土壤動植物的樂園教學設計教案

2.土壤——動植物的樂園教學設計【教材簡析】在第一課，學生已經對“我們的地球家園中有什么”有了一個整體的認識，本節(jié)課學習聚焦的是學生身邊熟悉而陌生的“生態(tài)樂園”——土壤。整節(jié)課一直圍繞著“土壤中生活著哪些動植物”的核心問題展開，看似簡單，但實際上需要學生重點關注的內容很豐富，特別是“探索”環(huán)節(jié)，教師要著重引導學生注意以下幾個方面：首先，觀察什么？學生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤的里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細致、全面、有一定的順序。細致是要求對動植物個體的數(shù)量進行觀察統(tǒng)計，全面是不遺漏動植物的種類和數(shù)量，有一定的順序是指按照從表面到里面進行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄(需要指導學生如何做記錄)，要注意不傷害動植物。在研討環(huán)節(jié)，除了請學生交流自己所觀察到的動植物的種類和數(shù)量，還可以交流動植物個體的形態(tài)、有趣的現(xiàn)象、土壤的特點等內容，在充分的交流中既可以反饋學生的觀察活動是否細致、全面、有順序，又可以通過交流觀察發(fā)現(xiàn)幫助學生建立對動植物和土壤的“關聯(lián)”認識。教材的拓展部分“觀察蚯蚓的活動”旨在引導學生能多關注土壤下的動物生活情況。由于本課需要組織學生在校園內進行實地觀察，所以最后的拓展部分可根據實際教學情況適時開展?！緦W情分析】本課學生需要在室外進行觀察熟悉而陌生的土壤“樂園”。說熟悉是因為土壤太常見了；說陌生是因為學生可能從未細致地去統(tǒng)計、觀察生活在土壤中的動植物。同時，學生的活動場所會從室內到室外再回到教室內，在這過程中學生會非常興奮，他們可能會出現(xiàn)出教室后過于興奮而忘記觀察任務，或只顧著和小動物玩卻淡化觀察重點等現(xiàn)象。因此，教師在活動前要明確觀察任務，強調觀察的重點是土壤中的動植物，明確要按照一定的順序，細致、全面的進行觀察，并引導學生形成在觀察中要保護動植物，觀察后要恢復動物的生存環(huán)境等意識?！窘虒W目標】科學概念目標土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物?？茖W探究目標1.能在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。2.能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。科學態(tài)度目標1.對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。2.細致觀察、樂于表達。科學、技術、社會與環(huán)境目標懂得保護生活在土壤上的動植物。【教學重難點】重點在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。難點能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。【教學準備】1.教師：多媒體課件，盆栽綠植。2.小組：放大鏡，木棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒。【教學過程】一、聚焦1.回顧地球家園的重要資源，提問學生：我們身邊哪里有土壤？土壤上生活著什么呢？2.揭示課題，一起來全面細致地觀察土壤——動植物的樂園。設計意圖：讓學生回顧地球家園有什么，明確本課研究的主題，提問學生哪里有土壤，為學生后續(xù)了解到不同的土壤的植物和動物具有很多種類埋下鋪墊。二、探究（一）提出觀察土壤上的動植物的任務1.提出以花園的土壤為例，觀察土壤上生長著什么植物，生活著什么動物。2.提問學生：我們應該怎樣進行全面有序地觀察呢？3.組織學生交流匯報：應該怎樣進行觀察。4.播放微課介紹全面有序的觀察方法。5.組織學生用自己的語言說說觀察的步驟和注意事項。播放學生梳理觀察的步驟和注意事項的錄音。6.小結觀察步驟和注意事項。7.介紹如何在活動記錄單上進行記錄。8.組織學生活動：觀察花園的土壤上的動植物。播放微課：第一視角觀察土壤上的動植物。設計意圖：讓學生充分思考如何進行觀察，調動學生觀察的興趣。通過實際觀察，讓學生了解土壤上的動植物，發(fā)展全面、細致觀察以及圖文記錄的能力。以微課的形式介紹怎樣觀察土壤上的動植物的方法，能清晰有效地呈現(xiàn)正確的觀察方法。（二）分享觀察結果1.組織學生分享匯報：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生活生長的動植物，并描述觀察到的動植物。2.綜合學生的匯報，出示學校土壤的動物植物種類統(tǒng)計表，進行匯總。3.組織小組討論并分享：如果沒有了土壤，生活在土壤上的這些植物和動物會怎樣呢？4.總結：在土壤上生長的植物以及生活的動物，都和土壤有聯(lián)系。沒有了土壤，它們將不能生存和生長。設計意圖：帶領學生進行實驗記錄的統(tǒng)計和分析，鍛煉學生的語言表達描述能力。以班級記錄單的形式匯總學生觀察記錄，對生活在土壤上的植物和動物有一個整體而全面的認識。提問學生如果沒有了土壤，生活在土壤上的動植物會怎樣，從而讓學生意識到這些動植物依靠土壤生存。三、遷移1.提出分別觀察草坪和樹林的土壤上生長著什么植物、生活著什么動物。2.播放草坪土壤上的動植物視頻。3.組織學生匯報：草坪的土壤上分別有什么植物和動物。4.播放樹林土壤上的動植物視頻。5.組織學生匯報：樹林的土壤上分別有什么植物和動物。6.總結：土壤上生長著很多植物，生活著很多動物，土壤就是這些植物和動物的家園，也是它們的樂園，我們要好好保護土壤。設計意圖：觀察不同環(huán)境的土壤上的動植物，把學習到的觀察和記錄的方法遷移到其他場景中，進一步認識到土壤上有很多動植物。四、課后拓展1.提出課后拓展：在家長的幫助下，以蚯蚓為例子制作動物觀察盒，觀察并記錄生活在土壤里的小動物的活動。2.播放視頻：制作蚯蚓觀察盒的方法。設計意圖：通過制作蚯蚓觀察盒，觀察蚯蚓在土壤中的活動。充分展示學生不易觀察到的土壤里的動物的生活情況。幫助學生進一步觀察認識生活在土壤里的動物。五、第三課課前探究活動1.提出課前探究：在校園里觀察三天太陽在上午、中午、下午的位置和方向，并把它以圖畫和文字的方式記錄在課前活動記錄單上。設計意圖：為下節(jié)課學習《太陽的位置和方向》做好鋪墊?！景鍟O計】土壤——動植物的樂園校園土壤“居民”統(tǒng)計（班級記錄表）動物：螞蟻、蚯蚓、西瓜蟲、蝸牛、蟋蟀……植物：狗尾草、牛筋草……【活動手冊使用說明】很多學生在初期使用活動手冊時不知道應該如何記錄，缺乏看懂記錄表的能力，教師在記錄前可以通過范例進行適當解釋，如有學生在答