第17課 中國工農(nóng)紅軍長征教學(xué)設(shè)計

第17課中國工農(nóng)紅軍長征教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述中國工農(nóng)紅軍長征的歷史事件，幫助學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和革命精神。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點介紹長征的艱苦歷程和英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征精神，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：能夠分析長征的歷史背景，理解長征過程中的戰(zhàn)略決策和軍事行動，以及長征對中國革命歷史進程的影響。

2.愛國情懷：感受紅軍長征的艱苦卓絕和英勇無畏，培養(yǎng)對國家和民族的深厚感情，增強社會責(zé)任感和使命感。

3.文化認同：認識長征在中國革命史上的重要地位，理解長征精神，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.長征的背景和起因。

2.長征的主要歷程和關(guān)鍵戰(zhàn)役。

3.長征的歷史意義和長征精神。

難點：

1.長征中戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的復(fù)雜性和決策的困難性。

2.長征過程中紅軍所面臨的極端惡劣環(huán)境及生存挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，如地圖、紀錄片和歷史圖片，直觀展示長征路線和重要事件，幫助學(xué)生理解長征的背景和歷程。

2.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生模擬長征中的決策過程，增強對戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的理解。

3.結(jié)合歷史文獻和紅軍將士的回憶錄，講述長征中的感人故事，讓學(xué)生感受長征的艱苦和紅軍的英勇。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討長征的歷史意義，以及長征精神對現(xiàn)代社會的啟示，從而突破難點。四、教學(xué)資源-教科書《中國歷史》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史紀錄片片段（長征相關(guān)）

-長征路線地圖

-紅軍長征相關(guān)歷史圖片

-紅軍將士回憶錄節(jié)選

-網(wǎng)絡(luò)資源（長征歷史背景資料）

-小組討論指導(dǎo)材料

-教學(xué)PPT課件五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場播放一段紅軍長征的歷史紀錄片，展示長征的壯闊場景，營造氛圍。

-提問：“你們知道這段歷史是什么嗎？紅軍為什么要長征？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-利用PPT展示長征的背景，解釋第五次反“圍剿”失敗的原因。

-通過地圖展示長征的路線，講解長征過程中的重要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點。

-通過紅軍將士的回憶錄節(jié)選，講述長征中的艱苦和英勇事跡。

-強調(diào)長征的歷史意義和長征精神。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇長征中的一個重要事件，討論其影響和意義。

-每組匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生補充或提問。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫長征路線圖，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-收集練習(xí)題，教師點評并糾正錯誤。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-提問：“長征給你們留下了什么印象？長征精神對你們有什么啟示？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于長征精神的短文，結(jié)合自己的理解和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述長征的背景、過程和重要事件，理解長征的起因和意義，掌握長征的基本歷史知識。

2.理解深化：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生對長征的戰(zhàn)略決策、軍事行動和生存挑戰(zhàn)有了更深刻的理解，能夠分析長征對中國革命歷史進程的影響。

3.情感認同：學(xué)生在學(xué)習(xí)長征過程中，感受到了紅軍的英勇無畏和堅韌不拔，培養(yǎng)了愛國主義情感和革命精神，對國家和民族有了更深厚的感情。

4.思維能力：通過討論和練習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了鍛煉，能夠從多角度分析歷史事件，形成自己的見解。

5.文化認同：學(xué)生對長征精神有了深刻的認識，理解了其在中國革命史上的重要地位，增強了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神與自己的生活實際相結(jié)合，認識到在困難和挑戰(zhàn)面前，要有堅韌不拔的意志和勇往直前的精神。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征，增強了社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

8.寫作能力：學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠結(jié)合自己的理解和感悟，撰寫關(guān)于長征精神的短文，提高了寫作能力。

9.團隊協(xié)作：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了合作和交流，提高了團隊協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料，深入學(xué)習(xí)長征相關(guān)的歷史知識。七、板書設(shè)計①長征背景及原因

-第五次反“圍剿”失敗

-紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

②長征過程及重要事件

-瑞金出發(fā)

-四渡赤水

-巧渡金沙江

-飛奪瀘定橋

-吳起鎮(zhèn)會師

③長征意義及長征精神

-紅軍的生存與發(fā)展

-中國革命轉(zhuǎn)危為安

-長征精神：堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難八、教學(xué)反思與改進今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解長征的歷史背景和過程方面做得不錯，但在深入分析長征的戰(zhàn)略決策和長征精神對現(xiàn)代社會的啟示上，還有一些不足。以下是我的反思和改進措施：

在設(shè)計長征背景的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我通過多媒體資料幫助學(xué)生直觀地理解了長征的起因，但可能由于信息量較大，學(xué)生在短時間內(nèi)難以完全消化。下次我會嘗試簡化信息，更加突出重點，比如強調(diào)第五次反“圍剿”失敗的直接影響，讓學(xué)生更清晰地認識到長征的必然性。

在講授長征過程中的重要事件時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對四渡赤水、巧渡金沙江等著名戰(zhàn)役表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們對戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略意義理解不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生親自體驗決策過程，從而更好地理解戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重要性和復(fù)雜性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填寫長征路線圖時，對一些細節(jié)記憶不夠準確。我打算制作更加互動的學(xué)習(xí)工具，比如可拼接的長征路線圖，讓學(xué)生在動手操作中加深記憶。

關(guān)于長征精神的討論，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述長征精神的內(nèi)容，但將其與自身生活實際結(jié)合時，顯得有些困難。我計劃引入更多現(xiàn)代實例，比如面對困難時的堅持和團隊合作，讓學(xué)生認識到長征精神在現(xiàn)代社會的實際應(yīng)用。

為了評估教學(xué)效果，我設(shè)計了一個簡單的反思活動。在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生填寫一個反饋表，包括他們對長征知識的掌握程度、對長征精神的感悟以及對課堂活動的滿意度。這樣我可以及時了解學(xué)生的真實反饋，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

改進措施包括：

-精簡教學(xué)內(nèi)容，突出重點和難點。

-增加互動式學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度。

-利用現(xiàn)代實例，讓學(xué)生更好地理解長征精神。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《長征》一書，詳細記錄了紅軍長征的歷史過程，包括戰(zhàn)役經(jīng)過、領(lǐng)導(dǎo)人決策和紅軍將士的親身經(jīng)歷。

2.視頻資源：紀錄片《長征》，通過影像資料生動展現(xiàn)了長征的壯闊場景和感人故事。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：長征歷史背景資料，包括長征途中的重要戰(zhàn)役、歷史意義和長征精神等內(nèi)容。

拓展要求：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《長征》一書，深入了解長征的歷史細節(jié)和背后的故事，增強對長征精神的認識。

2.觀看紀錄片：觀看紀錄片《長征》，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受長征的艱苦卓絕和英勇無畏。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢長征相關(guān)的歷史背景資料，加深對