第2節(jié) 第2課時(shí) 山河相間與城市分布 熱帶旅游勝地（分層達(dá)標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)同步訓(xùn)練（人教版）

第2節(jié)第2課時(shí)山河相間與城市分布熱帶旅游勝地（分層達(dá)標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)同步訓(xùn)練（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)同步訓(xùn)練（人教版）第2節(jié)第2課時(shí)，主題為“山河相間與城市分布熱帶旅游勝地”。本課時(shí)主要講述了山河相間的地理特征以及這一特征對(duì)城市分布和旅游業(yè)發(fā)展的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山河相間的地理環(huán)境，掌握城市分布的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱帶旅游勝地的形成條件，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括地理信息素養(yǎng)、地理實(shí)踐素養(yǎng)和地理思維素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)地理信息，識(shí)別山河相間的地理特征，分析城市分布與地理環(huán)境的關(guān)系，以及熱帶旅游勝地的形成條件，提升學(xué)生的地理信息處理能力。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展其地理實(shí)踐素養(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維，理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互影響，形成正確的地理觀念和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解山河相間的地理特征及其對(duì)城市分布和旅游業(yè)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：分析熱帶旅游勝地的形成條件和地理環(huán)境對(duì)旅游業(yè)的影響。

解決辦法：

1.通過展示山河相間地區(qū)的地圖和實(shí)際景觀圖片，直觀呈現(xiàn)地理特征，幫助學(xué)生形象理解。

2.運(yùn)用案例分析法，選取具體城市和旅游勝地的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探討其地理環(huán)境與城市分布、旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論山河相間地區(qū)的城市分布規(guī)律，以及如何利用地理優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)。

4.針對(duì)熱帶旅游勝地的形成條件，提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過小組分享和全班交流，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

5.定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解山河相間的概念；運(yùn)用討論法讓學(xué)生探討城市分布與地理環(huán)境的關(guān)系；通過案例分析法讓學(xué)生深入了解熱帶旅游勝地的形成條件。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示山河相間地區(qū)的地圖和景觀圖片，增強(qiáng)直觀感受；使用教學(xué)軟件模擬城市分布的動(dòng)態(tài)變化，提高學(xué)生理解力；運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線視頻和互動(dòng)地圖，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山河相間與城市分布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道山河相間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些山河相間地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其地理特征。

簡(jiǎn)短介紹山河相間的基本概念和其在城市分布、旅游業(yè)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山河相間與城市分布基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山河相間與城市分布的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解山河相間的定義，包括其主要地形特征。

詳細(xì)介紹城市分布的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解山河相間與城市分布的關(guān)系。

3.熱帶旅游勝地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解熱帶旅游勝地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的熱帶旅游勝地案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游資源等，讓學(xué)生全面了解熱帶旅游勝地的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地理優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論熱帶旅游勝地的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山河相間或熱帶旅游勝地相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山河相間與城市分布的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山河相間與城市分布或熱帶旅游勝地的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理書籍：《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理學(xué)與生活》等，這些書籍中包含了豐富的地理知識(shí)和案例分析，有助于學(xué)生更深入地理解山河相間與城市分布的關(guān)系，以及熱帶旅游勝地的形成和發(fā)展。

（2）地理紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受到不同地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及如何合理利用地理資源。

（3）在線課程：如“地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)”、“旅游地理學(xué)”等，這些課程可以幫助學(xué)生掌握更多地理學(xué)知識(shí)和技能，為實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)地理書籍，了解山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地的更多知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生觀看地理紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受到地理環(huán)境的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加在線課程學(xué)習(xí)，掌握更多地理學(xué)知識(shí)和技能，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理相關(guān)的新聞事件，了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

（5）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的地理環(huán)境與城市分布關(guān)系，或研究某一熱帶旅游勝地的形成條件和發(fā)展前景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、地理實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地等相關(guān)問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理政策、城市規(guī)劃等方面的信息，了解地理知識(shí)在國(guó)家和地方發(fā)展中的重要作用，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅山河相間地區(qū)的城市分布示意圖，并標(biāo)注出主要地形特征和城市名稱。

2.學(xué)生需撰寫一篇短文，主題為“熱帶旅游勝地的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)”，要求結(jié)合課堂案例分析和個(gè)人理解，探討熱帶旅游勝地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和可能面臨的挑戰(zhàn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于山河相間地區(qū)旅游開發(fā)的調(diào)查問卷，問卷應(yīng)包含針對(duì)當(dāng)?shù)鼐用?、游客和政府三個(gè)不同群體的相關(guān)問題。

4.學(xué)生分組進(jìn)行課后研究，每組選擇一個(gè)熱帶旅游勝地，通過網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，收集該地的地理、文化、經(jīng)濟(jì)等信息，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于城市分布示意圖，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)地形特征和城市位置，對(duì)圖形的清晰度和信息的完整性給予評(píng)價(jià)。對(duì)于不符合要求的部分，教師會(huì)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。

2.在短文批改中，教師將評(píng)估學(xué)生是否能結(jié)合案例進(jìn)行分析，以及文章的邏輯性和條理性。對(duì)文章中的亮點(diǎn)和不足，教師將給出具體評(píng)語(yǔ)，并在課堂上進(jìn)行集體反饋，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.對(duì)于調(diào)查問卷，教師將檢查問卷設(shè)計(jì)的合理性、問題的針對(duì)性和答案的多樣性。對(duì)于問卷中存在的問題，教師會(huì)提供修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

4.在課后研究部分，教師將評(píng)估學(xué)生的資料收集能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于準(zhǔn)備不足或內(nèi)容不充實(shí)的小組，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谙乱淮畏窒碇凶龅酶?。板書設(shè)計(jì)1.山河相間與城市分布

①山河相間的定義及特征

②城市分布的基本原則

③山河相間對(duì)城市分布的影響

2.熱帶旅游勝地

①熱帶旅游勝地的概念

②熱帶氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響

③熱帶旅游勝地的資源類型

3.重點(diǎn)詞句

①“山河相間”的地理意義

②“熱帶旅游勝地”的吸引因素

③“城市分布”與“地理環(huán)境”的關(guān)系描述反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)態(tài)地圖和景觀圖片的展示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)山河相間與城市分布、熱帶旅游勝地的直觀感受，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)山河相間的概念理解不夠深入，對(duì)城市分布的原理掌握不夠牢固。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)，學(xué)生對(duì)于作業(yè)中存在的問題沒有得到及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)概念理解不足的問題，我將在今后的教學(xué)中增加實(shí)例講解，通過具體案例分析幫助學(xué)生更好地理解山河相間的地理特征及其對(duì)城市分布的影響。

2.為了提高課堂互動(dòng)的效率，我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與