七年級地理上冊 緒言與同學們談地理教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊緒言與同學們談地理教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊緒言與同學們談地理教案（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是七年級地理上冊的緒言部分，新人教版。內容包括地球和地圖兩部分。首先，學生將學習地球的基本知識，如地球的形狀、大小、地軸和赤道等。接著，學生將了解地圖的種類、制作方法和閱讀技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了自然地理和人文地理的一些基本知識，如地球的宇宙位置、中國的地理位置等。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解地理學科的知識體系，培養(yǎng)對地理學科的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、地理觀測、地理信息獲取和地理實踐能力。首先，通過學習地球的形狀、大小、地軸和赤道等知識，學生能夠形成對地球基本特征的區(qū)域認知。其次，通過了解地圖的種類、制作方法和閱讀技巧，學生能夠培養(yǎng)地理觀測和信息獲取的能力。最后，通過實踐制作簡單的地圖和運用地理知識解決實際問題，學生能夠提高地理實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解地理學科的知識體系，培養(yǎng)對地理學科的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經學習了小學階段的自然地理和人文地理基礎知識，例如地球的宇宙位置、中國的地理位置等。此外，學生應該具備一定的觀察和思考能力，能夠理解和掌握簡單的地理概念和知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新知識充滿好奇心和探索欲望，對于地理學科這樣與生活實際緊密相關的學科，他們往往表現出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過觀察、實踐和思考來理解和掌握知識。在學習風格上，學生可能更傾向于通過圖片、圖表和實踐活動來學習，因此需要教師在教學過程中運用多樣化的教學方法和手段，滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解地球的形狀、大小、地軸和赤道等知識時，學生可能會對一些抽象的概念和理論難以理解。此外，地圖的種類、制作方法和閱讀技巧的學習也需要一定的實踐和指導。因此，教師需要通過生動形象的講解、實際操作和互動討論等方式，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課的教學方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。通過講授，為學生提供地球和地圖的基本知識；通過討論，促進學生對地理概念的思考和理解；通過案例研究，讓學生深入了解地理知識在實際問題中的應用；通過項目導向學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，可以設計以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演地理學家、探險家等角色，通過模擬實地考察和探險，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生主動觀察和思考地理現象。

b.實驗：組織學生進行地球形狀的實驗，如用氣球模擬地球的形狀，讓學生通過實際操作，直觀地感受地球的彎曲和地軸的存在。

c.游戲：設計地理知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，并提高學生的思維敏捷性和反應能力。

d.小組合作：將學生分成小組，要求他們共同完成一項地理實踐任務，如制作一幅簡單的地圖或分析一個地理問題。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，可以運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示地球和地圖的基本知識，幫助學生直觀地理解抽象概念。

b.視頻：播放有關地球形狀、地軸和赤道等知識的視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受地理現象，提高學習興趣。

c.在線工具：利用在線地圖工具，讓學生親自操作和實踐地圖的閱讀和制作，提高學生的實踐能力。

d.實地考察：組織學生進行實地考察，如學校周邊環(huán)境的調查，讓學生將所學知識運用到實際中，提高學生的地理實踐能力。

e.地理模型：制作地球儀等地理模型，讓學生通過觸摸和觀察，更直觀地理解地球的形狀和地軸等概念。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備相關的教學資源，如PPT、視頻、在線工具和地理模型等。同時，教師還需要準備一些實地考察的材料和問題，以便在課后組織學生進行實地考察。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一張世界地圖，引導學生觀察和思考地圖的種類和作用，進而引出本節(jié)課的主題——地球和地圖。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，教師可以運用PPT和視頻，生動形象地講解地球的形狀、大小、地軸和赤道等基本知識。接著，教師可以通過一些實際案例，讓學生了解地圖的種類、制作方法和閱讀技巧。在講授過程中，教師可以與學生進行互動，引導學生提出問題并解答。

（3）實踐操作（10分鐘）

教師可以組織學生進行實地考察，如學校周邊環(huán)境的調查。在實地考察過程中，教師可以引導學生運用所學知識，如地圖的閱讀和制作方法。此外，教師還可以設計一些地理實踐任務，如制作一幅簡單的地圖或分析一個地理問題。通過實踐操作，學生可以更好地理解和掌握所學知識。

（4）課堂小結（5分鐘）

教師可以對本節(jié)課的主要內容進行總結，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以提出一些思考題，引導學生課后進行深入思考和自主學習。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一些課后作業(yè)，如讓學生繪制一幅家庭所在地的地圖，并標注一些重要的地理信息。通過課后作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學知識，提高地理實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識網站：提供一些地理知識類的網站，如中國地理信息系統(tǒng)網、中國地圖出版社等，讓學生在網站上查找和了解地球和地圖的相關知識。

-地理紀錄片：推薦學生觀看一些地理紀錄片，如《地球脈動》、《地理中國》等，通過視覺和聽覺的方式，增加學生對地理知識的興趣和理解。

-地理書籍：推薦學生閱讀一些地理類的書籍，如《地理學的故事》、《世界的起源》等，讓學生在閱讀中深入了解地理學科的發(fā)展和應用。

-地理APP：推薦學生使用一些地理類的APP，如高德地圖、百度地圖等，讓學生在實際操作中學習和掌握地圖的閱讀和制作方法。

2.拓展建議：

-進行家庭所在地或學校周邊環(huán)境的實地考察，用所學知識繪制地圖，并標注重要的地理信息。

-利用網絡資源，搜索一些關于地球形狀、地軸和赤道等知識的科普文章和視頻，進行自主學習。

-結合本節(jié)課的知識，嘗試分析一些實際的地理問題，如城市規(guī)劃、交通布局等，提高地理知識的實際應用能力。

-加入地理學習興趣小組或俱樂部，與同學們一起分享和學習地理知識，提高團隊合作和交流能力。

-參加一些地理知識類的競賽或活動，如地圖制作比賽、地理知識問答等，提高地理知識水平和競爭能力。板書設計①地球的形狀：

-地球是一個近似橢球體

-有地軸和赤道等概念

②地圖的種類：

-自然地圖和社會經濟地圖

-地圖的制作方法和過程

③地圖的閱讀技巧：

-如何閱讀地圖上的信息

-如何使用地圖解決實際問題

2.板書設計要求：

-簡潔明了，突出重點

-具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣

-便于學生理解和記憶

3.板書設計示例：

```

地球的形狀

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地軸||赤道

---------------------

地圖的種類

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自然地圖

社會經濟地圖

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地圖的閱讀技巧

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如何閱讀地圖

如何使用地圖

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-繪制一幅家庭所在地的地圖，并標注重要的地理信息。

-寫一篇短文，介紹地球的形狀、大小、地軸和赤道等知識，以及地圖的種類和閱讀技巧。

-選擇一幅地圖，分析其中的地理信息，如地形、氣候、人口等，并撰寫分析報告。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行及時批改，給出具體的評分和評價。

-在批改過程中，注意找出學生普遍存在的問題，如地圖閱讀技巧的不熟練、地理信息的標注不準確等。

-對于存在的問題，給予學生具體的改進建議，如加強地圖閱讀的練習、注意地理信息的準確表述等。

-在反饋中，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，如對地圖的繪制技巧的掌握、對地理知識的深入理解等。

-與學生進行溝通，了解他們對作業(yè)的看法和困難，提供進一步的幫助和支持。典型例題講解九、典型例題講解

1.例題一：地圖比例尺的計算

題目：一張地圖上顯示兩個城市之間的距離為5厘米，實際距離為200公里。求該地圖的比例尺。

解答：

比例尺=實際距離/地圖上的距離

比例尺=200公里/5厘米

比例尺=40000厘米/5厘米

比例尺=8000

答案：該地圖的比例尺為1:8000。

2.例題二：地球儀上的經緯度計算

題目：在地球儀上，兩點A和B的經度分別為東經120度和西經60度，緯度分別為北緯30度和南緯45度。求AB之間的直線距離。

解答：

經度差=120度-60度=60度

緯度差=45度-30度=15度

利用球面三角形的余弦定理計算距離：

cos(距離)=cos(緯度差)*cos(經度差)

距離=arccos(cos(緯度差)*cos(經度差))

距離=arccos(cos(15度)*cos(60度))

距離≈56.31公里

答案：AB之間的直線距離約為56.31公里。

3.例題三：地圖上的方向判斷

題目：在地圖上，指向北京的箭頭與指向上海的箭頭之間的夾角為45度。請問，北京相對于上海的方向是什么？

解答：

根據地圖上的方向判斷，北京相對于上海的方向是北偏東45度。

答案：北京相對于上海的方向是北偏東45度。

4.例題四：地圖上的距離測量

題目：在地圖上，兩點C和D之間的直線距離為10厘米，實際距離為50公里。求該地圖的比例尺。

解答：

比例尺=實際距離/地圖上的距離

比例尺=50公里/10厘米

比例尺=5000厘米/10厘米

比例尺=500

答案：該地圖的比例尺為1:500。

5.例題五：地圖上的位置定位

題目：在地圖上，一個城市的位置用經緯度表示為東經110度、北緯30度。請問，該城市在地圖上的位置大致在哪里？

解答：

根據經緯度定位，該城市在地圖上的位置大致在東經110度、北緯30度的交點處。

答案：該城市在地圖上的位置大致在東經110度、北緯30度的交點處。教學反思與改進在這次地理課中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法，設計了角色扮演、實驗、游戲等教學活動，并利用了PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。通過這些教學手段，我期望能夠提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生更好地理解和掌握地球和地圖的相關知識。

然而，在實際教學中，我發(fā)現學生在理解和掌握地圖的種類、制作方法和閱讀技巧方面存在一定的困難。這可能是因為地圖的概念和技巧比較抽象，學生難以通過單純的理論講解來理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.增加更多的實