8 設計制作小車（二） 教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊教科版

8設計制作小車（二）教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8設計制作小車（二）教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊教科版教材分析《8設計制作小車（二）》是2024-2025學年科學四年級上冊教科版教材中的一課。本節(jié)課通過引導學生設計、制作和測試一輛小車，讓學生了解小車的基本結構和原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。課程內容與學生的生活實際緊密相連，通過實踐活動讓學生掌握科學探究的方法，培養(yǎng)合作精神。教材以生動的實例和簡潔的語言，為學生提供了豐富的學習資源，符合四年級學生的認知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：能夠運用科學方法，進行觀察、實驗和問題解決，設計和制作小車，理解小車運動的基本原理。

2.技術運用與創(chuàng)新：學會運用簡單的工具和材料進行創(chuàng)造性的設計，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極探究、勇于實踐的科學態(tài)度，發(fā)展對科學和技術的好奇心與興趣。

4.團隊合作與交流：在小組合作中，學會分工協作、有效溝通，共同完成小車的設計與制作任務。重點難點及解決辦法重點：

1.小車設計的基本原則和結構。

2.小車運動原理的理解和應用。

難點：

1.創(chuàng)新設計小車的過程中，如何結合實際材料進行合理設計。

2.小車運動穩(wěn)定性和速度優(yōu)化的調整。

解決辦法：

1.通過展示不同類型的小車模型，引導學生觀察并討論其結構特點，理解設計原則，然后分步驟指導學生進行設計實踐。

2.利用實驗和模擬，讓學生直觀地觀察小車運動原理，并通過實際操作體驗不同因素對小車運動的影響。

3.在設計過程中，提供多種材料和工具，鼓勵學生嘗試不同的設計方案，通過試錯和優(yōu)化，逐步完善小車設計。

4.組織小組討論，讓學生相互交流設計心得，共同解決問題，提升小車的穩(wěn)定性和速度。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《科學四年級上冊教科版》教材，確保每位學生復習第8課內容。

2.輔助材料：準備相關小車設計原理和案例的PPT，以及小車運動的動畫視頻。

3.實驗器材：準備小車模型組件、輪軸、橡皮筋、尺子、計時器等，并確保安全使用。

4.教室布置：劃分設計制作區(qū)、測試區(qū)，準備白板和記號筆用于記錄討論內容。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示幾種不同的小車模型，讓學生觀察并思考它們的設計原理和運動方式。

2.提出問題：邀請學生分享他們對小車設計的想法，并提出問題：“如何設計一輛既穩(wěn)定又快速的小車？”

3.激發(fā)興趣：宣布本節(jié)課我們將設計并制作自己的小車，激發(fā)學生的好奇心和參與欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.理論講解：介紹小車設計的基本原則，包括輪軸的使用、重心平衡和動力傳遞。

2.案例分析：分析教材中的小車案例，講解其設計亮點和可能存在的問題。

3.實踐指導：分步驟指導學生如何使用材料進行小車設計，強調安全性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組設計：學生分小組，根據所學知識設計自己的小車。

2.設計討論：小組成員之間討論設計思路，教師巡回指導，提供反饋和建議。

3.制作實踐：小組合作制作小車模型，教師觀察并指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.設計分享：每組學生展示他們的小車設計，并解釋設計理念。

2.評價與反思：學生之間相互評價，教師總結反饋，指出設計的優(yōu)點和改進空間。

3.改進設計：根據反饋，學生小組對小車設計進行優(yōu)化改進。

五、課堂提問與總結（5分鐘）

1.提問：教師提問學生關于小車設計的知識點，檢查理解程度。

2.總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調小車設計的創(chuàng)新和實踐意義。

3.作業(yè)布置：學生回家后，根據課堂所學，完善小車設計，并準備下一節(jié)課的展示。

注意：每個環(huán)節(jié)的時間分配可能會有所浮動，根據學生的實際情況和參與度適當調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關物理學概念：介紹牛頓運動定律、摩擦力、能量轉換等物理學原理，與小車運動緊密結合。

-小車設計案例：收集歷史上著名的小車設計案例，如蒸汽機車、電動汽車等，以及它們的設計創(chuàng)新點。

-工程設計流程：講解產品設計的一般流程，包括需求分析、概念設計、初步設計、詳細設計和測試優(yōu)化等。

-材料科學知識：介紹不同材料的特點和適用場景，如金屬、塑料、木材等在小車設計中的應用。

-創(chuàng)新思維方法：引入頭腦風暴、思維導圖等創(chuàng)新思維工具，幫助學生打開設計思路。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關小車設計和物理學原理的書籍，如《趣味物理》、《機械設計入門》等。

-觀看視頻：引導學生觀看科普視頻，如小車設計競賽、物理原理實驗演示等，增強直觀感受。

-參與實踐：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的小車設計比賽，將理論知識應用于實踐中。

-實地考察：組織學生參觀科技博物館、汽車制造工廠等，了解小車設計的歷史和發(fā)展趨勢。

-小組項目：安排學生進行小組項目，設計并制作一個功能性的小車模型，從設計到成品全程參與。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如設計一份小車的設計草圖，或撰寫一篇關于小車設計的小論文。

-交流分享：定期組織學生進行設計分享會，讓學生展示自己的設計作品，交流設計心得。

-教師指導：教師應提供個性化的指導，針對每個學生的設計思路和作品給予具體建議，幫助學生提升設計能力。板書設計①小車設計原則：

-輪軸使用

-重心平衡

-動力傳遞

②小車運動原理：

-牛頓運動定律

-摩擦力影響

-能量轉換

③設計與制作要點：

-材料選擇

-結構設計

-測試與優(yōu)化作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設計作業(yè)：要求學生根據課堂上學到的小車設計原理，設計一份詳細的小車設計方案，包括設計草圖、材料選擇、設計理由等。

2.實踐作業(yè)：學生需要在家中利用可回收材料制作一個小車模型，并記錄制作過程，拍攝照片或視頻。

3.研究作業(yè)：學生研究一種常見的小車（如自行車、玩具車等），分析其設計原理和運動機制，撰寫一篇簡短的分析報告。

4.閱讀作業(yè)：推薦學生閱讀有關小車設計的相關資料，如科技雜志、書籍等，并寫一篇讀書筆記，總結自己的收獲。

作業(yè)反饋：

1.設計作業(yè)反饋：教師將對學生提交的設計方案進行逐一點評，重點關注設計的創(chuàng)新性、可行性和科學性。對每個學生的設計方案提出具體改進建議，如材料選擇的合理性、結構設計的穩(wěn)定性等，并鼓勵學生根據反饋進行調整。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將檢查學生制作的小車模型，重點關注模型的完成度、創(chuàng)新性和實踐性。通過照片或視頻，教師將給出針對性的反饋，如模型的運動性能、結構強度等，并指導學生如何優(yōu)化設計。

3.研究作業(yè)反饋：教師將閱讀學生的分析報告，重點關注學生對小車設計原理的理解深度和分析能力。對報告中提到的設計亮點和不足之處，教師將給出詳細評語，并提供進一步的閱讀材料，以幫助學生拓展知識面。

4.閱讀作業(yè)反饋：教師將審閱學生的讀書筆記，關注學生對閱讀材料的理解和應用能力。對學生的讀書感悟和思考，教師將給出積極的評價，并鼓勵學生將所學知識應用到實際設計中。

在整個作業(yè)反饋過程中，教師將注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，鼓勵學生積極探索和嘗試，同時確保作業(yè)的難度適中，使每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到提升。對于學生的進步和成就，教師將給予及時的認可和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。教學反思與改進1.設計反思活動：在課程結束后，組織學生填寫反饋問卷，收集他們對小車設計活動的看法和建議。

2.教學效果評估：通過觀察學生在設計過程中的表現和作品質量，評估教學目標的達成程度。

3.識別改進點