五年級品德與社會上冊 黃河?xùn)|流水教案1 北師大版

五年級品德與社會上冊黃河?xùn)|流水教案1北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊《黃河?xùn)|流水》

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生了解黃河的流經(jīng)省份和主要地形區(qū)，理解黃河對我國地理環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生通過了解黃河的歷史和文化，感受黃河作為中華民族的母親河在歷史和文化中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生通過分析黃河的治理和保護(hù)問題，學(xué)會從多個(gè)角度思考問題，并提出自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，讓學(xué)生理解每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)對中國的地理有一定的了解，對一些重要的河流、地形區(qū)可能有所涉獵。他們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約的知識。他們對歷史和文化也有一定的興趣和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具有一定的分析問題的能力，能夠通過小組合作、討論等方式來探究問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于黃河流經(jīng)的省份、地形區(qū)的理解可能存在困難，需要通過具體的地圖、圖片等材料進(jìn)行輔助。對于黃河的歷史和文化意義，可能需要更深入的學(xué)習(xí)和探究。此外，對于黃河的治理和保護(hù)問題，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的了解和思考，需要通過案例分析、小組討論等方式來深入理解和思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解黃河的流經(jīng)省份、地形區(qū)、歷史和文化等知識，讓學(xué)生對黃河有全面的認(rèn)識和理解。

b.討論法：學(xué)生分組討論黃河的治理和保護(hù)問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.案例分析法：教師展示黃河治理和保護(hù)的成功案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、視頻等材料，直觀地展示黃河的流經(jīng)省份、地形區(qū)等，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和地理素養(yǎng)。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如黃河知識問答、黃河治理模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行黃河周邊的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃河的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找黃河的相關(guān)資料、了解黃河治理的最新動(dòng)態(tài)等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

f.情感教育：通過講述黃河的故事、黃河歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛和敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

g.評價(jià)與反饋：采用課堂問答、小組評分、學(xué)生自評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料或詢問家長了解黃河的流經(jīng)省份、地形區(qū)和歷史背景。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料、詢問家長，了解黃河的相關(guān)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：利用多媒體課件展示黃河的流經(jīng)省份和地形區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的地理知識。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看課件，回顧相關(guān)知識。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對黃河的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.知識講解環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：通過多媒體課件、地圖等教學(xué)資源，詳細(xì)講解黃河的流經(jīng)省份、地形區(qū)、歷史和文化知識。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件、地圖

教學(xué)資源：多媒體課件、地圖

作用和目的：讓學(xué)生全面了解黃河的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

c.案例分析環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：展示黃河治理和保護(hù)的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，提出自己的見解和解決方案。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體課件、案例資料

教學(xué)資源：多媒體課件、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)際問題解決能力。

d.情感教育環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：講述黃河的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的偉大和中華民族與黃河的緊密聯(lián)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生傾聽故事，表達(dá)自己對黃河的感悟。

教學(xué)方法：講授法、情感教育法

教學(xué)手段：多媒體課件、故事資料

教學(xué)資源：多媒體課件、故事資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛和敬仰之情。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，繪制黃河的流經(jīng)省份和地形區(qū)示意圖，并撰寫一篇關(guān)于黃河的小作文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，繪制示意圖，撰寫小作文。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法、寫作法

教學(xué)手段：紙筆、圖書等

教學(xué)資源：圖書、地圖等

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.黃河文化：介紹黃河流域的歷史文化，包括黃河文明、黃土高原文化、三門峽文化等。

b.黃河治理：介紹黃河的治理歷史，包括大禹治水、三門峽工程、小浪底水庫等。

c.黃河環(huán)境保護(hù)：介紹黃河流域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，包括退耕還林還草、水土保持、污水處理等。

d.黃河旅游：介紹黃河沿線的旅游景點(diǎn)，如壺口瀑布、三門峽大壩、黃河壺口大峽谷等。

e.黃河文學(xué)作品：介紹以黃河為背景的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》等。

f.黃河科普知識：介紹黃河的水文、地理、生態(tài)等科普知識，如黃河源頭、黃河三角洲、黃河流域氣候等。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流狀況，了解河流對家鄉(xiāng)的影響，并提出保護(hù)建議。

b.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或水資源保護(hù)設(shè)施，了解水資源保護(hù)的重要性。

c.開展以“我是黃河小衛(wèi)士”為主題的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

d.邀請當(dāng)?shù)氐乃麑＜?、環(huán)保工作者等來校講座，分享他們在黃河治理、環(huán)境保護(hù)等方面的經(jīng)驗(yàn)和故事。

e.引導(dǎo)學(xué)生閱讀黃河相關(guān)的文學(xué)作品，感受黃河的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

f.組織學(xué)生進(jìn)行黃河知識競賽，測試學(xué)生對黃河知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

g.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于黃河的信息，如黃河流域的地理、生態(tài)、文化等，擴(kuò)大知識面。

h.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于黃河的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

注意：以上教學(xué)資源拓展僅供參考，實(shí)際教學(xué)中請結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思與改進(jìn)但在課程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講授黃河流經(jīng)的省份和地形區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地理知識掌握不足，對于一些地區(qū)的位置和特征理解不深。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多的地圖和實(shí)際案例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，在討論黃河治理和保護(hù)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際問題解決方面還有一定的欠缺。他們能夠提出一些觀點(diǎn)，但對于如何具體實(shí)施和落實(shí)卻缺乏思路。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生能夠更直觀地了解治理和保護(hù)的措施和效果。

此外，我也注意到，在課堂中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作和討論的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來，發(fā)表自己的見解和想法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級品德與社會上冊《黃河?xùn)|流水》這一課，通過講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了黃河的流經(jīng)省份、地形區(qū)、歷史和文化，以及黃河治理和保護(hù)的重要性。學(xué)生們積極參與課堂，對于黃河的知識有了更深入的認(rèn)識和理解。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

1.黃河是我國第二長河，全長約___km，流經(jīng)__個(gè)省區(qū)。

2.黃河發(fā)源于青海省的___山脈，注入渤海。

3.黃河流經(jīng)的地形區(qū)包括__、__、__等。

4.黃河流域是我國文明的發(fā)源地之一，被稱為“__”。

（2）選擇題：

1.下列哪個(gè)省份不屬于黃河流經(jīng)的省份？（）

A.青海

B.四川

C.河南

D.山東

2.下列哪個(gè)地形