20 陀螺 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

20陀螺第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版《陀螺》第一課時教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課選自教材第四單元第12課《陀螺》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《陀螺》第一自然段，了解課文背景及作者對陀螺的喜愛之情。

2.理解課文中的生字詞，如“陀螺、勻稱、摔打”等。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受作者對陀螺的描繪。

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如動作描寫、心理描寫等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.討論課文所傳遞的勇敢面對挑戰(zhàn)、追求卓越的精神，激發(fā)學(xué)生的思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文《陀螺》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的描寫方法，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解我國傳統(tǒng)文化中陀螺游戲的魅力，增強文化自信。

4.實踐創(chuàng)新：學(xué)生在課堂上參與討論，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.分析課文中的描寫方法，提升寫作技巧。

難點：

1.深刻理解課文傳達(dá)的勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。

2.將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并鞏固。

2.通過課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解課文中的修辭手法，通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用。

3.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析課文中的描寫方法，并在教師指導(dǎo)下總結(jié)出寫作技巧，然后讓學(xué)生嘗試在自己的作文中運用。

4.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生代入文中角色，體驗勇敢面對挑戰(zhàn)的情感，從而深刻理解課文主題。

5.鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極表達(dá)自己的想法，通過寫作練習(xí)和同伴評價，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版四年級上冊語文教材

-課文《陀螺》電子文檔

-生字詞卡片

-比喻、擬人修辭手法示例資料

-課文描寫方法分析資料

-白板或投影儀

-寫作練習(xí)紙張

-學(xué)生作文范例

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-教學(xué)PPT或課件五、教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《陀螺》。這篇課文講述了一個關(guān)于陀螺的故事，讓我們一起來看看作者是如何通過陀螺來表達(dá)自己的情感的。

（一）導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們玩過陀螺嗎？知道陀螺是怎么來的嗎？

2.那你們覺得陀螺有什么特別的地方嗎？

3.好的，我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陀螺的課文。

（二）課文閱讀

1.請同學(xué)們先自由地朗讀一遍課文，注意把握課文的大意。

2.在朗讀過程中，遇到不認(rèn)識的字或者不理解的詞語，可以做好標(biāo)記，等會兒我們一起來解決。

3.好的，同學(xué)們朗讀得很好?，F(xiàn)在我們來逐段分析課文。

（三）課文分析

第一段：

1.請同學(xué)們說說這一段主要寫了什么？

2.作者為什么喜歡陀螺？

3.這一段中有沒有什么生字詞？我們一起來學(xué)習(xí)一下。

第二段：

1.這一段中，作者描述了陀螺的哪些特點？

2.請同學(xué)們用課文中的詞語來描述一下陀螺。

3.這一段中有哪些修辭手法？我們可以討論一下。

第三段：

1.這一段中，作者遇到了什么困難？

2.作者是如何克服困難的？

3.請同學(xué)們分享一下自己在生活中遇到困難時是如何克服的。

第四段：

1.這一段中，作者表達(dá)了怎樣的情感？

2.請同學(xué)們用自己的話來概括一下作者的情感。

3.這一段中有沒有什么生字詞？我們一起來學(xué)習(xí)一下。

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們覺得作者想要傳達(dá)給我們什么信息？

2.是的，作者通過講述自己與陀螺的故事，告訴我們勇敢面對挑戰(zhàn)，追求卓越的重要性。

3.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩τ赂颐鎸μ魬?zhàn)的理解。

（五）寫作技巧學(xué)習(xí)

1.同學(xué)們，這篇課文中有許多值得我們學(xué)習(xí)的寫作技巧。比如：

-比喻、擬人修辭手法的運用

-動作描寫、心理描寫的方法

2.請同學(xué)們選擇一種寫作技巧，結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試在自己的作文中運用。

（六）總結(jié)與作業(yè)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《陀螺》這篇課文，大家有什么收獲？

2.是的，我們學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)，追求卓越。同時，我們也學(xué)習(xí)了一些寫作技巧。

3.今天的作業(yè)是：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于勇敢面對挑戰(zhàn)的作文。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識和技巧運用到自己的生活中，勇敢面對挑戰(zhàn)，追求卓越。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《陀螺》一文后，能夠準(zhǔn)確理解并運用課文中的生字詞，如“陀螺、勻稱、摔打”等，增強了詞匯量，提高了閱讀理解能力。

2.寫作技能增強：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生學(xué)會了如何在寫作中運用這些技巧，使得自己的作文更加生動有趣。同時，通過對課文中的動作描寫、心理描寫的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作細(xì)節(jié)更加豐富，表達(dá)更加準(zhǔn)確。

3.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在討論課文所傳達(dá)的勇敢面對挑戰(zhàn)的精神時，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新意識。他們能夠結(jié)合自己的生活實際，思考如何在面對困難時保持勇氣和毅力。

4.文化理解加深：通過對課文《陀螺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還對我國傳統(tǒng)文化中陀螺游戲的魅力有了更深的認(rèn)識，增強了文化自信。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。他們在作文中表達(dá)了對勇敢面對困難的認(rèn)同，顯示出情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變。

6.實踐創(chuàng)新能力提高：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，不斷嘗試新的思路和表達(dá)方式，提高了實踐創(chuàng)新能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠自主查找資料，分析問題，總結(jié)規(guī)律，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

8.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、思維、文化、情感、實踐和創(chuàng)新等多方面都取得了明顯的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了全面提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《陀螺》這篇課文，通過這篇文章，我們不僅了解了一個關(guān)于陀螺的故事，更重要的是，我們從中汲取了勇敢面對挑戰(zhàn)、追求卓越的精神。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求讓同學(xué)們能夠在理解課文的基礎(chǔ)上，掌握一些寫作技巧，同時培養(yǎng)勇敢面對挑戰(zhàn)的意志。通過課堂的互動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對課文內(nèi)容有了很好的理解，但是在寫作技巧的應(yīng)用上，還有待提高。以下是我的一些反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上使用了討論和小組合作的學(xué)習(xí)方法，這有助于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些同學(xué)可能因為性格內(nèi)向或者不自信，參與度不高。未來，我需要更多地關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵他們積極參與。

2.教學(xué)策略：在講解比喻、擬人等修辭手法時，我使用了大量的例句來幫助同學(xué)們理解。但是，我意識到，可能因為例句太多，同學(xué)們難以消化。下次，我會適當(dāng)減少例句的數(shù)量，讓同學(xué)們有更多的時間去實踐和思考。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我盡量讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機會，但是有時候因為時間關(guān)系，可能沒有做到面面俱到。我會在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時間，確保每個同學(xué)都能參與到課堂中來。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。同學(xué)們在理解課文內(nèi)容、掌握生字詞、運用寫作技巧等方面都取得了明顯的進(jìn)步。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

1.知識掌握：同學(xué)們能夠熟練地朗讀課文，理解課文大意，并掌握了課文中的生字詞。

2.技能提升：通過分析課文中的寫作技巧，同學(xué)們在寫作方面有了新的認(rèn)識和嘗試，作文中的表達(dá)更加生動。

3.情感態(tài)度：同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文后，能夠聯(lián)系自己的生活實際，表達(dá)出勇敢面對挑戰(zhàn)的意愿。

4.改進(jìn)措施：針對教學(xué)中存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-更注重個體差異，鼓勵內(nèi)向的同學(xué)積極參與。

-精簡例句，增加同學(xué)們的實踐機會。

-合理安排課堂時間，確保每個同學(xué)都有發(fā)言的機會。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-掌握課文《陀螺》的基本情節(jié)和主旨。

-學(xué)習(xí)并理解課文中的生字詞，如“陀螺、勻稱、摔打”等。

-分析并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如動作描寫、心理描寫等。

②課文重點詞句：

-生字詞：陀螺、勻稱、摔打、挑戰(zhàn)、卓越等。

-關(guān)鍵句：如“那個其貌不揚的陀螺，竟然如此堅強，不屈不撓，給了我極大的鼓舞?！?/p>

-描寫句：如“陀螺在冰面上飛快地旋轉(zhuǎn)，發(fā)出清脆的響聲。”

③課文內(nèi)容邏輯：

-第一段：引入陀螺，描述陀螺的外貌和作者對陀螺的喜愛。

-第二段：詳細(xì)描寫陀螺的特點，以及作者與陀螺的互動。

-第三段：講述作者在玩陀螺過程中遇到的困難，以及如何克服困難。

-第四段：總結(jié)全文，強調(diào)陀螺所代表的勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《陀螺》的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）仿寫句子：

課文中的句子：“那個其貌不揚的陀螺，竟然如此堅強，不屈不撓，給了我極大的鼓舞?！?/p>

請仿寫一個句子，描述一個事物給你的啟發(fā)或鼓舞。

答案：那個默默無聞的小草，竟然如此頑強，在風(fēng)雨中頑強生長，給了我堅持夢想的勇氣。

（2）詞語辨析：

請在下面的句子中選擇正確的詞語填空。

A.勻稱、勻速

B.摔打、摔跤

C.挑戰(zhàn)、挑釁

①這個小女孩的身材很________，讓人看了很舒服。

②他經(jīng)常在操場上練習(xí)，________自己的身體。

③他敢于________困難，從不退縮。

答案：A.勻稱B.摔打C.挑戰(zhàn)

（3）修辭手法分析：

請從下面的句子中找出一個比喻句和一個擬人句，并簡要分析其作用。

句子：“陀螺在冰面上飛快地旋轉(zhuǎn)，發(fā)出清脆的響聲?！?/p>

答案：比喻句：“陀螺在冰面上飛快地旋轉(zhuǎn)”，將陀螺的旋轉(zhuǎn)動作比喻成飛快的旋轉(zhuǎn)，形象生動地描繪了