江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊 2.1認識地球教案5 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認識地球教案5（新版）湘教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認識地球教案5（新版）湘教版。具體內容包括：地球的形狀、地球的運動、地球的地理位置等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步深入講解地球的地理位置，幫助學生更好地理解地球。同時，本節(jié)課的內容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過學習，更好地了解我們生活的地球，提高對地理學科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.地理實踐力：通過觀察地球模型、討論地球的運動等，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和問題解決能力。

2.空間觀念：通過學習地球的形狀、地理位置等，幫助學生建立空間觀念，提高對地理空間的認識。

3.科學態(tài)度與科學精神：培養(yǎng)學生對地球科學知識的探究興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神，使學生能夠積極、主動地參與學習。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀：本節(jié)課重點讓學生理解地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，掌握地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運動：重點讓學生掌握地球自轉和公轉的方向、周期，以及地球運動產生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：重點讓學生了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關系。

2.教學難點：

（1）地球的形狀：學生可能難以理解地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，以及赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運動：學生可能難以理解地球自轉和公轉的方向、周期，以及地球運動產生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：學生可能難以理解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關系。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調，如通過地球模型、動畫演示等直觀教學手段，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師應采取有效的教學方法，如分組討論、課堂提問等，引導學生主動參與學習，突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.地球模型

2.地球儀

3.教學掛圖

4.計算機

5.投影儀

6.打印機

課程平臺：

1.湘教版地理教材

2.在線教學平臺

信息化資源：

1.地球運動動畫演示

2.地球形狀示意圖

3.地球地理位置視頻講解

教學手段：

1.講授法

2.討論法

3.演示法

4.案例分析法

5.小組合作法教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計自主學習任務單，包括地球的形狀、地球的運動、地球的地理位置等基本知識。

學生活動：學生根據(jù)自主學習任務單，通過查閱教材、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主探究相關知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）地球的形狀：

教師活動：利用地球模型、地球儀等教學資源，講解地球的形狀，引導學生觀察地球模型，分析地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

學生活動：觀察地球模型，分析地球的形狀，參與課堂討論。

教學方法：講授法、演示法

教學手段：地球模型、地球儀

作用和目的：幫助學生直觀地理解地球的形狀，突破重點。

（2）地球的運動：

教師活動：通過動畫演示，講解地球的自轉和公轉，引導學生掌握地球運動的方向、周期及產生的地理現(xiàn)象。

學生活動：觀看動畫演示，參與課堂討論，總結地球運動的特點。

教學方法：演示法、討論法

教學手段：地球運動動畫演示

作用和目的：幫助學生理解和掌握地球運動的知識，突破難點。

（3）地球的地理位置：

教師活動：利用教學掛圖、地球儀等教學資源，講解地球在太陽系中的位置，分析地球與其他行星的關系。

學生活動：觀察教學掛圖，操作地球儀，參與課堂討論。

教學方法：講授法、演示法

教學手段：教學掛圖、地球儀

作用和目的：幫助學生理解地球的地理位置，突破難點。

3.課后拓展應用：

教師活動：設計課后實踐任務，要求學生結合所學知識，觀察生活中的地理現(xiàn)象，如地球自轉產生的晝夜更替、地球公轉產生的季節(jié)變化等。

學生活動：學生根據(jù)課后實踐任務，運用所學知識，觀察生活中的地理現(xiàn)象，并進行記錄和分析。

教學方法：實踐教學法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生學以致用的能力，鞏固所學知識。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述地球的形狀，理解地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別；掌握地球的自轉和公轉的方向、周期及產生的地理現(xiàn)象；了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關系。

2.能力提升：學生能夠運用地球運動的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等；通過觀察地球模型、操作地球儀等實踐活動，提高空間觀念和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度：學生對地理學科產生興趣，愿意主動參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)積極的科學態(tài)度和科學精神。

4.價值觀培養(yǎng)：學生認識到地球的重要性，意識到保護地球環(huán)境的責任，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)保意識。

5.思維發(fā)展：通過分析地球的運動、地理位置等知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

6.交流與合作：學生在小組合作中，能夠積極參與討論，表達自己的觀點，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

7.自主學習：學生能夠根據(jù)教師提供的自主學習任務單，獨立完成學習任務，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。板書設計①地球的形狀：以簡圖或關鍵詞的形式呈現(xiàn)地球的形狀，如“稍扁的不規(guī)則球體”、“赤道半徑”、“極半徑”等。

②地球的運動：以流程圖或時間軸的形式展示地球的自轉和公轉，標注方向、周期等關鍵信息。

③地球的地理位置：以示意圖或關鍵詞的形式表達地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關系。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

②采用生動形象的圖標、顏色標注等，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

③運用比喻、擬人等修辭手法，使抽象的地球知識更易于理解和記憶，如將地球自轉比作“地球的旋轉舞”。

3.以學生為主體，鼓勵學生參與板書設計：

①在課堂中，教師可引導學生參與板書的繪制，讓學生在動手實踐中加深對知識的理解和記憶。

②鼓勵學生提出自己的板書設計思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。重點題型整理1.判斷題：判斷地球的形狀是否為正球體。

答案：錯誤。地球的形狀是稍扁的不規(guī)則球體。

2.填空題：請?zhí)顚懙厍虻某嗟腊霃胶蜆O半徑的區(qū)別。

答案：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡答題：請簡要描述地球的自轉和公轉。

答案：地球自轉是指地球繞自己的軸心旋轉，自轉方向為自西向東，周期為一天；地球公轉是指地球繞太陽運動，公轉方向也是自西向東，周期為一年。

4.案例分析題：請分析地球自轉產生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉產生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時間差異等。

5.應用題：假設地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，求地球的扁率。

答案：地球的扁率約為1/298。

6.論述題：請論述地球的地理位置在太陽系中的重要性。

答案：地球的地理位置在太陽系中具有重要意義，因為它決定了地球能夠接收到太陽的光和熱，影響了地球的氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

7.比較題：請比較地球與其他行星的相似之處和不同之處。

答案：地球與其他行星相似之處在于它們都繞太陽運動，有固體表面等；不同之處在于地球有液態(tài)水的存在，以及其他行星沒有的磁場等。

8.觀點闡述題：請闡述保護地球環(huán)境的重要性。

答案：保護地球環(huán)境的重要性體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等方面。我們應該采取措施減少污染、節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用多種教學手段相結合的方式，如講授、演示、討論等，增強學生的學習興趣和參與度。

2.利用地球模型、地球儀等教學資源，通過直觀的演示，幫助學生更好地理解地球的形狀和運動。

3.設計實踐性強的課后作業(yè)，引導學生將所學知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力。

存在主要問題：

1.學生對地球運動的理解和掌握仍有難度，特別是對地球公轉產生的地理現(xiàn)象的理解不夠深入。

2.部分學生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍和教學效果。

3.教學評價方式較為單一，主要以考試為主，不能全面反映學生的學習情況。

改進措施：

1.對于地球運動的知識點，可以通過制作動畫演示、實地觀察等教學資源，幫助學生更加直觀地理解地球的運動。

2.在課堂討論中，可以采取分組討論的形式，鼓勵每個小組成員積極參與，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.豐富教學評價方式，除了考試外，還可以通過課堂表現(xiàn)、實踐活動等多元評價方式，全面評價學生的學習情況。同時，及時給予學生反饋，指導他們進行改進。

在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調整教學策略，注重培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的地理實踐能力和空間觀念。同時，加強與學生的互動，關注他們的學習需求，不斷改進教學方法，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了地球的形狀、地球的運動和地球的地理位置。地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，赤道半徑比極半徑略長。地球自轉產生了晝夜更替，公轉產生了季節(jié)變化。地球在太陽系中的位置決定了它能夠接收到太陽的光和熱，影響了氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

當堂檢測：

1.判斷題：地球的形狀是正球體。（錯誤）

2.填空題：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡答題：請簡要描述地球的自轉和公轉。