高考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)考點(diǎn)+新題訓(xùn)練2專題60文學(xué)類文本常設(shè)考點(diǎn)：理解重要詞句的含義(基礎(chǔ)訓(xùn)練)(原卷版+解析)

專題60文學(xué)類文本常設(shè)考點(diǎn)：理解重要詞句的含義【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、文學(xué)類文本閱讀（2021·河南安陽·高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：趙所長(zhǎng)汪曾祺一九六一年夏天，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所調(diào)來一位新所長(zhǎng)，姓趙。所里很多工人都知道他。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間是一個(gè)武工隊(duì)長(zhǎng)，常在這一帶活動(dòng)。老人們都說他“低頭有計(jì)”，傳誦著關(guān)于他的一些傳奇性的故事。他的左太陽穴有一塊圓形的傷疤，一咬東西就閃閃發(fā)亮。這是當(dāng)年的槍傷。他是騎了一輛自己裝了馬達(dá)的自行車來上任的，還不失當(dāng)年武工隊(duì)長(zhǎng)的風(fēng)度。他一來，就下地干活。在大田、果園、菜園、苗圃，都干了幾天。他一邊干活，工人一邊拿眼睛瞄著他。結(jié)論是：“趙所長(zhǎng)的農(nóng)活——嘖嘖嘖！”他跟工人在一起，說說笑笑，不分彼此。工人跟他也無拘無束，無話不談。工人們背后議論：“新來的趙所長(zhǎng)，這人——不賴！”王栓說：“敢是！這人心里沒假。他的心是一塊陽泉炭，劃根火柴就能點(diǎn)著?！备闪瞬畈欢嘁粋€(gè)月的活，他把所里歷年的總結(jié)、重要的會(huì)議記錄都找來，關(guān)起門看了十幾天，校出了不少錯(cuò)字。然后，到科研人員的家里挨門拜訪。訪問了俊哥兒李?？匆娎侠钗堇飻[了好些凳子，知道他那些攻谷子低產(chǎn)關(guān)的農(nóng)民朋友要來，老趙就留下來聽了半天他們的座談會(huì)。中午，他捧了一個(gè)串門大碗，盛了一碗高粱米飯，夾了幾個(gè)腌辣椒和大家一同吃了飯。飯后，他問：“他們的飯錢是怎么算的？”老李說：“他們是我請(qǐng)來的客人。”——“這怎么行？”他轉(zhuǎn)身就跑到總務(wù)處，“這錢以后由公家報(bào)。出在什么項(xiàng)目里，你們研究！”訪問了早稻田。“張老，張老！我來看看您，不打攪嗎？”“歡迎，歡迎！不打攪，不打攪！”“我來拜師了?！薄安桓耶?dāng)。如果有什么關(guān)于水稻的普通的問題……”“水稻我也想學(xué)。我是想來向您學(xué)日語。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我學(xué)了點(diǎn)日語，——那時(shí)要經(jīng)常跟鬼子打交道嘛，現(xiàn)在幾乎全忘光了。我想拾起來，就來找您這位早稻田了！”“我不是早稻田畢業(yè)的?！睆埨鲜莻€(gè)水稻專家，每天起得最早，一起來就到水稻試驗(yàn)田去。他是日本留學(xué)生。有一些老工人聽說日本有個(gè)早稻田大學(xué)，就不管他是不是這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，派給他一個(gè)“早稻田”的外號(hào)。趙所長(zhǎng)把“早稻田”的來由告訴早稻田，這位老科學(xué)家第一次知道他有這樣一個(gè)外號(hào)，他哈哈大笑：“我樂于接受這個(gè)外號(hào)。我認(rèn)為這是對(duì)我個(gè)人工作的很高的評(píng)價(jià)?！壁w所長(zhǎng)問張老工作中有什么困難?！拔倚枰粋€(gè)助手?！薄澳凑l合適？”“沈沅?！薄斑€需要什么？——需要一個(gè)柜子。”“對(duì)！您看看我的這些資料！”“柜子，馬上可以解決，半個(gè)小時(shí)之內(nèi)就給您送來。沈沅的問題，等我了解一下?！鄙蜚湔诓说乩锸章肌！鞍ィ蜚?！趙所長(zhǎng)叫你上他屋里去一趟?！薄爸览?。”什么事呢？她微微覺得有點(diǎn)不安，在大渠里慢慢地洗了手，慢慢地往回走。所長(zhǎng)不在屋。門開著。一個(gè)五六歲的女孩子趴在桌上畫小人。孩子聽見有人進(jìn)屋，并不回頭，還是繼續(xù)畫小人?！澳巧虬⒁虇幔堪职终f，他去接一個(gè)電話，請(qǐng)您等一等，他一會(huì)兒就回來。您請(qǐng)坐?！焙⒆拥穆曇粝窕ò?。她的有點(diǎn)緊張的心情完全松弛了下來。她看了看新所長(zhǎng)的屋子。墻上掛著一把劍——一件真正的古代的兵器，不是舞臺(tái)上和雜技團(tuán)用的那種鍍鎳的道具。鯊魚皮的劍鞘，劍柄和吞口都鏤著細(xì)花。一張書桌。桌上有好些書。一套《毛選》、很多農(nóng)業(yè)科技書：作物栽培學(xué)、土壤、植保、果樹栽培概論、馬鈴薯晚疫病……兩本《古文觀止》、一套《唐詩別裁》、一套裝在藍(lán)布套里的影印的《楚辭集注》、一本嶄新的《日語初階》。桌角放著一摞雜志，面上蓋著一本《農(nóng)大學(xué)報(bào)》的油印本：《京西水稻調(diào)查——沈沅》。一個(gè)深深的紫紅砂盆，里面養(yǎng)著一塊拳頭大的上水石，蓋著毛茸茸的一層厚厚的綠苔，長(zhǎng)出一棵一點(diǎn)點(diǎn)大，只有七八個(gè)葉子的虎耳草。紫紅的盆，碧綠的苔，墨藍(lán)色的虎耳草的圓葉，淡白的葉紋。沈沅不禁失聲贊嘆：“真好看！”“好看嗎？——送你！”“……趙所長(zhǎng)，您找我？”“你這篇《京西水稻調(diào)查》，寫得不錯(cuò)呀！有材料，有見解，文筆也好?？茖W(xué)論文，也要講究一點(diǎn)文筆！——文如其人！樸素，準(zhǔn)確，清秀?！氵@樣看著我，是說我這個(gè)打仗出身的人不該談?wù)撐恼嘛L(fēng)格嗎？”“……您不像個(gè)所長(zhǎng)?！薄八L(zhǎng)？所長(zhǎng)是什么？——大概是從七品！——這是一篇俄文資料，張老想請(qǐng)你翻譯出來?！鄙蜚浣舆^一本俄文雜志，說：“我現(xiàn)在能做這樣的事嗎？“我這個(gè)人，存不住話。告訴你，報(bào)告已經(jīng)寫上去了，估計(jì)不會(huì)有問題。本來可以晚幾天告訴你，何必呢？早一天告訴你，讓你高興高興，不好嗎？有的同志，辦事總是那么拖拉。他不知道，人家是度日如年呀！——祝賀你！”他伸出手來。沈沅握著他的溫暖的手，眼睛濕了。（節(jié)選自汪曾祺《寂寞與溫暖》，有刪改）文本二：不少朋友在追憶汪曾祺的文字里，都說起他為人的隨和、恬淡，為文時(shí)也體現(xiàn)了心閑氣定的風(fēng)格。這是不錯(cuò)的。一個(gè)大半生處于亂世的人，怎么能做到時(shí)時(shí)處處心閑氣定？我在他的《跑警報(bào)》里找到一點(diǎn)解釋：“他們（按指日本侵略者）不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個(gè)民族，長(zhǎng)期以來，生于憂患，已經(jīng)很‘皮實(shí)’了，對(duì)于任何猝然而來的災(zāi)難，都用一種‘儒道互補(bǔ)’的精神對(duì)待之。這種精神，是永遠(yuǎn)征不服的?！保ü?jié)選自邵燕祥《汪曾祺小記》）1．下列對(duì)文本一、二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文本一運(yùn)用了很多省略問答提示的精煉對(duì)話，這些對(duì)話既展示了小說人物的性格，又自然地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)了高超的敘事藝術(shù)。B．關(guān)于張老“早稻田”外號(hào)的來由，作者運(yùn)用了插敘手法，前后銜接自然，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折有致，也使張老的形象更生動(dòng)。C．“孩子的聲音像花瓣”這句話運(yùn)用了通感的修辭，刻畫出孩子聲音的美好，是為表現(xiàn)出孩子正處于花朵般的年紀(jì)，心地單純、嬌美可愛。D．文本一的小說語言風(fēng)格符合文本二中提到的汪曾祺“為文時(shí)也體現(xiàn)了心閑氣定的風(fēng)格”，樸素凝練的語言將人情世故敘寫得有滋有味。2．《紅樓夢(mèng)》中寫林黛玉進(jìn)賈府，借黛玉之眼傳出榮國府種種。請(qǐng)結(jié)合文本一，分析文中是借助哪幾雙眼睛傳出趙所長(zhǎng)的形象的。3．文本二中提到：“我們這個(gè)民族，長(zhǎng)期以來，生于憂患，已經(jīng)很‘皮實(shí)’了，對(duì)于任何猝然而來的災(zāi)難，都用種儒道互補(bǔ)’的精神對(duì)待之。”請(qǐng)結(jié)合文本一說明趙所長(zhǎng)身上的“儒道互補(bǔ)”精神。（2021·北京東城·高三二模）閱讀下面的作品，完成各題。我就叫鐵蛋鄧建華村民王十一家的紅薯田里，搭起了個(gè)帳篷?？磥?，這個(gè)小伙子鐵了心了。王十一和她的女兒看著這個(gè)帳篷，心里暖暖地說：“你是鐵蛋，你就叫鐵蛋?！薄拌F蛋”是左鄰右舍給他起的名字。他的大名叫什么，上面來督查扶貧工作的干部問起，還真沒幾個(gè)人知道。他黑黑的，壯壯的，鐵團(tuán)一樣，該叫他鐵蛋還叫鐵蛋。鐵蛋急了，一家一家去說：“我是市體育局的，我叫張小鵬，拜托！老說‘鐵蛋’‘鐵蛋’的，還以為我沒有下來?！彼郊贝蠹一飪壕驮较肟此?。讓一米九二的人急，好像特別好玩兒。瘦九說：“鐵蛋，我這腰病又犯了，明早，你給我挑幾擔(dān)大糞到田里，我肯定就能記住你叫張小鵬。”鐵蛋很感激，說：“好，這個(gè)力氣我有?！钡诙煲辉?，他飯都沒來得及吃，就去瘦九家?guī)兔?。瘦九就“張小鵬”“張小鵬”地叫了幾天。但沒過多久，瘦九又叫他鐵蛋。鐵蛋急了，說：“叔啊，我叫……”瘦九將上衣掀起，說：“來，鐵蛋你先幫我貼個(gè)膏藥，你看我這個(gè)病啊……”鐵蛋說：“你別急，有什么活兒我來?！笔菥耪f：“不就是幾塊土要翻過來？再不能夠麻煩你了小鵬。”王十一看見鐵蛋老往瘦九家跑，想給小伙子說點(diǎn)兒什么又不好說，就偷偷給周末放學(xué)回家的女兒多多說。多多半大不小，沒有那么多忌諱，她就敢給鐵蛋說。晚飯時(shí)，她就說了：“鐵蛋哥你別聽那個(gè)爛嘴瘦九的，這人不是好鳥，他那腰痛十有八九是打麻將給坐出來的?！辫F蛋笑道：“沒事，多做點(diǎn)兒小事累不死人。再說，我在這里要工作兩三年，還要靠大家伙兒支持。”多多強(qiáng)調(diào)說：“這事，一開了頭就沒完沒了?。　辫F蛋還是笑著說：“以后我回單位了他還打電話叫我？”多多有點(diǎn)兒急，還想說什么。鐵蛋馬上搶過話說：“多多你別多心，我不會(huì)耽誤你家紅薯田的事。”多多臉一紅，話就憋回去了。是啊，自己家不也在賺人家的力氣嗎？爹死后，老娘王十一守著三畝高岸田度日，一年下來，能夠吃飽就不錯(cuò)了；眼看著自己書都快要讀不下去了，村里就將自家的名字放到了精準(zhǔn)扶貧戶名單里，這才緩了過來，才有了和鐵蛋的緣分。多多感覺鐵蛋很實(shí)在。剛來的時(shí)候，鐵蛋唉聲嘆氣，不是怕麻煩，而是實(shí)實(shí)在在想不出一個(gè)幫助這對(duì)母女增收的好辦法。鐵蛋甚至恨自己四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是笨蛋。多多看到鐵蛋比村里男人們高出一大截兒，就問：“鐵蛋哥你牛高馬大的都吃過什么？”鐵蛋說：“我是在爺爺家長(zhǎng)大的，我老家常德，小時(shí)候吃得最多的就是紅薯團(tuán)團(tuán)。”多多就來了神，叫道：“就這樣了，我們?nèi)ツ憷霞夷沁呝I些紅薯苗回來，拿三畝田做基地，育紅薯種?！辫F蛋有點(diǎn)兒遲疑，說：“這個(gè)……行嗎？”王十一馬上湊過來說：“呃，這個(gè)好??！我們這邊沒有紅薯種了，有你這個(gè)大高個(gè)兒做活廣告，我不怕紅薯沒有人要?！辫F蛋點(diǎn)頭表示贊同。他看了一眼半大不小的多多，心里佩服。鐵蛋就和村支部書記說了，書記蠻高興。書記說：“你大膽搞，我還正愁這大片田土拋荒怎么辦。你育了好種，我組建合作社，種上一兩千畝，找上面去請(qǐng)求辦個(gè)薯粉加工廠，多好的事！”鐵蛋心里這才真正有了底。說干就干，他跑常德買紅薯秧，租機(jī)械翻耕，請(qǐng)單位同事幫忙來栽。還別說，一番辛苦下來，基地就有模有樣了。支部書記是個(gè)說話算話的人，真的開始組建合作社，要和王十一簽訂的種苗供應(yīng)合同都擬好了。鐵蛋找個(gè)空當(dāng)兒回局里了幾天。在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，自己做好了的，鐵蛋還是希望上面督查組能夠看到，他總不能把張小鵬的名字都給弄丟了。支部書記拿合同草稿來征求意見，鐵蛋不在，就交給王十一修改，王十一還是忍不住多嘴了幾句。支部書記一聽就罵：“什么人啊這是？瘦九這粒老鼠屎，硬是要搞壞一鍋湯，我這就給市里督查組、扶貧辦打電話，村民們都把扶貧隊(duì)員張小鵬叫成鄉(xiāng)土名字鐵蛋了，恰恰證明他貼近了鄉(xiāng)村百姓?！F蛋，叫起來多親切??！嗯，瘦九那里，我去收拾他！”瘦九那里，支部書記去沒去，王十一不知道。鐵蛋回村后，到基地看了一圈，馬上就來跟她說了一件事，她臉都白了。她意識(shí)到問題有些嚴(yán)重。紅薯被人偷了五六十蔸。鐵蛋說：“你先別報(bào)告書記，他挺忙，小事別煩他。我現(xiàn)在趕回市里去，明天回村，我有辦法的。”多多放學(xué)回來，也說：“沒事，今晚我守著，看哪頭豬敢來拱！”第二天中午，鐵蛋回來了。王十一看見他，眼圈就紅了，說：“孩子你就別忙了，你太盡力，我過意不去?！辫F蛋不解，說：“怎么了？”王十一說：“別忙了，你回市里吧，上面問起來我知道怎么回答，會(huì)讓你過得了關(guān)的?！辫F蛋說：“你這么說，我還真急了，究竟怎么了，昨晚又被偷了？多多不是說去守了嗎？”王十一說：“我就是急這個(gè)事。她守，紅薯照樣有人偷，她差點(diǎn)兒被人……紅薯多大的事呢！偷就偷吧，我們孤兒寡母這么多年都過來了，可是……我這半大不小的黃花閨女總不能讓人偷走??！”鐵蛋一聽，恨得在自己的吉普車屁股上猛擊一掌。他吼道：“真是膽大包天，我還真就不信這個(gè)邪了！你看，我專門買來了裝備，我就不相信我這兩百多斤肉是白長(zhǎng)的，哼！叫我鐵蛋行，叫我滾蛋不可以！”村民王十一家的紅薯田里，搭起了個(gè)帳篷?？磥恚@個(gè)小伙子是鐵了心了。看見王十一和多多來到他的帳篷前，小伙子爽朗地說：“我是鐵蛋，我就叫鐵蛋！”4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．沒有那么多忌諱忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣而有所顧慮B．賺人家的力氣賺：白白使用C．大片田土拋荒拋荒：荒蕪D．總不能把張小鵬的名字都給弄丟了弄丟：忽視5．下列對(duì)小說內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．瘦九偷奸?；?，故意裝病，哄騙扶貧干部張小鵬幫他干活。B．王十一母女二人出于對(duì)張小鵬的關(guān)心，對(duì)他進(jìn)行善意提醒。C．小說用倒敘手法，使情節(jié)一波三折，在敘事中塑造形象。D．小說多用口語，語言樸素自然，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。6．張小鵬對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概述。7．題目“我就叫鐵蛋”有哪些內(nèi)涵？以此為標(biāo)題，有何妙處？（2021·北京西城·）閱讀下面的作品，完成各題。麒麟的舞者我要描述一種從不曾存在的事物，一種傳說中的神獸。我是說麒麟。你見過嗎？一個(gè)沉默的老人忽然說:“我會(huì)讓你看見的!”在老人背后，是一個(gè)可以追溯到一千多年前的古村落。走進(jìn)村里，只有樟樹依然長(zhǎng)得到處都是。樟樹底下已很少住著客家人了，很多人都搬走了，但這個(gè)老人偏偏就愿意住在這里，安靜地，又異常固執(zhí)地，守在自家的老屋門口坐著。他的客家話很難懂。我知道，那是最純正的古漢語發(fā)音，但我聽不懂。他的手在空中比劃著，我終于聽懂了，他是說麒麟。后來我慢慢明白了，如果沒有麒麟，你永遠(yuǎn)進(jìn)入不了一個(gè)真正的客家村。我也慢慢知道了，只要你走近這個(gè)老人，他就會(huì)對(duì)你叫一聲:“我會(huì)讓你看見的!”他的耳朵幾乎聾了。他以為每個(gè)走近他的人，都在打聽關(guān)于麒麟的消息?；蛟S，在他眼里，麒麟是真實(shí)存在的。這不是相信，而是信仰。麒麟是客家人的精神圖騰。客家人走過的每一條路，最早都是麒麟先走出來的。為了逃避東晉和南朝時(shí)代無盡的爭(zhēng)戰(zhàn)與殺伐，一支客家人在麒麟的引領(lǐng)下，從黃河流域一路跋山涉水，最終抵達(dá)了他們的天命之地——樟木頭。千百年來的安居樂業(yè)，讓他們深信，是麒麟給他們帶來了平安與幸福，凡是麒麟踩過的地方，就會(huì)太平吉祥。然而，現(xiàn)在，忽然有了太多誘惑人的事物，誰心里還會(huì)裝著一只麒麟呢？眼看著，扎麒麟、舞麒麟就要成為這位老人的絕門手藝了。他老了，他已經(jīng)非常確切地預(yù)知了自己的大期，卻在這村里找不到一個(gè)麒麟的傳人!老人的眼睛睜得老大:“我會(huì)讓你看見的!”他說這話時(shí)，手一直沒停?？此氖?，瘦，黑，卻特別沉著，靈巧。手中的黃竹，從對(duì)面晃過來的陽光，在我眼里晃成金黃的一片。這是一個(gè)神奇的過程，老人先要用黃竹扎出麒麟的頭顱，看起來簡(jiǎn)單，里面的講究卻實(shí)在太多，骨架要輕重適當(dāng)、左右對(duì)稱，再縫上帶有金色鱗片的頭皮,還要畫上客家人喜愛的鮮艷的圖紋……這個(gè)過程很煩瑣，很漫長(zhǎng)。如今，除了這個(gè)老人，有誰還會(huì)有這樣的耐心，花這般的精力來干一件很煩瑣、很漫長(zhǎng)的事情呢？我看著，想著，我的眼神越來越暗了，他的兩只眼睛卻越來越亮。他在麒麟頭內(nèi)暗設(shè)了小機(jī)關(guān)，輕輕觸動(dòng)，麒麟口就可以靈巧地翕合，麒麟的眼睛就開始轉(zhuǎn)動(dòng)，眼珠子黑亮極了。這麒麟，一下子活了!我感覺到一件事物誕生之前的那種刺激，但我不敢叫出聲來。老人沉默地看我一眼，眼里充滿了血絲，看上去血紅。唰地一下，他扯過來一條紅布，將麒麟的眼睛蒙住了。我知道，這僅僅是個(gè)開頭。差不多過了一個(gè)月，我才看到了一只首尾齊全血肉豐滿的麒麟……“我會(huì)讓你看見的!”在麒麟的背后，我看見了老人，他的眼里不再是血紅，他的眼眶里竟?jié)M是淚水。那天，空蕩蕩的屋場(chǎng)上擠滿了從各處回來的客家人。這么多人團(tuán)團(tuán)地環(huán)繞著一只麒麟，都在嘖嘖地贊嘆；這么多人，都在等待一件重大事件的發(fā)生——給麒麟開光!是時(shí)候了。老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，十幾個(gè)客家后生便托起麒麟，這是客家人最盛大的儀式。他們來到老人預(yù)先選好的一棵古樟樹下，供上麒麟和客家先祖的神位。此時(shí)，大伙兒都看著老人，老人端起酒，一杯敬天地；一杯敬麒麟；一杯敬大家。然后，老人沉默地看了眾人一眼。唰——老人將蒙在麒麟眼上的紅布一下揭開了，頃刻間鑼鼓敲響了，一股奇異的力量讓我的血液沸騰了一下，我看見了那只麒麟，兩眼射著奕奕精光。這只麒麟將舞過每一家客家人的老屋。老人也是麒麟的舞者。麒麟所到之處，家家戶戶燃放鞭炮，一家老少出門奉迎。此時(shí)，你看見那個(gè)老人揮動(dòng)著彩棰，邊舞邊唱，你不知道他是一個(gè)人，還是一個(gè)神。麒麟舞動(dòng)的地方，是一個(gè)絕對(duì)圣潔的禁區(qū)。此時(shí)夜空高遠(yuǎn)明凈。突然有一個(gè)黑色的身影闖進(jìn)了禁區(qū)，手里拿著一截樹棍模仿著那老人的動(dòng)作扭動(dòng)起來，唱了起來。等人們反應(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)不知從哪兒流浪來的瘋子，一身邋遢的破西服，還滑稽地打著領(lǐng)帶。他絲毫不理會(huì)眾人的驚愕，只管自己狂舞,歌唱。這樣的事好像從未發(fā)生過，這是對(duì)客家人神靈的褻瀆!人多手雜，我沒有看清是誰出手了，那猛地一擊讓我驚悸了一下，他一下仆倒在堅(jiān)硬的地上，他的瘋狂之舞猝然終止了。但很快，他居然又爬了起來，又唱又跳。他的舞蹈里除了瘋狂，還有血。他的歌聲里有血。月光把剛才發(fā)生的情景又重新照亮了一次，這一次動(dòng)作更猛烈了，他瘦小的身子被倒提起來，一下扔到了老遠(yuǎn)的地方，嘣地一響，那是以頭撞地的聲音。他……不會(huì)……死吧？我的心在下沉……這時(shí)我看見，老人的眼睛再次變得血紅了，他的目光第一次離開他一直虔誠地看著的麒麟，轉(zhuǎn)向了那個(gè)瘋子。他沉默地看著這個(gè)不知來路的瘋子，我的眼睛一直盯著老人的手,我看見他慢慢地把手伸向那個(gè)躺在地上的瘋子。我感覺到了這只手的力量，那瘋子被他拉起來了，我覺得自己也被他拉起來了，我那不斷下沉的心，被這只手及時(shí)挽救了。后來，老人把這個(gè)瘋子收留了，做了自己的關(guān)門弟子。我常去那里看老人教瘋子手藝。說到這個(gè)徒弟，老人開心得不得了:“你別看他是一個(gè)瘋子，他可用心了，很多事你都不用教，他看看就明白了，他的心眼豁亮呢!”老人已經(jīng)笑得合不攏嘴了。這就是我要描述的一種真實(shí)，那傳說中的麒麟不是別的，是一個(gè)客家老人。我也真實(shí)地感到了這個(gè)客家村落的存在。麒麟是客家人的靈魂，麒麟舞是客家人的靈魂之舞?！幕赀€在。(取材于陳啟文同名小說)8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．里面的講究卻實(shí)在太多講究：值得注意、推敲的地方B．一家老少出門奉迎奉迎：奉承，迎合C．這是對(duì)客家人神靈的褻瀆褻瀆：輕慢，不尊重D．他的心眼豁亮呢豁亮：明白9．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本文在首、尾段寫到“我要描述”的東西分別為“從不曾存在”和“真實(shí)”，貌似矛盾，實(shí)際上體現(xiàn)了“我”的認(rèn)識(shí)過程。B．“我會(huì)讓你看見的！”在文中多次出現(xiàn)，既強(qiáng)化了老人的執(zhí)著，又與老人制作麒麟的進(jìn)程相關(guān)，展現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展。C．作者大量運(yùn)用對(duì)比，如過去與現(xiàn)在、老人與其他客家人、老人與麒麟、“我”與瘋子等，突出了老人與“我”對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守。D．小說采用第一人稱，寫“我”的所見所聞，增加了作品的真實(shí)感與親切感：寫“我”的所思所感，則強(qiáng)化了作品的抒情性與感染力。10．請(qǐng)解釋畫線句在文中的意思。（1）我的眼神越來越暗了，他的兩只眼睛卻越來越亮。（2）我覺得自己也被他拉起來了，我那不斷下沉的心，被這只手及時(shí)挽救了。11．請(qǐng)概括小說中寫了哪些關(guān)于“瘋子”的內(nèi)容，并聯(lián)系全文分析寫這些內(nèi)容的作用。（2021·河南高三月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。天堂信號(hào)徐貴祥楊教授站在講臺(tái)上，用不容置疑的手勢(shì)在頭頂上方舞動(dòng)著。突然，譚曉琪感到大腿外側(cè)一陣顫栗，癢酥酥的。手機(jī)在振動(dòng)。她把手機(jī)悄悄掏出來，低頭看了一眼。短信是父親發(fā)來的，只有兩個(gè)字——我在。她等了一會(huì)兒，沒有后續(xù)的文字跟上來?！拔以凇?，是什么意思呢？譚曉琪快速給父親回了個(gè)短信：我在上課，一會(huì)兒聊。父親雖然是個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，卻沒有校長(zhǎng)的風(fēng)度和氣派。父親和他身邊的那些鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民沒有太大的區(qū)別，盡管曾經(jīng)是師范大學(xué)中文系的高材生。聽了一會(huì)兒課，譚曉琪發(fā)現(xiàn)自己還是不能全心全意，心里空落落的，于是又取出手機(jī)。父親為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候發(fā)來這么個(gè)半截子短信呢？難道，難道……倏然，一道火花像閃電一樣在她腦海里劃過，她連想也沒想，就從課桌后面站了起來，飛也似的沖出教室。這時(shí)候一個(gè)聲音破門而出——“地震啦，緊急疏散！”……譚恒杰經(jīng)歷過地震，但是沒有經(jīng)歷過這樣的地震。他也曾經(jīng)擔(dān)心過地震，并對(duì)這幢教學(xué)樓的質(zhì)量憂心忡忡，他甚至已經(jīng)在心里盤算過，等今年高考結(jié)束，如果還能保持全縣升學(xué)率第一的成績(jī)，他就向縣教育局打報(bào)告，加固這幢教學(xué)樓。第一波地震出現(xiàn)后，譚恒杰首先沖上教學(xué)樓，喝令師生放下手中的一切東西，立即疏散。他把幾個(gè)鉆在桌子下面的學(xué)生扯了出來，推到門外，并要求老師們做同樣的事情。他是在三層樓的拐彎處負(fù)傷的，當(dāng)時(shí)他正指揮擁擠的學(xué)生疏散，防止被踩壓，尤其要防止學(xué)生沖破欄桿造成跌傷。在最后一批學(xué)生從五樓滾下來之前，四樓的陽臺(tái)開始傾斜，一塊水泥板準(zhǔn)確地砸在譚恒杰的肩上，他被砸趴下了。仰起頭來他看見教導(dǎo)主任覃千秋，語文老師張洛亞和數(shù)學(xué)老師吳宗弘，每個(gè)人懷抱手推，帶著七八個(gè)失魂落魄連路都走不動(dòng)的學(xué)生，跌跌撞撞滾了下來。后面還有女教師林嘉平，眼鏡已不知飛到哪里去了，正拽著兩個(gè)學(xué)生往下摸索。譚恒杰高聲問了一句：“上面還有人沒有？”林嘉平說：“應(yīng)該沒有了，我喊了兩遍?！弊T恒杰說：“好，不要慌張，快速通過，我在最后。”譚恒杰這句話很起作用，學(xué)生們看著重新站起來的譚恒杰，心里穩(wěn)定了不少，又有三個(gè)學(xué)生順利地下到一樓，連滾帶爬地脫離了險(xiǎn)境。天上響起了巨大的雷鳴，腳下的樓板在跳動(dòng)，像是茫茫大海中的一葉輕舟，在漂浮中移動(dòng)。緊接著，天塌下來了，這個(gè)金玉其外的教學(xué)大樓于是匍匐在地。不知過了多少時(shí)間，譚恒杰蘇醒了。他發(fā)現(xiàn)自己還活著。他試著活動(dòng)了一下身子，看到有一絲光亮，憑借這絲光亮，他看見了身下的幾個(gè)孩子，他們像麻雀一樣蜷縮在他的懷里。他明白了，他們躲過了這天大的一動(dòng)。譚恒杰定了定神問：“孩子們，知道發(fā)生什么了嗎？”半天沒有人說話。過了好大一會(huì)兒，初三（2）班的金樺果說：“知道，地震了，我們被埋住了。”譚恒杰一手撐著垮下來的天花板，擠出一絲笑客說：“孩子們，我們沒有被埋，我們還活著。很快就會(huì)有人來救我們。金樺果，你把我的手機(jī)掏出來?！弊T恒杰單手操作，似乎此時(shí)他的手指異常靈便，他撥了縣教育局局長(zhǎng)的號(hào)碼，撥了鎮(zhèn)長(zhǎng)的號(hào)碼，最后撥了女兒的號(hào)碼，但是都沒有撥通。他明白這是因?yàn)榈卣鹦盘?hào)中斷了。但是接著他又重新糊涂起來了，他要給女兒發(fā)短信——既然沒有信號(hào)，短信又怎么能發(fā)得出去呢？他管不了那么多了。他剛剛書寫了兩個(gè)字“我在”，容不得多想，他當(dāng)機(jī)立斷按下了發(fā)送鍵。沒過多久，他就驚喜地發(fā)現(xiàn)，手機(jī)屏幕上出現(xiàn)了反饋“已發(fā)送”。譚恒杰頓時(shí)淚流滿面，喃喃地說：蒼天有眼?。∥覀冇芯土?！余震過后，譚恒杰開始冷靜地觀察，他們棲身的這個(gè)小小空間是由六塊倒塌的樓板支撐起來的，面積不到兩平方米。譚恒杰回憶，最初被他推進(jìn)來的有七個(gè)孩子，而現(xiàn)在只剩下四個(gè)，金樺果、馬羚、陶陶、金英賽，兩個(gè)女孩，兩個(gè)男孩。陶陶說：“老師，我們會(huì)死嗎？”譚恒杰說：“我們不會(huì)死的。還記得你們電視上看的抗洪搶險(xiǎn)嗎？有那么多解放軍，他們現(xiàn)在肯定正在路上，拼命地往這邊趕。我們要堅(jiān)持住?！弊T恒杰他記得讀小學(xué)的時(shí)候，讀過海娃的故事，小兵張嘎的故事，少年雨來的故事。可惜這些故事在現(xiàn)在的教科書里已經(jīng)見不到了。譚恒杰問：“孩子們，知道海娃的故事嗎？”孩子們都不做聲。譚恒杰嘆了一口氣，然后就給他們講起故事。講完了，譚恒杰說：“孩子們，你們要是困，就打一會(huì)兒盹。也許你們會(huì)看見海娃、張嘎和雨來。”……譚曉琪在突然間產(chǎn)生了一絲恐懼，她的心在一瞬間墜落到無邊黑暗的深淵里。她想到了一種結(jié)果，那是她最希望看到的結(jié)果——她的父親譚恒杰還活著?！翱靵砣耍职l(fā)現(xiàn)了活人！”救援隊(duì)終于又打開了一個(gè)洞穴，不，那不是洞穴，那是天堂。她終于看見了父親的身影。父親的形象讓地驚訝，他像一張彎弓，雙手舉過頭頂，呈F形抵在對(duì)面的一個(gè)墻角上，竭力地庇護(hù)著身下的孩子?！鞍职郑　彼暯辛似饋?，她仿佛看見父親朝她緩慢地轉(zhuǎn)過頭來，艱難地向她笑了笑。她只覺得眼前一黑，差點(diǎn)兒暈了過去?；腥蝗鐗?mèng)，似夢(mèng)非夢(mèng)，難道父親真的還活著？而且他是以那樣的姿勢(shì)活著。（節(jié)選自徐貴祥《天堂的信號(hào)》，有刪改）12．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，既有對(duì)在地震中引導(dǎo)、疏散學(xué)生的教師群像的塑造，也有對(duì)用生命保護(hù)學(xué)生的譚校長(zhǎng)的個(gè)人形象的描寫。B．文中運(yùn)用了外貌描寫、情態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種手法全方位刻畫，人物形象立體豐滿。C．小說最后一段，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，通過譚曉琪的視覺展現(xiàn)譚恒杰校長(zhǎng)的笑容和姿勢(shì)，蘊(yùn)含譚校長(zhǎng)雖死猶生的深刻寓意。D．小說開頭和結(jié)尾兩部分以譚曉琪為敘述對(duì)象，中間部分以譚恒杰為敘述對(duì)象，體現(xiàn)了小說多線并進(jìn)的敘事特點(diǎn)。13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析譚恒杰的形象特征。14．小說的標(biāo)題和正文均有“天堂”一詞，請(qǐng)結(jié)合全文分析“天堂”的意蘊(yùn)。（2021·北京海淀·）閱讀下面小說，完成下列小題。綠肥紅瘦①阿爾泰山的深處是積雪，積雪的深處便是邊防連。在那里，雪凍久了變成冰，冰凍久了就會(huì)成為通向邊防連的小道。②在每年長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的封山期里，窗外的大雪無疑是惹人厭的?；窝鄣陌坠庹者M(jìn)戰(zhàn)士心里，晃得剛來軍營(yíng)的小顏心里有點(diǎn)亂。雪化時(shí)，這兒會(huì)有綠草紅花嗎？他問山，山連著山；他問雪，雪壓著雪。山與雪不回答，他奔流的寂寞和著山風(fēng)，在心里徘徊。③班長(zhǎng)知道小顏有些不適應(yīng)，便對(duì)他說，等雪融化時(shí)就好了。④小顏盼著，盼著雪化了的世界能多些色彩——哪怕多一兩種也行。終于，屋頂?shù)难┌橹觑h下。小顏在營(yíng)門口像過年一般歡呼雀躍，他深深吸了幾口涼颼颼的空氣，啊，舒暢極了。他想象著綠綠的山野、紅紅的碎花，腦海里滿是如畫的風(fēng)景。⑤雪漸漸融化，土地上卻沒有冒出新芽。最后，班長(zhǎng)不得不告訴他，這里氣溫低，小草的葉綠素想是凍壞了，不肯現(xiàn)身。班長(zhǎng)還說，小草總是灰枯枯的，像小孩哭過的臉。因此，別期盼小草能和紅花相逢了。小顏知道，這里一年中就分有雪時(shí)和無雪時(shí)，雪來時(shí)是白色，雪盡時(shí)是灰色。⑥沒雪時(shí)，小顏望著禿舊的山野，寒風(fēng)中搖曳的鳥窩，半灰的天際，一切幽暗的色調(diào)都使他愈發(fā)懷念家鄉(xiāng)的山清水秀。⑦走進(jìn)院子時(shí)，小顏看見班長(zhǎng)手里正捧著紅紅綠綠的涂料盒忙前忙后。原來，班長(zhǎng)在出板報(bào)。陽光照在紅色的字上，襯出字體的蒼勁。板報(bào)中的色彩凝紅透綠，很是濃烈。一時(shí)間，小顏覺得眼前的世界輕輕晃著，他不知道怎么形容這盎然的生機(jī)。與此同時(shí)，小顏也有些不解，班長(zhǎng)興致勃勃地出著板報(bào)，單位又沒多少人，畫板報(bào)難道不費(fèi)事嗎？⑧班長(zhǎng)在投入地畫著，眸子里透著滿滿的綠意。他的手中捧著兩盒涂料，綠涂料剩得很多，可紅涂料只剩下淺淺的一層，用起來很是小心翼翼。板報(bào)的畫風(fēng)明顯綠稠紅稀。戰(zhàn)友們提出疑問時(shí)，班長(zhǎng)也不辯解，會(huì)心地笑著。⑨家在江南水鄉(xiāng)的班長(zhǎng)在涂顏色時(shí)，哼起了江浙小調(diào)：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”本來發(fā)愣的小顏，被班長(zhǎng)的這番詩意打動(dòng)了，感受到班長(zhǎng)心中的漣漪。紅色與綠色在小顏的眸子里匯聚，他的心被板報(bào)溫暖了。這些色彩仿佛有魔力似的，開啟了他的色彩世界，滋潤(rùn)著他的心扉。⑩小顏想到，這里不僅只有灰色與白色，軍營(yíng)生活同樣是五顏六色的，而不是凝滯、呆板的。他開始重新認(rèn)識(shí)班長(zhǎng)，就像重新認(rèn)識(shí)這里的生活。他發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)身上總是充滿陽光，哪怕在山里巡邏頂風(fēng)冒雪，他也是信心滿滿。在小顏心中，班長(zhǎng)的雙眸仿佛充盈著翠微的波光。小顏望著，好像自己的世界也變得開闊了。?過去，連隊(duì)餐桌上青菜并不多見。那天小顏過生日，班長(zhǎng)囑咐炊事班多做些青菜，在擺盤時(shí)又多放了幾塊“心里美”蘿卜，紅晶晶，綠瑩瑩，煞是喜人。望著這盤“綠肥紅瘦”，小顏的心里如同升起了繽紛的彩虹，他的世界就像繪上了一團(tuán)團(tuán)的色彩。?漸漸地，小顏?zhàn)冮_朗了，訓(xùn)練更投入了。戰(zhàn)友們都說，他像是變了一個(gè)人。沒有山峰送綠，沒有花紅盈袖，可小顏的心情卻詩意般舒展了。他時(shí)不時(shí)吟起“記曾犯雪，重來已是，綠肥紅瘦”“謾持觴自慰，冰山安在，此山如舊”的詩句。他喜歡朗誦詩詞，心里最喜歡那句“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。?大伙都說小顏?zhàn)x書多，是個(gè)小秀才。班長(zhǎng)喜得閨女后，想讓小顏起個(gè)秀氣的名字。小顏知道班長(zhǎng)喜歡紅色和綠色，他想，女孩的名字若有代表顏色的字，一定很美。有紅色的地方，也會(huì)有綠色環(huán)繞?？杉t這個(gè)字，名字中卻很常見。綠字用在女孩身上，多了幾分夏日的清新，又能讓孩子記得自己是軍人的后代。小顏說，就叫綠心吧。?班長(zhǎng)琢磨著，目光望向遠(yuǎn)方，又落回自己身上的綠軍裝，覺得這個(gè)名字既有詩味兒，又不縹緲。?班長(zhǎng)的閨女滿月時(shí)，小顏打算送一幅畫，畫上要有[甲]，也要有[乙]，當(dāng)然，還應(yīng)有[丙]。(取材于馮斌的同名小說)15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．感受到班長(zhǎng)心中的漣漪漣漪：情緒激蕩B．而不是凝滯、呆板的凝滯：?jiǎn)握{(diào)乏味C．班長(zhǎng)的雙眸仿佛充盈著翠微的波光翠微：青翠明亮D．又不縹緲縹緲：飄忽不定16．下列對(duì)小說的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．小說幾次寫小顏盼望雪化，反映出邊防環(huán)境的特點(diǎn)，也為后面情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B．班長(zhǎng)陽光、樂觀、堅(jiān)定，又不乏細(xì)膩和詩意，他對(duì)小顏的精神成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。C．小說用詞講究，生動(dòng)傳神，如第⑥段的“禿舊”，形象寫出了山野毫無生氣與變化。D．第⑧段寫班長(zhǎng)喜得女兒，邊防連充滿了歡快氣氛，這與前面的低沉幽暗形成反差。17．第②段寫“他像是變了一個(gè)人”，根據(jù)文意，簡(jiǎn)述小顏心理變化的過程。18．依據(jù)文意，在最后一段的甲乙丙處分別填寫一個(gè)詞語或短語，并說明這樣填寫的理由。（2021·北京通州·高三一模）閱讀下面作品，完成下面小題。想起清華種種王佐良①我只是清華幾萬校友中的一個(gè)，現(xiàn)已不在清華工作，然而一說起這所學(xué)校，至今仍像年輕時(shí)候一樣興奮，話也像說不完似的。②清華吸引人的究竟是什么？它有很好的校園，設(shè)備，但這些別校也有；它的歷史也不很長(zhǎng)，世界大學(xué)中，成立已幾百年的有的是；想來想去，還是由于清華的人，或者說清華人和中國歷史的特殊關(guān)聯(lián)。③說起清華人，我懷念我的老師們。大學(xué)一年級(jí)，俞平伯、余冠英兩位先生教我國文，一位教讀本，一位教作文，都親切而嚴(yán)格，有一次余先生指出我把爬山虎寫成紫荊的錯(cuò)誤，但又要我多寫幾篇給他看。二年級(jí)，賀麟老師教我西洋哲學(xué)史，見了我長(zhǎng)達(dá)百頁的英文讀書報(bào)告不僅不皺眉反而在班上表揚(yáng)我；正是在他的指導(dǎo)之下，我讀了不少古希臘哲學(xué)家著作的英譯，真有發(fā)現(xiàn)新星球似的喜悅。溫老師在工字廳講意大利文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)，打開許多畫冊(cè)讓我們傳閱，幽默地然而嚴(yán)格地區(qū)分畫的優(yōu)劣。同樣難忘的事還多，那時(shí)候日本軍隊(duì)已在華北城市大街上演習(xí)，而清華的師生則在學(xué)術(shù)上特別爭(zhēng)氣，不久又在政治上發(fā)動(dòng)了公然反日的“一二?九”運(yùn)動(dòng)。④我們這一級(jí)（1935-1939）還有一段特殊經(jīng)歷，即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的鍛煉。我們兩年在清華園度過，兩年在長(zhǎng)沙、南岳、蒙自、昆明度過。有的同學(xué)進(jìn)入解放區(qū)打游擊，大多數(shù)在大后方直接或間接地參加過戰(zhàn)爭(zhēng)工作。但是學(xué)術(shù)上并未放松。昆明西南聯(lián)大集北大、清華、南開三校的精華，師生在最簡(jiǎn)陋的條件下做出了當(dāng)時(shí)第一流的研究成績(jī)，青年人的成長(zhǎng)分外迅猛。走遍半個(gè)中國給了我們以接觸內(nèi)地實(shí)際的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這是在清華小范圍內(nèi)埋頭讀書所無法得到的。所以這次大轉(zhuǎn)移又是我們知識(shí)和感情上的一次大擴(kuò)充。⑤然而我們?nèi)匀粦涯钋迦A園。在昆明讀書和教書的八年里，可以說沒有一天不想念北方的故土。中國歷史上，漢族士大夫幾度被趕出北方卻沒有一次能夠回去。正如馮友蘭先生指出的，只有這一次抗日不同。我們戰(zhàn)勝了，1946年夏我從昆明帶著妻兒重新回到了清華園，雖然校舍殘破，校園荒蕪，但有陳岱孫先生領(lǐng)導(dǎo)一批員工在進(jìn)行大規(guī)模的復(fù)校工作，不久就在北方的燦爛秋陽中重新上課，清華人意興之豪，達(dá)到了一個(gè)新的高度。⑥接著，我出國留學(xué)。等我回來，清華園已經(jīng)解放，開始了一個(gè)新的歷史時(shí)期。⑦后來我轉(zhuǎn)入別的學(xué)校工作。但是我心里始終保持著一種清華做學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)。⑧這標(biāo)準(zhǔn)無人明確定出，但是無數(shù)師友“行勝于言”的實(shí)際榜樣卻使我悟到：做學(xué)問必須要有最高標(biāo)準(zhǔn)，而取得學(xué)問卻是為了報(bào)效國家。簡(jiǎn)單說，就是卓越與為公。⑨卓越就是不滿足于一般地做好。清華的師生中，不少人達(dá)到本門學(xué)問的頂峰。打開任何本中國名人錄，無論文史哲政經(jīng)法律科學(xué)技術(shù)哪一門，都有大量清華人站在成就的最前沿。卓越也意味著不囿于中國舊說或西方新論，而能突破界限，實(shí)現(xiàn)新探索新綜合。聞一多先生如此，華羅庚先生如此，至今著作不輟的錢鍾書先生也如此。清華多的是現(xiàn)代型的學(xué)者，即精研本業(yè)之外，又通曉中國和世界文化實(shí)況；不僅知中，還懂外，因懂而又了解其真正長(zhǎng)處與弊病，從而更珍惜中國本身的優(yōu)點(diǎn)。金岳霖先生是深知西方現(xiàn)代哲學(xué)的一人，并且是研究各種思維形式的思想美學(xué)家，但他又早就看清西方文化的迷失，稱之為“類似盛裝待發(fā)而無約會(huì)可赴”；后來他真誠地信仰了馬克思主義，不是突然的轉(zhuǎn)向，而是早就有了前因的。⑩為公就是以所學(xué)貢獻(xiàn)國家，為人民服務(wù)。清華校河邊小山上有一塊“清華英烈”紀(jì)念碑，碑上刻了從抗日一直到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲的烈士名單，我的級(jí)友中就有兩位。清華像是一個(gè)“世外桃源”，但清華人卻一直注視外界。我的記憶里還響著“一二?九”前夕大禮堂集會(huì)的緊急鐘聲。1949年大陸還未完全解放，就有大批在外國留學(xué)、學(xué)有所成的清華人沖破封鎖，趕回大陸，明知條件艱苦，卻定要在建設(shè)新社會(huì)的偉大工作里貢獻(xiàn)一份力量。這些事在當(dāng)時(shí)是視為當(dāng)然，根本不成問題的。而回來之后，或在兩彈的研制上，或在一汽二汽的建立上，或在廣大的文教科技戰(zhàn)線上，都做出了重要成績(jī)，往往還起了關(guān)鍵性作用。?因?yàn)檫@些，我深知我的母校的可貴。我也曾在西方讀書和講學(xué)，到過不少第一流學(xué)府，也很喜歡它們，但我心里仍然保有清華的形象，不怕拿清華同它們相比，因?yàn)槲抑溃涸诙酁?zāi)多難的中國現(xiàn)代史上，我的母校盡到了一所大學(xué)應(yīng)起的作用：培養(yǎng)愛國的、學(xué)識(shí)精湛的專門家，在中國的革命和復(fù)興里立下了功勞。（取材于王佐良《想起清華種種80校慶感言》）19．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．不久又在政治上發(fā)動(dòng)了公然反日的“一二?九”運(yùn)動(dòng)公然：明目張膽B(tài)．卓越也意味著不囿于中國舊說或西方新論囿：局限，限制C．至今著作不輟的錢鍾書先生也如此輟：停止，廢止D．但他又早就看清西方文化的迷失迷失：不明方向20．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者以余冠英、賀麟、溫德為例，意在說明清華教師具有精深的學(xué)術(shù)造詣和親切感人的風(fēng)范，使作者懷念至今。B．作者回憶陳岱孫先生領(lǐng)導(dǎo)復(fù)校的情景，用“北方的燦爛秋陽”一語，真切地傳達(dá)出抗戰(zhàn)勝利后復(fù)課的喜悅之情。C．卓越的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)讓清華擁有特殊的地位，能夠在動(dòng)蕩的世界中獨(dú)守安寧凈土，所以作者說清華像是“世外桃源”。D．作者造訪了西方諸多第一流學(xué)府后，心中“仍然保有清華的形象”，表現(xiàn)了清華的卓越，也表現(xiàn)了作者對(duì)母校的深情。21．作者在清華大學(xué)80周年校慶時(shí)想起的“種種”包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括說明。22．這篇散文語淺情深，請(qǐng)結(jié)合文章第一自然段加以賞析。（2021·上海高三二模）閱讀下文，完成下面小題。芭蕾賈志紅母親和我一起泡腳是整個(gè)冬天最暖和的時(shí)候。記不清是哪一次了，母親給我擦完腳，讓我繃直腳尖、腳背，然后她說，高腳背、深腳弓、大拇趾二拇趾和中趾一樣長(zhǎng)，“紅兒長(zhǎng)了一雙跳芭蕾的腳呢?！闭f完，她抬起自己的腿，也繃直腳尖、腳背給我看，有些得意地說：“你看，咱倆一樣?！薄伴L(zhǎng)了一雙跳芭蕾的腳”，此后這句話幾乎出現(xiàn)在每個(gè)泡腳的夜晚。那會(huì)兒，我們借住在農(nóng)村的小院子已經(jīng)有些時(shí)日了，總以為住不了多久，或許政策一變，下放農(nóng)村的母親很快就能返回城市了呢。我的父親，一個(gè)年輕的地質(zhì)隊(duì)員，他從武漢的地質(zhì)院校畢業(yè)以后分配到豫西，背著鋪蓋卷，也背著家族里一位長(zhǎng)輩送的黑管，踏入了豫西的山山嶺嶺，帶著羅盤和地質(zhì)錘常年行走在崇山峻嶺中。父親有時(shí)會(huì)在我們的小屋里吹奏他的黑管，那是母親的快樂時(shí)光，她跟著節(jié)拍哼唱，在這旋律中忘記了被雪覆蓋的麥田，忘記了去井臺(tái)上挑水要走過一條結(jié)了冰的小路，也忘記了小屋角落里的糧缸中其實(shí)已經(jīng)沒有多少米、面了。這個(gè)時(shí)候，她被父親的音樂還原成了一個(gè)孩子，比我稍大一些，像我的小姐姐。我知道她在想些什么，她邊哼唱邊悄悄地繃直了腳尖和腳背，黑管吹奏出的旋律令她最大限度地想起了自己擁有一雙適合跳芭蕾的腳。成年之后，我也在地質(zhì)系統(tǒng)工作，走在父輩們勘探過的山山嶺嶺中，宛如逆著時(shí)間走進(jìn)往昔。有一次在溪流之畔，我想起父親和他的黑管，想象著他坐在一塊大石頭上吹那支黑管。他鼓起腮幫，將高音區(qū)的嘹亮明朗送給掠過頭頂?shù)脑贫?，又凝神靜氣在中音區(qū)找尋最恰當(dāng)?shù)囊舴员泔w翔的鳥雀能夠聽懂，而低音區(qū)的沉渾柔美是要留給溪水的，溪水叮叮咚咚，參與了他的吹奏。我極盡所能地想象那支黑管在這山嶺間、溪流畔所發(fā)出的聲音與我聽到過的山村小屋的旋律有何不同，卻終究因?yàn)槲覍?duì)音樂的遲鈍而始終沒能想明白。青春的我站在大山深處，重重疊疊的山壓迫著我、阻礙著我的視線，而陪伴過父親的云朵、飛鳥和溪水在旋律中輕盈舞蹈，這旋律不是任何樂器帶來的，它們屬于自然和生命本身。它們接納過一個(gè)吹奏黑管的青年，它們讓那個(gè)青年以為自己的吹奏創(chuàng)造了這一切。那個(gè)時(shí)候回憶黑管是一件令我痛苦的事情，因?yàn)榇底嗪诠艿娜艘呀?jīng)離我遠(yuǎn)去了。他的生命終止在中年的路上。后來，我漸漸忘記了那支黑管，就像忘記了許許多多曾經(jīng)做過的夢(mèng)。許多年之后，我也走在中年的路上。有一年我到新西蘭看望兒子，那是11月，南半球的春天，到處花團(tuán)錦簇。兒子與朋友們?cè)诳蛷d里聊天，我聽著他們的談話。令我走神兒的是海倫的話，她說她要去上芭蕾舞課。我聽到這句話時(shí)，像多年以前我的母親聽父親吹奏黑管時(shí)一樣也悄悄地繃直了我的腳背和腳尖，仿佛有黑管的樂聲從遙遠(yuǎn)的地方傳來，觸碰了一個(gè)夢(mèng)想。我小心翼翼地問年輕的姑娘：海倫，我，可以跟著你一起去學(xué)跳芭蕾舞嗎？姑娘扭頭看著我，幾乎不假思索地說，當(dāng)然可以，學(xué)習(xí)班里有好幾個(gè)中年婦女呢。舞蹈老師是一位中年人，她來自俄羅斯。老師站在前排做著動(dòng)作示范，學(xué)員跟著她學(xué)做一些基本動(dòng)作。先是站好腳位：雙腳完全外開，兩腳跟相接形成一橫線。然后擺好手位：手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對(duì)，保留一拳的距離。然后，我們?cè)诶蠋煹目诹盥曋欣^續(xù)做第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)動(dòng)作。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)動(dòng)作定格時(shí)，它已經(jīng)是舞姿了。這個(gè)最初級(jí)的舞姿令我激動(dòng)，仿佛遙不可及的芭蕾已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，我觸摸到了它高貴的身體。我就這樣站了好一會(huì)兒，沉迷其中。老師提醒要緊繃身體的每一塊肌肉，但是要看起來毫不費(fèi)力。舞蹈的動(dòng)作令我想起多年以前母親在豫西小村莊去井臺(tái)上挑水的情景。我一直覺得母親扛著扁擔(dān)走在村道上的樣子像是跳舞，她是那么輕盈。她挑不動(dòng)滿桶的水，就半桶半桶地挑，多往返幾回，這樣，她就能保持輕盈，保持舞蹈一樣的姿勢(shì)。我想，母親是迷戀舞蹈的，她從來沒有忘記自己擁有一雙適合跳芭蕾的腳。只是我不知道母親的那種輕盈，是真實(shí)的還是僅僅是我以為的。老師的身材肥胖卻柔軟得令人驚訝，舞姿曼妙，一招一式都令人想象她往昔在舞臺(tái)上的風(fēng)華。大概是為了更好地示范腳部的動(dòng)作和用力吧，她裸著腳，我便看見了一雙芭蕾舞演員的腳，沒有足尖鞋裝飾的腳。我看到了高腳背、深腳弓、大拇趾二拇趾和中趾一樣長(zhǎng)。我也看到了傷痕。那實(shí)在是一雙丑陋的腳，骨節(jié)粗大，腳趾發(fā)黑，雙腳的前三個(gè)腳趾幾乎沒有趾甲。她曾經(jīng)是俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的優(yōu)秀演員，芭蕾舞中不停的半腳尖和全腳尖的起落變換讓老師的腳趾變形。如今她的腰身也變形了。她離開舞臺(tái)很久了，不過，她從沒有離開過芭蕾。幾個(gè)月以后，我在北京觀看了俄羅斯芭蕾舞團(tuán)演出的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。是我的朋友老狄請(qǐng)我看的，他是一個(gè)芭蕾舞迷。那其實(shí)不是一個(gè)好時(shí)候，老狄的家庭正陷入一場(chǎng)民事訴訟中，開庭在即，結(jié)果不好的話，他可能會(huì)居無定所。那天坐在劇院，他絕口不提家里的訴訟之事，就像那些煩心的事情從來就沒有發(fā)生過，只有耳畔的旋律，演奏著永恒之美。舞臺(tái)上的仙子們翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)、跳躍、伸展，光束下的王子和姑娘帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)玩具和舞蹈的盛宴。我想起了并不久遠(yuǎn)的新西蘭之行，想起了舞蹈老師說過的話：要緊繃身體的每一塊肌肉，但是要看起來毫不費(fèi)力。這就是芭蕾。也是人生。（有刪改）23．對(duì)母親的舞蹈，第③段中作者說“我知道”而第⑨段又說“我不知道”，請(qǐng)對(duì)此加以分析。24．作者為什么花費(fèi)許多筆墨抒寫父親在溪邊吹奏黑管，請(qǐng)對(duì)此加以分析。25．分析“芭蕾舞老師”這一人物在文中的作用。26．文章的結(jié)尾說：“這就是芭蕾。也是人生?！倍硪粋€(gè)版本是：“這就是芭蕾?；蛟S這也是人生?！蹦阏J(rèn)為哪一個(gè)版本更好？請(qǐng)對(duì)此加以分析。（2021·蘿北縣朝鮮族學(xué)校高三其他模擬）閱讀下面一篇文章，然后完成下面小題。①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花源于剪紙，而剪紙據(jù)說是一種民間藝術(shù)，但樸實(shí)的村姑從未把它當(dāng)做藝術(shù)看待，也從未有過藝術(shù)的榮耀與自豪。②令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當(dāng)然與農(nóng)閑有關(guān)，但農(nóng)閑不是根本的原因。冬是無花的季節(jié)。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時(shí)時(shí)飄舞的雪花。那時(shí)環(huán)境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動(dòng)不動(dòng)就是漫山遍野銀裝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅(qū)走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉(xiāng)民帶來生命的暖意，給寂寞單調(diào)的生活帶來色彩和趣味。③窯洞的窗子一般都制成木格狀，上面粘一層白紙?？耧L(fēng)一吹，紙就瑟瑟顫栗，發(fā)出蚊蠅鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個(gè)口子，口子越扯越大，進(jìn)而紙就變得襤褸不堪。因此，對(duì)于大多村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節(jié)，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時(shí)就會(huì)看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們是最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手中持小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，村人都會(huì)跑來觀賞，并會(huì)得到無休止的贊揚(yáng)；而誰的窗花剪得差，人們會(huì)看不起她，她心不靈手不巧，嚴(yán)重點(diǎn)兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，就把窗花拿出來。④每個(gè)冬季來臨的時(shí)候，村子里都進(jìn)行著一場(chǎng)悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認(rèn)真和嚴(yán)肅。于是在村子里走一圈，就會(huì)看到所有窗子都五彩繽紛，生機(jī)盎然。黃土是單調(diào)的，而窗花卻在這單調(diào)之中，注入了另外的靈魂。⑤窗花的內(nèi)容概括起來不外乎就兩種：一是植物，一是動(dòng)物。人自然歸屬于動(dòng)物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如古人描繪它，會(huì)用“花鬧窗欞”幾個(gè)字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態(tài)上都挺夸張。牡丹有點(diǎn)胖，菊花有點(diǎn)瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長(zhǎng)，窗花更多的與吃有關(guān)，映現(xiàn)著農(nóng)民們對(duì)食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。⑥但現(xiàn)實(shí)生活中他們難以得到，于是只有把夢(mèng)想紡織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時(shí)哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時(shí)木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢(mèng)想。27．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文第⑤段的主要內(nèi)容。28．第⑤段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？29．第④段中寫道：“黃土是單調(diào)的，而窗花卻在這單調(diào)之中，注入了另外的靈魂?！苯Y(jié)合上下文，對(duì)句中加點(diǎn)詞“靈魂”的具體含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A．窗花可以驅(qū)趕人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀。B．窗花給寒冷的鄉(xiāng)民帶來生命的暖意，給寂寞單調(diào)的生活帶來色彩和趣味。C．窗花也詮釋著莊稼人的夢(mèng)想。D．窗花體現(xiàn)了人們對(duì)環(huán)境遭到污染的不滿情緒。30．從文中看，不屬于“尤其不能令我忘懷，窯洞的窗格上爛漫的窗花”的原因是（）A．把它當(dāng)做藝術(shù)看待，也從未有過藝術(shù)的榮耀與自豪。B．給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀C．給寒冷的鄉(xiāng)民帶來生命的暖意D．給寂寞單調(diào)的生活帶來色彩和趣味31．作者在第一段說，樸實(shí)的村姑對(duì)窗花“從未把它當(dāng)做藝術(shù)看待，也從未有過藝術(shù)家的榮耀與自豪”，但后來在第3段又說“她們把窗花看得很神圣”，這兩種說法是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。32．根據(jù)提示完成下表，探究中華民族的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。名稱民風(fēng)民俗清明節(jié)①②包粽子，掛艾葉中秋節(jié)③33．結(jié)合“窗花”的藝術(shù)魅力，不屬于作者在第5段中著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態(tài)的作用與好處的一項(xiàng)是（）A．突出表現(xiàn)了人們的生活狀況和夢(mèng)想B．從藝術(shù)的角度，豐富了“窗花”所蘊(yùn)含的神圣和靈魂C．說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因D．為下文村里人重視剪窗花作了很好的鋪墊34．根據(jù)下列解釋，從文中找出相應(yīng)的成語。①指山上和田野到處都是。②靜悄悄的，聽不到任何聲音。指非常寂靜。③指充滿生氣和活力。35．給本文擬一個(gè)題目：（2021·北京高三一模）閱讀下面作品，完成下列小題。臨流曉坐①老家在長(zhǎng)江邊，怎么都是幸運(yùn)。②每次回去，時(shí)間或長(zhǎng)或短，都會(huì)到江邊石梯坎上坐坐。多半在傍晚，甚至天已黑定，喧囂遠(yuǎn)去的時(shí)分，好像只有那時(shí)，才能與大江獨(dú)處，以發(fā)天下惟大江與我的慨嘆。面對(duì)一條大江，大多時(shí)候其實(shí)什么都沒想，有時(shí)雖也思若流水，心想如果家鄉(xiāng)是本日月之書，讀讀那片夜色就夠了；讀夜色時(shí)，讀讀夜里那道月光就夠了；讀月光時(shí)，讀讀月下那道江流就夠了；讀江流時(shí)，讀讀江流上船帆半掩槳楫盡收的波光也夠了。偶爾想起明人吳從先那句“臨流曉坐，欸乃忽聞；山川之情，勃然不禁”，覺得倒蠻應(yīng)景；只是明知不是侵曉而是暮晚，只好叫“臨流宵坐”了；但獨(dú)自面對(duì)滔滔大江，浩蕩的古意依然叫人沉醉。初夏六月，一年一度的洪汛眼下還沒從雪山啟程，古老的江流悠緩無聲，靜美得恰似花季的所謂伊人。③那晚沒有星光江月。江面上倒不時(shí)有駁船向上游緩緩駛?cè)?，突突突的輪機(jī)聲，亮閃閃的船頭燈，提醒我還有無數(shù)如駁船那樣，正不分日夜逆水而行的生命?？瓷先ツ遣幌袷谴谧撸瓜袷翘斓卦诰従徟惨?，神奇得叫我驚訝。一時(shí)便覺得能心靜如水，與天地同在，正是大江賜給一個(gè)在江邊長(zhǎng)大，卻一直漂泊在外的人的福氣，他人未必領(lǐng)會(huì)，也難得消受。其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近也有不少人，男女老少或站或坐，什么都不做，就那么癡癡看著面前的大江。不遠(yuǎn)處有人唱起了歌，雖輕柔如夢(mèng)，但依我之意，那時(shí)最好以琵琶為六月彈一首散曲，恍然若指尖即興的撥弄，讓某種連自己亦難明的心境，即興地播撒于天地之間——如此，一切就剛剛好了。④倏忽間才發(fā)覺，自己因離家太過長(zhǎng)久，知曉的都是些古代的人事，對(duì)近百年間家鄉(xiāng)到底怎么一直走到如今，幾乎一片空白。⑤第二天正好友人有約。在座的幾位，原都有很好的文字，閑話中才知道，如今他們竟都放下了小說詩歌，轉(zhuǎn)向了對(duì)故鄉(xiāng)近代文史的探秘尋幽。說著，做東的朋友拿出本書來，是《宜昌記憶》叢書的一種，隨手翻看，見所記都是百多年來小城開埠前后的軼聞舊事，從沒聽說過，一時(shí)甚覺新奇。⑥“書卷多情似故人”。事后細(xì)讀叢書，才恍然想起，時(shí)間作為另一條江流，無聲無形，我怎么就忘了它的存在呢？其實(shí)，大江奔行于肉身之外，時(shí)間滿溢于人心之中，我們何曾分分秒秒離開過兩條江流？普魯斯特在《追憶逝水年華》里說，“人們?cè)跁r(shí)間中占有的地位，比他們?cè)诳臻g中占有的位置要重要得多”，其所作所為，則多由時(shí)間來保存。這么一想，面對(duì)那兩條古老江流，可看可想的，就遠(yuǎn)不止一點(diǎn)水光山色，幾冊(cè)詩詞歌賦了。求學(xué)離家太早——“當(dāng)時(shí)年少春衫薄”，難怪對(duì)朋友們注目的那些歷史過往，大多不甚了了。原來，即便那樣偉大的一條大江，也有過自閉的、與世隔絕的年月。而清廷依據(jù)《中英煙臺(tái)條約》被迫應(yīng)允宜昌、蕪湖等地的對(duì)外開埠，竟是由我熟知的云南“馬嘉理事件”直接引發(fā)。小城自那以后在屈辱中城門洞開，現(xiàn)代化腳步雖雜沓零亂，終歸已經(jīng)啟程。不僅著名的詹天佑為川漢鐵路、盧作孚為長(zhǎng)江航運(yùn)，都曾駐留奔波于宜昌，一撥撥外國人也你來我往，既有想在宜昌租地建館卻因民情激奮受阻的第一任英國領(lǐng)事，也有最早到此開創(chuàng)平民教育，參與過“宜昌大撤退”的新西蘭女傳教士……這些人各懷夢(mèng)想，冒險(xiǎn)闖蕩，于百多年前，硬生生地把個(gè)楚之西塞水碼頭，連拉帶拽地帶進(jìn)了現(xiàn)代化的漩渦……⑦那晚眾人又驅(qū)車馳過長(zhǎng)虹般的夷陵大橋，徑直去到大江南岸，拐到磨基山腳一個(gè)幽秘之處。抬眼，對(duì)岸便是我那夢(mèng)中小城：當(dāng)年領(lǐng)館、海關(guān)、洋行聚集卻被日軍飛機(jī)炸成廢的沿江一帶，如今一溜摩天高樓，霓虹溢光流彩，倒影斑斕生花，顯然已是個(gè)規(guī)模初具的現(xiàn)代化城市，而憶起百多年前小城在現(xiàn)代化進(jìn)程中的艱難前行，未免感嘆唏噓。城市與人一樣，須慢慢生長(zhǎng)，不僅生長(zhǎng)需要時(shí)間，生長(zhǎng)的疼痛與屈辱也都深藏于中。其時(shí)四周靜謐無邊，絲絨般柔滑的夜，平勻又深沉地呼吸著，以致我竟不敢斷定，我真是在那里長(zhǎng)大的。真屬于百姓的日子，無非一點(diǎn)不虛的富足，安靜的日常，素雅的清歡，每晚到江邊閑坐的人們的心情，已經(jīng)道出了他們的認(rèn)可。⑧古羅馬執(zhí)政官西塞羅說：“一個(gè)不懂自己出生前歷史的人，永遠(yuǎn)是個(gè)孩子?！笨磥?，人對(duì)故鄉(xiāng)真切入微的認(rèn)知，都是個(gè)悠長(zhǎng)的過程。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，除了回鄉(xiāng)探望探望，也需多讀點(diǎn)“家鄉(xiāng)書”，將百年變遷史銘記于心，方知我們來自何處，也至今還在路上。沒問過那些家鄉(xiāng)文友，是否也常到江邊“臨流曉坐”，但他們?cè)谀菞l歷史與時(shí)間的長(zhǎng)河邊，顯然已苦坐多年。⑨再去江邊，“臨流曉坐”，“欸乃忽聞”已是如煙往事，閑坐半晌，原先浮于半空的自己，似乎已倏然落地，真正與那片天地渾然同在。故鄉(xiāng)只有一個(gè)，思緒豈止萬端？（取材于湯世杰的同名散文）36．對(duì)下列詞語在文中意思的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)景：詩文情境與此刻契合B．浩蕩：深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，奔涌而來C．漩渦：無法掙脫的悲慘境地D．清歡：清雅恬適的生活樂趣37．下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第③段寫男女老少癡看大江及有人歌唱的情景，表現(xiàn)出人們對(duì)美景的沉醉與日常生活的滿足。B．第⑦段寫作者不禁“感嘆唏噓”，其中既有對(duì)家鄉(xiāng)快速發(fā)展的贊嘆，也有對(duì)它艱難前行的感慨。C．第⑧段引用西塞羅之語，啟示我們應(yīng)去探尋、銘記故鄉(xiāng)歷史，知道自己來自何處、身在何處。D．面對(duì)空間與時(shí)間這兩條河流，作者由“曉坐”“宵坐”再到“苦坐”，思考得越來越深入。38．第②段畫線句在表達(dá)上富有特點(diǎn)，請(qǐng)從中選擇兩個(gè)，分析其表達(dá)效果。39．第③段說“與天地同在”，第⑨段又說“真正與那片天地渾然同在”。根據(jù)文章，簡(jiǎn)要回答這兩句話的含義。（2021·全國高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題?？匆姲柹搅汉愧傥以鴮?duì)阿爾山視而不見。②阿爾山有礦泉水，一瓶緊挨一瓶立在商場(chǎng)的貨架上，晶瑩剔透，氣傲心高，你或被嚇住，直接跳過。阿爾山有個(gè)所謂網(wǎng)紅小火車站，聽過的，不長(zhǎng)記性，與寶島的阿里山小火車相混。阿爾山是北國不可多得的度假地，多少廣告，多少新聞，多少動(dòng)人的畫報(bào)大字等著撩撥你，你卻一個(gè)不領(lǐng)情。③此番去，都見識(shí)了。看到了具體的山、水，無情而多情，樸實(shí)又絕艷；山水間的人，似也與山水同調(diào)。當(dāng)然，也看見了記憶里那些無視之見，悉數(shù)活絡(luò)過來。④序幕掀開是在一處花崗巖石林，獨(dú)異而惹眼。當(dāng)?shù)厝私兴t石砬子。當(dāng)初地殼抬升，這些內(nèi)含紅色礦物的花崗巖得以躥出地表，又經(jīng)河流下切，勁風(fēng)削割，修理出幾分荒誕色彩，狀貌多端。峰不高，登上去，討一點(diǎn)開闊舒展胸臆。山道旁遇三兩株當(dāng)?shù)厝朔Q馬尿臊的紅果灌木，氣味當(dāng)如馬尿般烘臭。據(jù)說，馬尿臊全身是寶，能治跌打損傷、風(fēng)濕、骨折和出血，故又稱接骨木。取名了當(dāng)爽快，可見鄉(xiāng)民本色。在山尖，看遠(yuǎn)天霧雨蒙蒙，時(shí)值夏末，草木尚且綠得磊落，風(fēng)也柔和，雨也舒松，恍如身處南國閑遠(yuǎn)處。⑤小雨乍歇，天空灰云游蕩、集結(jié)，似乎不愿就此善罷甘休。地面微濕，清風(fēng)過，倒是清涼安逸，帶著柔柔的草香。驅(qū)車去到阿爾山－松貝爾口岸，國門當(dāng)前，車子不能再開，眾人下車觀望。正前是兩車道的水泥橋，是為界橋。橋欄桿刷成深綠，其上站立各具造型的金色駿馬，動(dòng)態(tài)十足，將口岸所處地帶的特色交代無余。國北邊陲，肉眼可見外蒙山川原野，魯莽而生機(jī)。聽同行的林人講，蒙古國地廣人稀，為了來年春天草勢(shì)蔥郁，常趁著西北風(fēng)吹，人為把火一點(diǎn)，任其在原野上自燃自滅?；鸸馓咸欤缜霸囘^燒到阿爾山的白狼一帶，所以邊境防火形勢(shì)嚴(yán)峻。登高望遠(yuǎn)，細(xì)細(xì)搜尋一遍，群山起伏，茫茫無人，卻又直覺人無所不在，你因而更能感受到某種人與自然、人與人互動(dòng)以至博弈的微妙。雨霧管不得那么多，一整片游過對(duì)岸去，照著更遠(yuǎn)處發(fā)藍(lán)的山嶺，安然而又磅礴。⑥界橋下，流水潺潺淙淙，是那哈拉哈河。河水過口岸，就此遠(yuǎn)別故國，繼續(xù)逶迤復(fù)逶迤，像個(gè)童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戲人間。他日，又歸轉(zhuǎn)呼倫湖，方才消歇下來。在口岸處逗留良久，一行人改赴阿爾山火車站，一睹歷史殘片，該火車站為日據(jù)期建，躲過戰(zhàn)火風(fēng)云，褪下歷史包袱，至今依然操用如初，小巧而溫實(shí)。⑦阿爾山散落著不少瑪珥湖，是富含水蒸氣的巖漿爆發(fā)所形成的小型火山口。口上積水成湖，即為瑪珥湖。水窩在火山口上，日積月累，攢成平心靜氣的一面橢圓，壓得火山?jīng)]脾氣。之后，那湖面便可雅興大發(fā)地臨摹高遠(yuǎn)的云天和近處的松林。阿爾山的天空本就用色豪放，幾乎不遺余力，湖有所映，更加魔幻不清，似乎一切不能當(dāng)真，此之謂夢(mèng)。上下左右，得對(duì)稱亭勻之美，加之水面低于地面，人在岸上如在山腰，另能感受到一股子以退為進(jìn)的險(xiǎn)峻氣，也是聰明氣、英俊氣。水到底是老早便自修出靈性的，什么都奈何得住。⑧在阿爾山逡巡三日，這下大體看真確了，阿爾山是地球把自己的內(nèi)部翻出，獻(xiàn)給當(dāng)世的表層定居者的一份厚禮。阿爾山全名哈倫阿爾山，蒙語的意思是“熱的圣水”，原先就跟山不挨著，是山偏偏貼著伊。而阿爾山的山，也不過是更為矯健、更為孤傲也更為冷酷的地下熔巖。此地確有四十余處溫泉，富含礦物質(zhì)，自是得益于地下的鬼斧造化。說到底，阿爾山其實(shí)是給地上的人看地下究竟長(zhǎng)什么樣的，也是給我們看人遠(yuǎn)未當(dāng)家做主的那些光景，地球又有著怎樣的氣質(zhì)和脾性。阿爾山能讓我們看見不見。⑨我們平日津津樂道的看，通常是被過往看的理念、權(quán)力與意志、經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)磨蝕出來的看。對(duì)于阿爾山，你再怎么先入為主地、臆斷武斷妄斷至極地“看”，它也能旁逸斜出自己的華章來。你捆不住它，它壓根不受你的旁注、你的編譯、你的觀看法則之限制，也不怕你那一點(diǎn)點(diǎn)磨損，它就那么呆呆地懶在那里，自成一格，卻是天資過人的眉目情態(tài)——自然，它也懶得管你如何去看?？催^走過想過，私下佩服得一塌糊涂。阿爾山好樣、好境界?、饬汲矫谰埃K有一別。飛機(jī)落降北京，回到家，歇坐下來，頓感氣味動(dòng)蕩相撞，才意識(shí)到自己也是一身的草梗、羊膻、牛糞和泥腥味，雖自束于市朝高閣中，卻儼然自在逍遙的綠林好漢。在城市放眼望去跡近雷同的水泥叢林里，這股味道顯得如此冒失而率真、土氣而可貴。借由它，我分明從那樣的自己身上，再見阿爾山，芥子須彌間，恍同海市蜃樓，卻真有了些難舍的滋味，實(shí)實(shí)在在。?此刻，哈拉哈河依然在遙遠(yuǎn)的北方，不舍晝夜地奔流，經(jīng)峭壁、石灘、草原、林地，終而歸于悠悠呼倫湖。皆是屏障，又為依托，都是成全。它默認(rèn)周遭的一切，不喜亦不懼。（摘選自《散文》2020年12月，有刪節(jié)）40．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章通過對(duì)獨(dú)異惹眼的花崗巖石林、流經(jīng)界橋的哈拉哈河、火山口的瑪珥湖等的描寫，寫出了阿爾山山水的特色。B．文章第⑥段寫界橋下的哈拉哈河流出國門又返回呼倫湖，似一位故人留戀故國，從而表現(xiàn)了阿爾山水的多情。C．文章第⑦段寫瑪珥湖“壓得火山?jīng)]脾氣”，突出了瑪珥湖對(duì)火山日積月累的壓力，致使火山?jīng)]有再次爆發(fā)。D．這篇游記散文在主旨上表現(xiàn)了作者對(duì)自然之美的贊嘆，并由此引發(fā)出作者對(duì)阿爾山“性格”的敬佩。41．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文思路明晰，圍繞標(biāo)題“看見阿爾山”，寫出了從對(duì)阿爾山的“視而不見”，到“見山見水、見不見”，到“再見”的過程。B．文章開篇寫“我曾對(duì)阿爾山視而不見”，未親至之前，對(duì)阿爾山的種種無視，與后文寫對(duì)阿爾山見之“多”形成對(duì)比。C．文章寫山道旁的“馬尿臊”，寫物是為了寫人，無論是“馬尿臊”還是‘接骨木”，名字直截了當(dāng)，作者借此突出了當(dāng)?shù)氐纳矫癖旧?。D．文章結(jié)尾“它默認(rèn)周遭的一切，不喜亦不懼”暗指前文所寫建于日據(jù)時(shí)期的火車站“褪下歷史包袱，至今依然操用如初”一事。42．文章第⑧段畫橫線的句子，“阿爾山能讓我們看見不見”，請(qǐng)根據(jù)文意回答，“看見不見”的內(nèi)涵。43．本文語言富有特色，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（2021·浙江）閱讀下面的文字，完成各題。白露為霜虞邯①要到了白露，方知道什么是秋色。②倒不是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，西北的胡楊，大片大片如融金；也不是因?yàn)楦魈幍臈魅~，都如同獵獵的火焰；也不是因?yàn)槟戏降臐竦?，蒹葭白茫茫開得正盛，一年豐繁的色澤，此時(shí)為最；而是因?yàn)榘茁恫攀乔锾斓谋旧?。《月令七十二候集解》說：白露，八月節(jié)，秋屬金，金色白，露凝而白。到了這個(gè)時(shí)節(jié)，早晨起來，風(fēng)將一條路刮得發(fā)白，空氣里仿佛都流動(dòng)著透明的鉛灰色。心里寥落又開闊，好比一幅筆法疏淡的水墨，便曉得，秋天當(dāng)真來了，隨同一個(gè)終古美麗的名詞。③這個(gè)名詞，從先秦的詩歌源頭，溯流而下，唐風(fēng)宋韻里，都可以聽到它的脆響——一直到今天，它和驚蟄一樣，依然是二十四節(jié)氣中，最富詩歌意象、最易觸動(dòng)心底柔軟部分的名詞。④秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個(gè)細(xì)節(jié)的提醒。有三個(gè)最美的繩結(jié)，打在歷史的詩章上，也打在每一個(gè)中國人的骨血里——關(guān)于對(duì)宇宙、所愛與自身存在的美感體驗(yàn)，我們可以拈取它們來重溫夢(mèng)境，那幾乎是每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷或?qū)⑷ソ?jīng)歷的夢(mèng)境。⑤第一個(gè)是——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。這八個(gè)字讀出來，凡識(shí)得漢字的，無不心旌神搖?！对娙佟肥窃姼瑁彩窃?。即使沒有后文“溯洄從之，宛在水中央”的伊人，這八個(gè)字，也允為最美的文字。它開啟了一個(gè)傳統(tǒng)——這是一個(gè)可以意會(huì)，難以言明的傳統(tǒng)。天地如此靜默美好，自身如在其內(nèi)，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中，慨然千古、愴然淚下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描寫春天，說：“春，曙為最，逐漸轉(zhuǎn)白的山頂，開始稍露光明。”文字簡(jiǎn)約、意境優(yōu)美庶或近之，但卻沒有那蒼茫遼遠(yuǎn)之感。美麗到了蒼茫的境界，這八個(gè)字，是不可企及的上古文字。⑥秋天的氣質(zhì)，不管碩果紅葉，如何渲染它的熱鬧，終歸是偏于幽冷肅殺的——《禮記?月令》里說：“孟秋之月，用始行戮?！闭f的是舊時(shí)天子們多半在這個(gè)時(shí)節(jié)用兵。即使沒有實(shí)力出征，也得殺幾個(gè)罪犯，所謂“秋后正法”。掌管刑罰的司寇因此被稱為“秋官”，而文人不遇，遲暮無成，多半被稱為“秋士”。秋天被賦予的感傷色彩越來越濃厚，人們面對(duì)秋天時(shí)的情感，也就越來越偏于血親人倫。所以第二個(gè)美麗的繩結(jié)打上——“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。⑦何事合成愁，離人心上秋。此刻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，衣裳正單，往往催生出無限的愁怨。這種思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的深情，和《詩經(jīng)》中那種幾乎能帶來宇宙本體論的觸發(fā)而言，體現(xiàn)了一種文明的進(jìn)程和文化的烙印。⑧“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”杜甫總是那么沉郁不露，然而咀嚼間，就有一種逝水難追、樂土不返的悲涼。被出伊甸園的人們，再也返回不去了，就好像我們知道了，就永遠(yuǎn)抹不去成人的記憶。這里面所追懷的，是時(shí)間與空間的雙重流失——而流失的總是如此美麗，我們保有的美麗回憶，如此刺傷我們的心靈。⑨失卻了本體，徒留了追懷，白露于是越來越清冷幽怨，但還有第三個(gè)繩結(jié)——“白露橫江，水光接天”。⑩時(shí)間已經(jīng)是宋朝，有一個(gè)超邁豪絕的人物，和友人一起泛舟赤壁?！鞍茁稒M江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！鼻謇涿C殺間，他居然有吞吐宇宙的豪氣。和他同行的友人，不能免俗，拿了個(gè)洞簫，嗚嗚咽咽地吹將起來。說：你瞧瞧，清秋好時(shí)節(jié)，轉(zhuǎn)瞬即過，我們與草木同腐，如何不傷心？那人一聽，就說了一段高論：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？”他又說：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！痹谖拿饕呀?jīng)行進(jìn)到一種衰靡難振的狀態(tài)時(shí)，還有人發(fā)此浩然之音，斯人可謂不負(fù)清秋。?這個(gè)人，我們都曉得，叫蘇軾，發(fā)明東坡肉的那一位。他的無數(shù)曠達(dá)之作，都是在秋天寫出來的——那草尖上可憐可愛的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以橫大江接水光，讓他歌詩“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？?眼看就要秋深了。44．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列加點(diǎn)的詞語在句中的含義。（1）秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結(jié)繩記事上，另一個(gè)細(xì)節(jié)的提醒。（2）于是草木搖落而變衰的年節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？45．文中第②段，作者為什么要寫到胡楊、楓葉和蒹葭？46．“美麗到了蒼茫的境界，這八個(gè)字，是不可企及的上古文字。”根據(jù)文章第⑤段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是從哪幾個(gè)方面渲染這八個(gè)字的美麗境界的。47．作者為什么說“斯人可謂不負(fù)清秋”？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2021·全國）閱讀下面的文字，完成后面的題目。大地畢飛宇①在村莊的四周，是大地。從某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。這是橫平豎直的平原，每一塊土地都一樣高，沒有洼陷，沒有隆起的地方，沒有石頭。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了，那只能說，你的肉眼能看到的距離到了極限。這句話也可以這樣說，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限。極限在哪里？在天上。天高，地迥；天圓，地方。②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，卻折磨人。這個(gè)大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對(duì)象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手?！霸谏n茫的大地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等地艱辛，何等地艱辛。有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會(huì)膽怯，甚至不寒而栗。③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們?cè)诤炔?，吸煙，閑聊，其樂融融。我的父親突然問我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個(gè)時(shí)代”，讓你在村子里做農(nóng)民，你會(huì)怎么辦？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，最后說：“我想我會(huì)死在我的壯年?！备赣H不再說話，整整一個(gè)下午，他不再說話。我說的是我的真實(shí)感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對(duì)象是父親，我經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)。父親是“那個(gè)時(shí)代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說，父親“活下來”了，這是一個(gè)多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢(mèng)，他在夢(mèng)里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊地。我相信，每一次醒來他都如釋重負(fù)。他老人家一定很享受大夢(mèng)初醒時(shí)的輕松和快慰。④莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢？這是由秧苗的“性質(zhì)”決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實(shí)是明媚的，甚至是嬌嫩的。因?yàn)檫|闊，因?yàn)閬碜浴笆止ぁ保鼔延^了。我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的。⑤我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏輯就難免出錯(cuò)。當(dāng)我佇立在田埂上的時(shí)候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對(duì)一個(gè)孩子來說，對(duì)一個(gè)永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。⑥大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。⑦還有氣味。作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個(gè)天才。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述，每一次看到莫言的氣味描寫，我就知道了，我的鼻子是空的，有兩個(gè)洞，從我的書房一直聞到莫言的書房，從我的故鄉(xiāng)一直聞到莫言的故鄉(xiāng)。⑧福樓拜在《包法利夫人》里說過：“大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我們?！边@句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個(gè)讀者還是作為一個(gè)作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。⑨大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。48．下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．“大是迷人的，卻折磨人”一句是說平原的大可以使人極目遠(yuǎn)望，抵達(dá)視野的極限，但平原的大也使人體驗(yàn)到無盡勞作的艱辛。B．作者說“鵝黃實(shí)在是悲壯的”，是想告訴人們，鵝黃布滿老家的大地，構(gòu)成了一幅遼闊而壯觀的圖畫，鵝黃來自手工，承載著農(nóng)民勞作的艱辛。C．第④⑤兩段中作者用“悲壯”“悲歡”等詞語寄寓了莊稼人對(duì)土地的熱愛和敬畏。D．第⑥段描繪大地上具有的奇怪聲音，作者從無聲中聽出了聲音，從有聲中聽出了宏大，從恢宏中又聽出了無聲。49．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段以村莊的渺小反襯出平原大地的廣闊、無垠，為下文寫大地上的勞動(dòng)生活做鋪墊。B．第③段直接表現(xiàn)平原鄉(xiāng)村生活的艱辛，體現(xiàn)父子兩代