高二升高三期末總結(jié)（20篇）

高二升高三期末總結(jié)（20篇）

高二升高三期末總結(jié)（通用20篇）

高二升高三期末總結(jié)篇1

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，

學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、

講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容

反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)

行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類(lèi)（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。

二、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部

分，難度很大。如果說(shuō)高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫

助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型

都得通過(guò)抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)

會(huì)：

一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；

二則提前打好高二的基礎(chǔ)。

力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。

三、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的

思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去

解決物理問(wèn)題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒(méi)有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在

以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

四、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1、剛開(kāi)學(xué)注重初高中知識(shí)的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2、注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的

教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)

講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)

學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)

練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)

生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌

握解題基本解法。

5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。

做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題

集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。

在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教

學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出

來(lái)。

教學(xué)方案

1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材

的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意

識(shí)。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用

基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性

和實(shí)效性。

六、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢

速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上

升。

七、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過(guò)

去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，

而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)

程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)

習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出

現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生

主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或

多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如

何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉

大量的時(shí)間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是

很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的

信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可

以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、

表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體

課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過(guò)課件分

析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課

講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和

媒體資料。

高二升高三期末總結(jié)篇2

眼看著高中就要結(jié)束了，回顧這三年，雖然一直在學(xué)習(xí)中努

力的提高自己的成績(jī)，但我也不忘好好的享受這三年高中的青春!

在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真吸收老師的知識(shí)，利用充足的學(xué)習(xí)時(shí)間

保證了自身優(yōu)秀的成績(jī)。并不斷和同學(xué)們交流討論，完善了自己

的不足。

此外，在校園的活動(dòng)上，我也積極參與。這幾年來(lái)，我積極

參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等校園活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)取了不少獎(jiǎng)狀和榮

譽(yù)。

另外在，在生活方面，我也通過(guò)任職班干部的方式鍛煉了

自己，通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理和自己職責(zé)的鞏固，我大大鍛煉了自己

的思想，提高了自身的能力。還幫助老師和同學(xué)們維護(hù)了班級(jí)的

秩序和規(guī)定。

如今，高中的生活雖然即將結(jié)束，但我十分期待在下一個(gè)階

段里我會(huì)遇到怎樣的經(jīng)歷，我和十分期待自己能有一個(gè)更加精彩

的生活！

高二升高三期末總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)組教研工

作，深知肩上的責(zé)任重大，工作上始終不懈，一直以來(lái)都在努力的

工作學(xué)習(xí)，經(jīng)常和我們備課組的老師進(jìn)行積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)

于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也艱據(jù)學(xué)生的實(shí)際情

況制訂了一些教學(xué)方案。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的

經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面就我本學(xué)期的具體做法談?wù)?/p>

自己的一點(diǎn)看法，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論

是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在教導(dǎo)處

的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化

集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注

重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)

習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)

容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些

內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈

活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅

要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)

活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，

注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加

教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空

間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成

績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的

問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成

績(jī)。

三、因材施教，全面提高

對(duì)于同一班級(jí)的學(xué)生，由于層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大

的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際

情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，

對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也

就因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上

也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高

學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘

他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力

的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，

讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到

提高。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全

改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。

練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，

不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)

于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教

學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，

提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全“，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？?/p>

結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、

糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重

“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求

能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)

點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失

分的習(xí)慣。以上是我在本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。

盡管如此，我在本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之

處，下面說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題：

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)

們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所

措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。

平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一

定高度，做起題來(lái)有困難。

2、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些

問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草

稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所

以每次考試中高分比較少。后來(lái)我想學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，不就是我

沒(méi)有很好解決的問(wèn)題嗎？

3、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對(duì)

各章節(jié)知識(shí)的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。

4、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對(duì)

學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理

解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對(duì)學(xué)生反思、歸

納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：

1、努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在自身上找問(wèn)題。

2、教學(xué)中注重夯實(shí)基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭(zhēng)取做到有布置有

檢查。

3、多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5、經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時(shí)做好對(duì)所授知積的信息

反饋和查漏補(bǔ)缺工作。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教

學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)

努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并

多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有

較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。

高二升高三期末總結(jié)篇4

我的教育生涯中，有成功的.經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。

本學(xué)期，我是擔(dān)任高三文科27班班主任老師，班主任老師是

集體的帶頭人，班主任老師在班集體組建初期，尤其起著舉足輕

重的作用。為此，我做了以下一些工作。

首先，我通過(guò)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的各方面能力，組建一

支好的班干部，否則班主任老師本事再大，也只有一張嘴，兩只

眼，巴掌再大后不了天，只有靠集體的力量管理好班級(jí)。

其次，通過(guò)主題班會(huì)“我的理想，我的大學(xué)”和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交

流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，班上一貫學(xué)習(xí)不努力的鄒振寰也一再

表示，要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望和教育。

第三，通過(guò)集體活動(dòng)，比如，衛(wèi)生檢查，體育比賽，黑板報(bào)評(píng)

比，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，因?yàn)槊總€(gè)人是生活在集體中，個(gè)人的

榮耀是集體榮耀，還建立了光榮本，只要為集體爭(zhēng)光，就建立了

光榮史。

第四，班主任老師雖是幕后指揮，但要經(jīng)常注意學(xué)生動(dòng)向,

稍有違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)采取措施，比如陳林有早戀現(xiàn)象，及時(shí)談話,

講清危害及處理方法，使陳林及時(shí)剎車(chē)，學(xué)習(xí)回升。

總之，班主任老師工作是關(guān)系到50多人的一個(gè)大集體，這個(gè)

集體可塑性強(qiáng)，既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，就無(wú)論如何要干好，

這才對(duì)得起學(xué)生及其家長(zhǎng)，對(duì)得起祖國(guó)和人民，對(duì)得起自己從事

的神圣的事業(yè)。

失誤：由于9月份開(kāi)學(xué)時(shí)，不了解規(guī)章制度、衛(wèi)生、課間操、

眼保健操成績(jī)不理想，另外是到昆學(xué)習(xí)兩周，沒(méi)有安排妥當(dāng)，少

出了一期黑板報(bào)。

高二升高三期末總結(jié)篇5

一、高考中我們班的中等以上的同學(xué)沒(méi)有充分發(fā)揮出水平。

重點(diǎn)指標(biāo)33人，只完成了30人，有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好，本

來(lái)可以考上重點(diǎn)的，都差了幾分。不是他們沒(méi)有實(shí)力，也不是他

們沒(méi)有努力。而更多的更重要的因素是心態(tài)、應(yīng)試技巧和穩(wěn)定性。

在以后的班主任工作中，面對(duì)好的學(xué)生，面對(duì)好的平時(shí)成績(jī)，應(yīng)

該更加的理智和長(zhǎng)遠(yuǎn)。平時(shí)好不等于高考好，所以，在以后的班

主任工作中，應(yīng)該更加注重實(shí)效性，持續(xù)性和穩(wěn)定性。要透過(guò)表

面的成績(jī)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)學(xué)生可能存在的問(wèn)題和缺陷，讓他們更加務(wù)實(shí)

不浮躁。只有在平時(shí)打好基礎(chǔ)，才能在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也應(yīng)該更加實(shí)效化。這次高考我班本科指

標(biāo)54人，完成54人，剛好達(dá)標(biāo)。其中賴立維和莫亦軒同學(xué)未能

達(dá)到本科線。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學(xué)的學(xué)生，

主要是因?yàn)榛A(chǔ)比較差。我想在以后的工作中除了更多的關(guān)心和

交流，還應(yīng)該務(wù)實(shí)的在學(xué)習(xí)方面開(kāi)展一些切實(shí)可行的活動(dòng)，畢竟

提高學(xué)習(xí)成績(jī)是提高他們自信與興趣的最好動(dòng)力。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)與高考檢驗(yàn)，我對(duì)怎樣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能更

好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也考取好的成績(jī)有了更

進(jìn)一步的體會(huì)。相信在以后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步把這些經(jīng)驗(yàn)付

諸于行動(dòng)，在行動(dòng)中進(jìn)一步提高。

我們?cè)谶@一年都盡了力，最后的成績(jī)我是不滿意的。但在這

一年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后，我一定會(huì)更加努

力的。

高二升高三期末總結(jié)篇6

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎

樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海”，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提

高總復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問(wèn)

題，根據(jù)我一年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)如下：

定向一一解讀《考試大綱》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，確定復(fù)習(xí)的總體

思路

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》是語(yǔ)文教學(xué)的指”導(dǎo)性文件，而《考試大

綱》是依據(jù)《大綱》編訂的。《考試大綱》是高考命題的直接依據(jù)。

因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)

習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生研究“兩綱”（所謂“兩綱”是指《中學(xué)語(yǔ)

文教學(xué)大綱》和《考試大綱》），尤其要研究《考試大綱》中所列的

考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試大綱》中新修

訂的內(nèi)容，要有足夠的重視。（如04年的“熟語(yǔ)”、標(biāo)點(diǎn)等）從

而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生研究近年來(lái)高考語(yǔ)文試題創(chuàng)新的'基本思路

及命題規(guī)律，總結(jié)各題型的解題方法、規(guī)律，提高解題效率。這

個(gè)工作首先要我們老師來(lái)做，我們心里有底了，才能引導(dǎo)學(xué)生一

起來(lái)做。好多題目都有很強(qiáng)的規(guī)律性，如多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)的排列

順序，語(yǔ)句的銜接，語(yǔ)病的判識(shí)與修改等。掌握這些規(guī)律，不僅

可以提高做題的效率，還可提高做題的準(zhǔn)確率。

再次，要引導(dǎo)學(xué)生研究往屆高考試題，因?yàn)楦呖济}的基本

特點(diǎn)是“穩(wěn)中求變，變中求新”，而且往屆高考試題是眾多專家

認(rèn)真研究的結(jié)晶，較之其他個(gè)人命題或地區(qū)性命題具有更大的信

度、更強(qiáng)的典型性和更高的訓(xùn)練價(jià)值。據(jù)此，要抓試題中穩(wěn)定的

部分，落實(shí)“穩(wěn)定部分”的知識(shí)點(diǎn)，確保拿到基礎(chǔ)知識(shí)分。此外，

要讓學(xué)生熟悉考題框架，熟悉各類(lèi)題型，消除學(xué)生對(duì)試題的陌生

感和畏懼心理。同時(shí)，教師在專題訓(xùn)練時(shí)，也盡量應(yīng)以往屆的高

考試題為例題。

事實(shí)證明，嚴(yán)格按照《考試大綱》來(lái)指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,

是大面積提高高考質(zhì)量的有效途徑。

規(guī)劃一一強(qiáng)化計(jì)劃意識(shí)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性

要使復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到預(yù)期的目的，不但要有

宏觀上的總體安排，還要有微觀上的局部操作程序。語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

的計(jì)劃性主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

L要有階段性和層次性

一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)安排四個(gè)階段為宜。第一階段按照《考

試大綱》的37項(xiàng)能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），一項(xiàng)一

項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)

到系統(tǒng)化。第二階段是綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行

限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種

能力，做好考前的練兵。第三階段是學(xué)生自己看書(shū)，自己總結(jié)，

自己查漏補(bǔ)缺，同時(shí)養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)

間安排是前緊后松，到臨考前一星期便把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓

他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

2.要有可控性和針對(duì)性

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的可控性原則和

針對(duì)性原則。所謂定量控制，就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)

練量要進(jìn)行控制。量次不足，固然不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量

次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成?，F(xiàn)

在在定量控制上分歧最大的是訓(xùn)練量的控制。到了后期，我們的

做法是：以練評(píng)為主，一日一小練，一周一中練，一月一大練。練

后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講都安排語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在一堂課開(kāi)頭的三至五分鐘，我們開(kāi)辟了一個(gè)小

欄目一一“時(shí)文美文欣賞”。那些針硬時(shí)弊的雜文、引人入勝的

散文、出人意料的微型公說(shuō)、幽默風(fēng)趣的笑話、貼切生動(dòng)的廣告，

博得了學(xué)生的陣陣笑聲，感受到了語(yǔ)言的魅力，激發(fā)了學(xué)好語(yǔ)言

的強(qiáng)烈愿望。

3.要有靈活性

語(yǔ)文總復(fù)習(xí)制定了計(jì)劃，除了時(shí)間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)

方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須

具體縝密，切實(shí)可行。同時(shí)又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加

以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

授法高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的方法

（一）針對(duì)考試要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)

在備考復(fù)習(xí)中，對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)，不能只見(jiàn)對(duì)木，不見(jiàn)森林；

而應(yīng)胸懷全局，高屋建苑地復(fù)習(xí)才會(huì)是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生

逐步構(gòu)建完整的知識(shí)體系是我們首要著力的。

首先，拾遺補(bǔ)缺，梳理歸納，點(diǎn)撥基礎(chǔ)知識(shí)的整合，使之形

成由一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)組成的完整的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次，點(diǎn)明重點(diǎn)，撥開(kāi)疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙，明確

具體的努力方向。

再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)

知識(shí)缺陷，不輕易放過(guò)木桶中“最短的那塊木板”。

（二）有效地使用練習(xí)

語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)文

學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。同時(shí)重視分類(lèi)訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)

的進(jìn)行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類(lèi)訓(xùn)練，有利于在比較中

強(qiáng)化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類(lèi)訓(xùn)練是實(shí)效性最強(qiáng)的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、

模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、

題型全面、賦分合理等優(yōu)點(diǎn)，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以

綜合練習(xí)代替分類(lèi)練習(xí)，一是避免不了無(wú)謂的的重復(fù)練習(xí)；二是

不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)

方面：

（1）試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試大

綱》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查

的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)

識(shí)及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通

過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。

（3）干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是“誘答”，特點(diǎn)

是似是而非法，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有

的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，

但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”

或違背“同一律”。

（4）解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題

過(guò)程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固

知識(shí)、提高能力。

（5）作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再

補(bǔ)充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、

更了解其“變”，于"萬(wàn)變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正

確解答規(guī)律。

務(wù)實(shí)一一正確處理高三語(yǔ)文教學(xué)中的若干關(guān)系

復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)始

終堅(jiān)持這樣一個(gè)指導(dǎo)思想，即應(yīng)使復(fù)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上升的起點(diǎn)

和深化的起點(diǎn)，從而達(dá)到提高的目的，既要有知識(shí)的提高，也要

有觀點(diǎn)、方法的提高以及能力的提高。復(fù)習(xí)更應(yīng)該講教學(xué)規(guī)律、

教學(xué)方法。為此，教師在組織總復(fù)習(xí)過(guò)程中必須正確處理教學(xué)過(guò)

程的以下幾個(gè)關(guān)系。

一、階段復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系

階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)應(yīng)該是相輔相成的，階段復(fù)習(xí)是正確有效

組織總復(fù)習(xí)的很重要的部分。那種不扎扎實(shí)實(shí)搞好章節(jié)、單元復(fù)

習(xí)，而是拼命趕進(jìn)度，準(zhǔn)備把大部分時(shí)間和精力用在總復(fù)習(xí)上的

做法是不可取的，這樣必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在“夾

生版”，也必然會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)的掌握到處都是“漏

洞”，無(wú)法達(dá)到“溫故而知新”的復(fù)習(xí)目的。

二、講、練、評(píng)的關(guān)系

在復(fù)習(xí)中，如果不加選擇，面面俱到，教師的“講”則擠掉

了學(xué)生的“練”，學(xué)生回到家還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處

于被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。因而必須注意復(fù)習(xí)內(nèi)

容的選擇性，采取“精講”的辦法，保證學(xué)生有足夠的精力主動(dòng)

參與復(fù)習(xí)。精講什么？選擇學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)精講，針對(duì)學(xué)生的提

問(wèn)精講。有了“精講”還要有“精練”。而且要重點(diǎn)練，練扎實(shí)，

練到足夠的深、廣度。但練不是越多越好，須選擇必要的具有代

表性的題目，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。要求所有讓學(xué)生練的題目老

師都親自選編并親自做一遍，對(duì)每份練習(xí)要有明確的考查目的，

做到心中有數(shù)。

三、課本與參考資料的關(guān)系

課本，既是教學(xué)之本，也是復(fù)習(xí)之據(jù)。要糾正學(xué)生將課本束

之高閣，而一頭扎進(jìn)參考資料堆之中。老師也要擺正課本與復(fù)習(xí)

資料的"關(guān)系，對(duì)于復(fù)習(xí)資料應(yīng)該讓學(xué)生明確它是為學(xué)好和鞏固

課本知識(shí)服務(wù)的，兩者的關(guān)系應(yīng)該是以課本為導(dǎo)向和基礎(chǔ)，用復(fù)

習(xí)資料拓展知識(shí)的思路，不能本末倒置。要把教材和復(fù)習(xí)資料統(tǒng)

一在知識(shí)結(jié)構(gòu)上。對(duì)學(xué)生選用復(fù)習(xí)資料老師也要給予指導(dǎo)，注意

適用性，以免把復(fù)習(xí)引人歧途。教師占有資料要多，而學(xué)生使用

資料要少。

四、智力因素與非智力因素的關(guān)系

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，任何一種強(qiáng)制性訓(xùn)練如果不能，則結(jié)

果不是事倍功半就是適得其反。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)王是這樣一種強(qiáng)制

性的訓(xùn)練。因此，首先要喚起高三學(xué)生主動(dòng)投入的興趣。

著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，

它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系，因?yàn)槲覀冎詫?duì)于一個(gè)對(duì)象

發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！笨梢?jiàn)只有適合教學(xué)對(duì)

象的心理需要的教學(xué)，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，才是有效的；相

反，不適合學(xué)生心理需要的教學(xué)，不但不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，反而會(huì)引發(fā)其抵觸情緒，自然也就談不上有什么教學(xué)效果了。

因此，要想取得復(fù)習(xí)的高效，作為教學(xué)者首先要研究高三學(xué)生語(yǔ)

文復(fù)習(xí)的特殊心理，要抓住“滿足需要”這個(gè)心理契機(jī)，通過(guò)教

學(xué)材料的誘因化來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力

因素。

第一，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣。高三總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)大運(yùn)動(dòng)量的

工作，要使學(xué)生始終保持旺盛的精力，必須提高學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)

的興趣。例如，一節(jié)課可以穿插進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)、看等多項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，

這樣富有變化的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)安排，比單純進(jìn)行一項(xiàng)訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)

生的興趣。

第二，表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為先。讓學(xué)生自我感受到點(diǎn)滴進(jìn)步，

讓他們自己被自己的行為感動(dòng)，從而增強(qiáng)作題信心，提高興趣。

第三，展示教師自身魅力，利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心、交

流，了解關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上，甚至生活上的困難，幫助學(xué)生解決，

拉近與學(xué)生的心靈距離。多與學(xué)生交談，達(dá)成課上的默契！

高二升高三期末總結(jié)篇7

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)

科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極

高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率，課上

閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特

長(zhǎng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書(shū)，可以及時(shí)

彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識(shí)得到進(jìn)

一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問(wèn)題，能

在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀仔細(xì)推敲，

全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識(shí)成塊、

成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義,

理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程，重視概念

的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采

用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵

族元素要要善于從代表物一一C12出發(fā)，找出它們之間的相似性、

差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地

學(xué)習(xí)研究化學(xué)的'方法。高一新生常出現(xiàn)”一講就會(huì)，一做就錯(cuò)”的

現(xiàn)象，究其原因是知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)不到位，方法不靈活等，

為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能

高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各

方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過(guò)程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

的意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣，

可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)

際，形成多方面的能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)內(nèi)在的潛力。

如何才能學(xué)好高中化學(xué)

對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。好的計(jì)劃是

成功的一半，我們只有設(shè)計(jì)好一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃包括

單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能使我們學(xué)習(xí)

的時(shí)候有個(gè)目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是一定要堅(jiān)持到底！

接下來(lái)，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)

教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，

對(duì)于不清楚的問(wèn)題我們標(biāo)記下來(lái)，一定要做到對(duì)于那些內(nèi)容不了

解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個(gè)大體的了解。

大家知道化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的科目，所以我們會(huì)專門(mén)有

一些實(shí)驗(yàn)課！對(duì)于我們要做的實(shí)驗(yàn)首先要搞清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原

理，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)步驟等等，然后在實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，并

且認(rèn)真去觀察。而且我們要做好實(shí)驗(yàn)的記錄！當(dāng)然做實(shí)驗(yàn)一定要

養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也許你做實(shí)驗(yàn)的一些習(xí)慣都可能是考試要

考的內(nèi)容！

高二升高三期末總結(jié)篇8

回眸20_,這一年的學(xué)習(xí)生活注定是我人生中非常重要的。

因?yàn)槲医?jīng)歷了高考，高三的生活是緊張而充實(shí)的，在備戰(zhàn)高考的

過(guò)程中，成績(jī)一直起伏不定，我的情緒也隨著緊張。但是自己有

也認(rèn)真總結(jié)了，這不是因?yàn)槲也粔蚺?，而是因?yàn)榫碜拥碾y易程

度是有差別的。所以雖然成績(jī)不穩(wěn)定，但是名次還是相對(duì)穩(wěn)定的，

省考時(shí)考了600分，自己也是懷著信心走進(jìn)高考的考場(chǎng)。

高考成績(jī)出來(lái)時(shí)自己也并沒(méi)有太驚訝，因?yàn)楦约旱膶?shí)力差

不多。唯一遺憾的就是英語(yǔ)了，因?yàn)楦呷约河昧酥辽僖话氲膶W(xué)

習(xí)時(shí)間來(lái)讀英語(yǔ)，可是最終只考了個(gè)100分，還不及平時(shí)的考試。

但總的來(lái)說(shuō)，這次高考對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較成功的，因?yàn)轭A(yù)期目標(biāo)達(dá)

到了。

對(duì)我的人生最重要的一件事莫過(guò)于我選擇了國(guó)防生，這是我

所夢(mèng)寐以求的。軍人是我崇拜的職業(yè)。經(jīng)過(guò)面試，體檢，又經(jīng)歷

了對(duì)我來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)的等待。錄取結(jié)果終于出來(lái)了，我幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)了

自己的這一階段的夢(mèng)想。

高二升高三期末總結(jié)篇9

由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些

學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注

意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，課下作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)

工作。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕

耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jī)?cè)谄叫邪嘀忻星懊?/p>

在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在

重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會(huì)到與其課上講十道

題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化

成自己的知識(shí)，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出

的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不

成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后

教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。

今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻反

思，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！

高二升高三期末總結(jié)篇10

回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

一、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從高三學(xué)生學(xué)習(xí)

一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)一導(dǎo)入新課-

-講受新課一小結(jié)一評(píng)閱作業(yè)--章節(jié)復(fù)習(xí)一考核”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)

節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣

氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)

好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，

使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓

住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，

在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很

有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、

定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟

發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮

學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)

生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還

利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)

驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分

析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，高步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的

能力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn)，6%的學(xué)生能

創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的

過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)

生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫

助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心

下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提

高。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、

愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)

科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大

大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳

統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)

方法。

該期嘗試了"教師設(shè)疑一學(xué)生閱讀一歸納整理一探求發(fā)現(xiàn)一

查找準(zhǔn)備一一討論辯論一專題講座一課外實(shí)踐一心得體會(huì)”的教

學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地

展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。

教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)

能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該

教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從此期的評(píng)估

檢測(cè)與上期的對(duì)比來(lái)看，成績(jī)均提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。但由于各

種因至少，此法不能長(zhǎng)期實(shí)用。

六、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素

質(zhì)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)

則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教

育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的

教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新

更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、

敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)，但在課堂紀(jì)律的

組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，

改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在

教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。

高二升高三期末總結(jié)篇11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)藝術(shù)特長(zhǎng)生

培養(yǎng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了以后

能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以

便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識(shí)的掌握,

增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)，每周組織興趣小組學(xué)習(xí)參加各種藝術(shù)方面

的訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)

并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種

方式進(jìn)行展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)上級(jí)部門(mén)組織的藝術(shù)活

動(dòng)比賽，讓學(xué)生同其他藝術(shù)愛(ài)好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突

出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極

性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提

高。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

一份付出一份收獲，學(xué)生參加了石家莊電視臺(tái)組織的首屆少

兒電視藝術(shù)展演，表演優(yōu)異。在六一兒童文藝匯演中表演獨(dú)唱《月

牙船》《手拉手，祖國(guó)更美好》，合唱《相信愛(ài)》《歌聲與微笑》《放

輕松》等節(jié)目表現(xiàn)優(yōu)異。

當(dāng)然在工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨

場(chǎng)發(fā)揮不好等。在以后工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成

績(jī)。

高二升高三期末總結(jié)篇12

假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。

首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。

本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名

候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(zhǎng)。然后，兩位班長(zhǎng)

自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)

成員的名單。名單上報(bào)班主任，征得班主任同意后，由班長(zhǎng)向全

班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名

候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。之后，兩位班長(zhǎng)的班委

會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)

了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。

試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極

性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好

—年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。

其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己

的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)

明確，方能讓自己的努力有的放矢。

第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開(kāi)好主題班會(huì)。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是

心理?？梢哉f(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一半考的是學(xué)

生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，一方

面開(kāi)好主題班會(huì)，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方

式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

第四，存在的問(wèn)題：

1、與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。

2、與任課老師交流不夠。

20_-01-17

高二升高三期末總結(jié)篇13

一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察，重在基礎(chǔ)知識(shí)的

考察，在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察。基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)

題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，

看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是

否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)

的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

二、對(duì)照去年《考試說(shuō)明》，夯實(shí)基礎(chǔ)

《考試說(shuō)明》是說(shuō)明考試大綱的，《考試說(shuō)明》中說(shuō)明了考什

么？怎么考？考多難？每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在

新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前，我們可以對(duì)照去年的《考試說(shuō)

明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，例如:

阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方

程式判斷正誤；離子共存的判斷，氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中

微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、

儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。

我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，

穩(wěn)扎穩(wěn)打“。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展

能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路

的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為下學(xué)

期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高效率、抓落實(shí)

動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到

每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，

一是要有假期整體計(jì)劃：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是要有每

天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，為了避免隨意性，真正把

學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最

好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃

落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，

在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi)，

舍棄全不會(huì)?！碧岣邚?fù)習(xí)和答題效率。

四、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度

健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)

的保證?？忌?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分

利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神

壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩

沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒

假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高

考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

高二升高三期末總結(jié)篇14

20_年度，我班團(tuán)支部圍繞黨的中心，開(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)，團(tuán)

費(fèi)收繳，學(xué)習(xí)黨章、時(shí)政，推優(yōu)入團(tuán)、入黨，社會(huì)實(shí)踐，志愿者服

務(wù)等一系列工作，具體工作如下：

1、成立了一個(gè)好的團(tuán)支部班子：

我班團(tuán)支部班子健全、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、各盡其職，從學(xué)期初開(kāi)始

就及時(shí)認(rèn)真地完成了團(tuán)支部工作計(jì)劃和工作總結(jié)，按時(shí)參加上級(jí)

團(tuán)組織的會(huì)議和活動(dòng)，高效積極地完成團(tuán)組織所布置的任務(wù)，起

到了核心和模范帶頭作用。

2、有一支能發(fā)揮作用的團(tuán)員隊(duì)伍：

我班團(tuán)支部規(guī)范履行團(tuán)的責(zé)任，在不斷發(fā)展新團(tuán)員的工作中

成績(jī)顯著，已有48位同學(xué)投身于團(tuán)組織的旗幟下。在我班團(tuán)支部

的帶領(lǐng)下，全體團(tuán)員積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，顯示著我團(tuán)員隊(duì)伍的

生機(jī)和活力。

3、圍繞黨的中心開(kāi)展適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動(dòng)：

在我班團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，我班團(tuán)員隊(duì)伍開(kāi)展了一系列針對(duì)我

班團(tuán)員特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)員的集體意

識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4、有一套行之有效的工作制度：

我班團(tuán)支部嚴(yán)格按照規(guī)定，進(jìn)行年度團(tuán)籍注冊(cè)，適時(shí)召開(kāi)團(tuán)

小組會(huì)議，按時(shí)收繳團(tuán)費(fèi)并向上級(jí)團(tuán)組織全額交納。在“推優(yōu)入

黨”的工作中成績(jī)突出。

5、有保證工作正常的必要條件：

在我班團(tuán)支部的努力下，我班團(tuán)員可以憑借黑板報(bào)、社會(huì)實(shí)

踐等途徑，積極參加團(tuán)活動(dòng)。

以上是一年來(lái)我團(tuán)支部一年來(lái)的主要工作，但是畢竟還存在

很多不足之處，望上級(jí)團(tuán)委多提寶貴意見(jiàn)。

高二升高三期末總結(jié)篇15

、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加

學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書(shū)育人，

為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生稿好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上

課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的

教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，

將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工

作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高

考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后備課，輔

導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，選擇

好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)

持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批

全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)

們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所

措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。

平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一

定高度，做起題來(lái)有困難；

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)

題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿

紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以

高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很

好解決這種問(wèn)題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教

學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的

解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)

習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取

做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

高二升高三期末總結(jié)篇16

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局

教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)

量，向課堂要成績(jī)，向教研要效益”新高考以來(lái)高考各段成績(jī)都

能達(dá)到教育局指標(biāo)?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下:

1、選科打基礎(chǔ)

每一屆學(xué)生在高一選課時(shí)，學(xué)校都成立選科工作小組。總結(jié)

以往經(jīng)驗(yàn)，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案。我校一般對(duì)最好一類(lèi)

班級(jí)確定不走班，以減少在走班過(guò)程中的管理壓力和精力損耗。

而二三類(lèi)班級(jí)也一般為定二走一，盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢(shì)

科目，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ)。

2、管理促質(zhì)量

暑假確定師資時(shí)，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三

師資，特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重。我們一直堅(jiān)信，對(duì)于全

市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來(lái)說(shuō)，好的管理才能出好的成績(jī)。高三開(kāi)

學(xué)第一個(gè)月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的

自我約束能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處、教務(wù)處齊抓

共管學(xué)風(fēng)班風(fēng)，形成整個(gè)年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就

有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師

進(jìn)行督班管理。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人

員巡查，主要檢查學(xué)生的開(kāi)小差，看小說(shuō)等不認(rèn)真聽(tīng)課問(wèn)題。晚

自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

可以說(shuō)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)促成了教學(xué)質(zhì)量的提升，也是高考成績(jī)的

保障。同文書(shū)院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師，也是書(shū)院一道

亮麗的風(fēng)景線。

3、臨界抓動(dòng)力

對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。精準(zhǔn)分析每次考試成

績(jī)，一生一議確定每門(mén)課的臨界學(xué)生。對(duì)于臨界科目，很多學(xué)生

都缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的模式促

進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、環(huán)境好育人

好的環(huán)境可以陶冶情操，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年

段所處的同文書(shū)院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立，外界干擾幾乎

沒(méi)有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。書(shū)院整齊劃一的硬件設(shè)備，體現(xiàn)學(xué)

習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語(yǔ)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障。作為

相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時(shí)調(diào)整課時(shí)

數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于安排各種小測(cè)驗(yàn)。

總之好的成績(jī)需要各方面的有力保障，學(xué)校也秉承“以文興

國(guó)，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健

康成長(zhǎng)。

高二升高三期末總結(jié)篇17

一、學(xué)生管理上

（一）協(xié)調(diào)三種關(guān)系、做實(shí)四項(xiàng)工作，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，形成良

好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，為了加強(qiáng)年級(jí)常規(guī)管理，年級(jí)狠抓班級(jí)

建設(shè)，要求各班主任在班級(jí)管理中首先要協(xié)調(diào)好三種關(guān)系：第一，

任課教師之間的關(guān)系。第二，師生之間的關(guān)系。第三，學(xué)校與家

長(zhǎng)的關(guān)系。同時(shí)，要求各班主任切實(shí)抓好四項(xiàng)工作：

(1)強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。主抓行為規(guī)范、集會(huì)、早自習(xí)、上

午、下午自習(xí)、晚自習(xí)、晚晚自習(xí)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的

衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，更要抓班風(fēng)學(xué)

風(fēng)，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛

圍。

(2)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，年級(jí)制定學(xué)風(fēng)形成五步計(jì)

劃，即第一步形成團(tuán)結(jié)的任課教師隊(duì)伍；第二步嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律并

規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)學(xué)生掌握正

確的學(xué)習(xí)方法；最后形成良好的班級(jí)文化。

(3)做好學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)管理。要求班主任指導(dǎo)學(xué)生合理定

位，明確目標(biāo)，并制定計(jì)劃和措施。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展

良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫

助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

(4)充分利用班會(huì)課。

在班主任們的努力下，整個(gè)學(xué)期高三年級(jí)的教學(xué)秩序良好，

師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長(zhǎng)間和諧相處，基本

沒(méi)有出現(xiàn)沖突和違紀(jì)現(xiàn)象，各班成績(jī)穩(wěn)步提升，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

初步形成，學(xué)習(xí)上完成甚至是超額完成了年級(jí)既定目標(biāo)。

（二）成立年級(jí)學(xué)生會(huì)，重視學(xué)生自主管理。

本學(xué)期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級(jí)經(jīng)過(guò)競(jìng)選成

立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，

學(xué)生會(huì)通過(guò)對(duì)各班衛(wèi)生、紀(jì)律、一人一事的檢查、通報(bào)，極

大規(guī)范了學(xué)生的行為，減輕了班主任、任課老師的管理負(fù)擔(dān)，也

促使年級(jí)學(xué)生自主管理日益成熟。

（三）充分利用學(xué)校QQ群等通訊平臺(tái)，及時(shí)反饋一人一事檢

查、年級(jí)主任巡查、晚晚自習(xí)值班反饋等情況，督促班主任加大

班級(jí)管理力度，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。

二、教學(xué)教研上：

高三年級(jí)是擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我

們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)

的契機(jī)，在教學(xué)工作過(guò)程中主要做了以下工作。

1、注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級(jí)利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)

建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老

師。

2、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)

度，教學(xué)要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動(dòng)嚴(yán)要求：

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少

經(jīng)驗(yàn)的年青教老師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍,

提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、督促各備課組每次大考前召開(kāi)沖刺備考座談會(huì)、命制考試

模擬題，充分準(zhǔn)備；考后及時(shí)做好考情分析，制定下階段教學(xué)計(jì)

劃和措施。

4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思想教育。堅(jiān)持每月反思會(huì)，傳達(dá)學(xué)校工作要求，交流班

主任工作，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，創(chuàng)建和諧班級(jí)。

5、堅(jiān)持月考制度，定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。無(wú)論

是月考還是期末考試，我們高三年級(jí)組都認(rèn)真組織，及時(shí)總結(jié)評(píng)

比表?yè)P(yáng)教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對(duì)今后教學(xué)工作提出要求。

6、配合藝體部，積極安排、組織美術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)月考，保

證年級(jí)特長(zhǎng)教學(xué)的順利開(kāi)展。

7、重視晚晚自習(xí)值班，年級(jí)多次會(huì)議上對(duì)晚晚自習(xí)值班及學(xué)

生上自習(xí)進(jìn)行

要求，以提高晚晚自習(xí)效率，要求各值班老師及時(shí)將各自習(xí)

教室的學(xué)生上自習(xí)情況反饋到年級(jí)群里，以供班主任督促。通過(guò)

整頓，本學(xué)期晚晚自習(xí)效果與上學(xué)期有明顯改善。

三、問(wèn)題與反思

面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)

題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、學(xué)生的高考意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、對(duì)后進(jìn)生的管理仍有待于提高。

3、教師的工作積極性不夠高，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍不濃。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展等方面的工作，有待探索。

5、如何針對(duì)我校高三的具體情況，深入開(kāi)展分層會(huì)診教學(xué),

需要進(jìn)一步的探索和完善。

總之，通過(guò)半年的工作，高三年級(jí)各方面取得了一定的成績(jī)，

我們相信在高三下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)全體教師

的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

高二升高三期末總結(jié)篇18

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而

來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂

課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連

以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師

來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)

題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，

在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今

后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好。

高二升高三期末總結(jié)篇19

一、規(guī)范行為，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理。

1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生

數(shù)量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)還是日常行

為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)年常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生日常的行為習(xí)慣，進(jìn)行整

治。采取正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)及時(shí)處理的方式，讓學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)

的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，形成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣，

使學(xué)生由被動(dòng)接受規(guī)范到自覺(jué)執(zhí)行。

2.根據(jù)學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備每月一次的班會(huì)。不斷升華學(xué)生

的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同

學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言，班任教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。班會(huì)形勢(shì)

多樣，內(nèi)容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過(guò)每月一次的班

會(huì)起到了對(duì)學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規(guī)范。再加上每學(xué)期的

家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時(shí)也起

到了監(jiān)督和督促的作用。

二、抓好班主任建設(shè)，提