《一塊奶酪》 公開課一等獎創(chuàng)新教案

《一塊奶酪》公開課一等獎創(chuàng)新教案三上11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：

①通過童話故事感受中國當(dāng)代兒童文學(xué)魅力，增強對本土文學(xué)認(rèn)同感。

②體會故事中的團隊合作與紀(jì)律意識等文化內(nèi)涵，感悟童話獨特魅力，提升文化底蘊。

語言運用：

①認(rèn)識“酪、宣"等字，學(xué)習(xí)多音字“處”理解課文，體會生動語言，正確流利朗讀，提升表達(dá)能力。

②在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解字詞，學(xué)會用恰當(dāng)語言描述情節(jié)與人物。

思維能力：

①分析螞蟻隊長行為決策，培養(yǎng)邏輯思維與批判性思維。

②引導(dǎo)學(xué)生思考若自己是螞蟻隊長的做法，拓展思維深度。

審美創(chuàng)造：

①感受故事情節(jié)與人物形象之美，培養(yǎng)審美情趣。

②體會螞蟻們的可愛及團隊精神之美，發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的美。

思政元素：

學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、關(guān)愛弱小、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任感與公正意識，樹立正確價值觀。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生交流對螞蟻隊長的看法，培養(yǎng)表達(dá)與批判性思維。

教學(xué)難點

理解螞蟻隊長面對誘惑時的內(nèi)心掙扎與選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)方法

1.朗讀法：通過朗讀體會情感，理解內(nèi)容。

2.討論法：組織討論促進(jìn)思維碰撞與合作學(xué)習(xí)。

3.問題引導(dǎo)法：以問題引導(dǎo)思考，深入理解課文。

教學(xué)過程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在我們這個單元的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了許多奇妙的故事世界。今天，我們要來認(rèn)識一群可愛的小螞蟻和一塊特別的奶酪。想知道在它們之間會發(fā)生怎樣精彩的故事嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)《一塊奶酪》吧。（板書課題，齊讀課題）

2.初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

（2）教師檢查預(yù)習(xí)情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。

（3）全班齊讀生字詞，鞏固讀音。

（4）強調(diào)多音字“處"

（5）指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：課文主要講了一個什么故事？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：課文主要講述了螞蟻隊長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運奶酪時，面對美味的奶酪渣，以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律，最終把奶酪渣分給最小螞蟻的故事。

3.精讀課文，體會品質(zhì)

師：同學(xué)們，故事中的螞蟻隊長給你留下了怎樣的印象呢？請大家再次默讀課文，找出描寫螞蟻隊長的語句，想一想，你喜歡螞蟻隊長嗎？為什么？

生：（默讀課文，思考問題）

師：誰來分享一下你的想法？

生：我喜歡螞蟻隊長，因為它很有領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)小螞蟻們搬運奶酪。

師：能從課文中找出具體語句說明嗎？

生：“螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：‘今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰?！边@句話體現(xiàn)了螞蟻隊長有領(lǐng)導(dǎo)力且紀(jì)律嚴(yán)明。

師：非常好。還有誰來說說？

生：我也喜歡螞蟻隊長，它以身作則，面對美味奶酪渣時忍住了誘惑，沒有偷吃。

師：從哪里看出來的呢？

生：“奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀(jì)律性?。∥浵侁犻L想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：‘休息一會兒！’”這里可以看出螞蟻隊長在誘惑面前很糾結(jié)，但最終還是忍住了。

師：分析得很到位。那有沒有同學(xué)不喜歡螞蟻隊長呢？為什么？

生：我覺得螞蟻隊長有點太嚴(yán)格了，小螞蟻們那么辛苦，它不應(yīng)該這么嚴(yán)格要求它們。

師：你的想法很有創(chuàng)意。那你覺得螞蟻隊長應(yīng)該怎么做呢？

生：我覺得它可以適當(dāng)放松紀(jì)律，讓小螞蟻們也能嘗一嘗奶酪的味道。

師：其他同學(xué)對這個觀點有什么看法呢？

生：我不同意，螞蟻隊長嚴(yán)格要求是為了隊伍的利益，這樣才能保證紀(jì)律性和團結(jié)性。

師：大家說得都有道理。螞蟻隊長的嚴(yán)格要求確實是為了整個隊伍，但執(zhí)行紀(jì)律時也應(yīng)考慮小螞蟻們的感受。

4.總結(jié)全文，拓展延伸

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了有特點的螞蟻隊長。它既有領(lǐng)導(dǎo)力，又能以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律。同時，我們也對它的行為進(jìn)行了深入思考和討論。在生活中，你有沒有遇到過像螞蟻隊長這樣的人呢？或者你自己有沒有做過類似的事情呢？

生：我覺得我們的班長就像螞蟻隊長一樣，有領(lǐng)導(dǎo)力且嚴(yán)格要求我們遵守紀(jì)律。

生：我有一次在操場上撿到一塊錢，本來想自己花掉，但想到老師說要誠實，就交給了老師。我覺得那時的我就像螞蟻隊長一樣，遵守了紀(jì)律。

師：同學(xué)們說得很好。希望大家在今后的生活中，也能像螞蟻隊長一樣，以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，關(guān)愛他人。

5.布置作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽。

寫一篇小短文，描述生活中遇到的像螞蟻隊長一樣的人或事。

板書設(shè)計

螞蟻隊長：

領(lǐng)導(dǎo)力——宣布紀(jì)律，帶領(lǐng)隊伍

以身作則——面對奶酪渣忍住誘惑

嚴(yán)守紀(jì)律——最終將奶酪渣分給最小螞蟻

教學(xué)反思

本節(jié)課