02、Unit 3 Amazing animals單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）

02、Unit3Amazinganimals單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）02、Unit3Amazinganimals單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals，主要圍繞動(dòng)物主題展開(kāi)。本單元包括三個(gè)部分：PartALet'stalk&Let'splay，PartBLet'stalk&Let'slearn，以及PartCStorytime。教學(xué)內(nèi)容涵蓋動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞以及相關(guān)句型的學(xué)習(xí)，如：“Thisisan...It'samazing!”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)階段所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的描述性形容詞。在此基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)物詞匯，教授新的形容詞，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用本單元?jiǎng)游锩Q(chēng)、形容詞及句型的能力，能在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生物的興趣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和分類(lèi)動(dòng)物的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型進(jìn)行交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些動(dòng)物詞匯，能夠用英語(yǔ)描述常見(jiàn)的動(dòng)物特征。能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力逐步提高，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上可能存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對(duì)動(dòng)物有天然的興趣和親近感，這有助于本單元的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生在課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)上還有待提高。

行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂規(guī)則，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍等。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要考慮到這些因素，采取相應(yīng)的策略以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)資源-人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-互動(dòng)式白板或投影儀

-英語(yǔ)教學(xué)卡片

-動(dòng)物圖片或掛圖

-課堂錄音機(jī)或播放器

-簡(jiǎn)單的樂(lè)器（如小鈴鐺）

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫(huà)課件

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如在線(xiàn)詞典、教育游戲）

-小組討論材料（如角色扮演道具）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送包含動(dòng)物圖片和基礎(chǔ)詞匯的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本動(dòng)物名稱(chēng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“哪些動(dòng)物是你們喜歡的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)PPT學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和簡(jiǎn)單描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案拍照發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物趣味視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元的新詞匯和句型，如“Howamazingisit?”。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論動(dòng)物的特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演模擬動(dòng)物對(duì)話(huà)。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐新學(xué)的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解新詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制動(dòng)物卡片并描述其特點(diǎn)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供動(dòng)物主題的英文繪本和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成動(dòng)物卡片作業(yè)，練習(xí)描述動(dòng)物。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和描述性句型的掌握。

-通過(guò)實(shí)踐和拓展，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）動(dòng)物主題英文繪本：選擇適合三年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本中包含了豐富的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）動(dòng)物科普視頻：收集關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和生活環(huán)境的科普視頻，如《NationalGeographicKids》系列視頻，讓學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中增加對(duì)動(dòng)物的了解，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（3）動(dòng)物主題歌曲：選取一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)物主題歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAnimalsontheFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶。

（4）互動(dòng)式在線(xiàn)游戲：利用在線(xiàn)平臺(tái)提供一些與動(dòng)物相關(guān)的互動(dòng)式游戲，如動(dòng)物拼圖、匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的動(dòng)物主題英文繪本，進(jìn)行閱讀并分享閱讀心得。這既能提高學(xué)生的閱讀能力，也能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物科普視頻后，用自己的語(yǔ)言描述視頻中動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，這樣可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

（3）教授學(xué)生動(dòng)物主題歌曲，并組織歌唱表演活動(dòng)，讓學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與在線(xiàn)互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)物詞匯，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（5）布置學(xué)生制作動(dòng)物主題的手工制品，如動(dòng)物面具、動(dòng)物卡片等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的小作文，或者編寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物小故事，這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（7）組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓他們近距離接觸動(dòng)物，增加對(duì)動(dòng)物的了解，同時(shí)將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（8）開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的教育活動(dòng)，通過(guò)課堂討論、制作海報(bào)等形式，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行動(dòng)物主題的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起觀(guān)看動(dòng)物紀(jì)錄片，共同學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，這樣可以增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（10）定期進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1.Thisisan______.It's______.

2.Ilike______.It'svery______.

答案：

1.elephant;amazing

2.panda;cute

題型二：改寫(xiě)句子

題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

1.Thebearisverystrong.

2.Shehasapetrabbit.

答案：

1.Isthebearverystrong?

2.Doesshehaveapetrabbit?

題型三：連線(xiàn)題

題目：將下列動(dòng)物圖片與其英文名稱(chēng)連線(xiàn)。

圖片：熊貓、大象、長(zhǎng)頸鹿

名稱(chēng)：panda、elephant、giraffe

答案：熊貓-panda，大象-elephant，長(zhǎng)頸鹿-giraffe

題型四：完成對(duì)話(huà)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話(huà)。

A:Look!Thisismydog.

B:Oh,it'svery______.What'sitsname?

A:Itsnameis______.

答案：

B:Oh,it'sverycute.What'sitsname?

A:ItsnameisMax.

題型五：簡(jiǎn)答題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1.Whatanimalsdoyoulike?Why?

2.Canyoudescribeyourfavoriteanimal?

答案：

1.Ilikepandasbecausetheyareverycute.

2.Myfavoriteanimalistheelephant.Itisverybigandstrong.Ithaslongearsandalongtrunk.Itlikestoplayinthewater.板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱(chēng)詞匯

-熊貓(panda)

-大象(elephant)

-長(zhǎng)頸鹿(giraffe)

-兔子(rabbit)

②形容詞

-驚人的(amazing)

-可愛(ài)的(cute)

-強(qiáng)壯的(strong)

③句型

-Thisisan...(這是...)

-It's...(它是...)

-Ilike...(我喜歡...)

-What'sitsname?(它叫什么名字?)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式白板，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲來(lái)展示動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞，這種方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物的行為和聲音，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生更好地記住動(dòng)物的特點(diǎn)，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂講解的速度可能過(guò)快，導(dǎo)致他們無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在