能特點(diǎn)及其影響因素。

（4）實(shí)踐操作：

利用GIS軟件或地圖工具，讓學(xué)生分析自己所在城市的等級與服務(wù)功能，并撰寫分析報告。

當(dāng)堂檢測旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市發(fā)展與城市規(guī)劃》、《城市服務(wù)功能優(yōu)化策略》等與城市等級、服務(wù)功能相關(guān)的書籍和文章。

-視頻資源：選取與城市服務(wù)功能相關(guān)的紀(jì)錄片，如《城市變遷》、《都市圈發(fā)展》等，幫助學(xué)生更直觀地理解城市服務(wù)功能的發(fā)展與變化。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的城市規(guī)劃、城市調(diào)研等活動，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，選擇感興趣的城市服務(wù)功能主題進(jìn)行深入研究，提升自身知識儲備。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，注意做好筆記，總結(jié)城市等級、服務(wù)功能的相關(guān)知識點(diǎn)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，撰寫學(xué)習(xí)心得或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師組織課后拓展活動，如小組討論、成果展示等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是城市等級與服務(wù)功能，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系，分析城市服務(wù)功能差異的影響因素，以及城市規(guī)模與服務(wù)范圍的關(guān)系。通過課堂討論、案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠較好地掌握相關(guān)知識，提高了地理綜合思維和實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.學(xué)生對城市等級劃分的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對城市等級概念的講解，讓學(xué)生更好地理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動效果。

3.學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，對GIS軟件或地圖工具的使用還不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高地理實(shí)踐能力。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解城市等級時，通過具體的案例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系。

2.采取多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動效果。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供相關(guān)軟件或工具的使用指南，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高實(shí)踐操作的熟練度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.城市等級與服務(wù)功能的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：城市等級劃分、服務(wù)功能特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：一線城市、二線城市、三線城市、四線城市

-重點(diǎn)句：城市等級越高，服務(wù)功能越完善，服務(wù)范圍越廣。

2.城市服務(wù)功能差異的影響因素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地理位置、人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水