人教版（2019）必修第一冊(cè)4.2 地貌的觀察 教案

人教版（2019）必修第一冊(cè)4.2地貌的觀察教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解地貌觀察的基本方法和技巧，通過(guò)實(shí)際案例分析，使學(xué)生掌握地貌特征的認(rèn)識(shí)和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣和探索精神，為后續(xù)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合人教版（2019）必修第一冊(cè)4.2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)講解地貌觀察的基本步驟和注意事項(xiàng)，以及如何運(yùn)用觀察方法分析不同地貌類(lèi)型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察和調(diào)查，分析地貌特征的能力，提高其地理實(shí)踐操作技能。

2.地理思維：發(fā)展學(xué)生綜合分析地貌成因和演化過(guò)程的思維，培養(yǎng)其地理空間思維和邏輯推理能力。

3.地理觀念：引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的地理觀念，理解地貌與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)、地形類(lèi)型等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地形圖的識(shí)別和解讀也有一定的了解，這為地貌觀察的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于地貌的形成和變化具有探索欲望。他們?cè)谟^察和分析方面具備一定的能力，但可能更傾向于直觀和具體的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察地貌時(shí)可能難以把握細(xì)節(jié)，對(duì)地貌成因的理解可能不夠深入。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中可能存在困難，需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際案例中逐步培養(yǎng)分析和歸納能力。同時(shí)，對(duì)于一些抽象概念的理解，如地貌演化過(guò)程，學(xué)生可能感到較為復(fù)雜和難以掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）必修第一冊(cè)地理課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集地貌類(lèi)型的圖片、地形剖面圖、地貌演化過(guò)程的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于模擬地貌觀察的模型和工具，如地形模型、放大鏡、測(cè)量工具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同地貌類(lèi)型的視頻，讓學(xué)生直觀感受地貌的多樣性和美感。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生觀察視頻中的地貌，思考并討論“地貌是如何形成的？”和“地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有哪些影響？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和想法。

2.講授新課（20分鐘）

-知識(shí)講解：介紹地貌觀察的基本步驟，包括選擇觀察地點(diǎn)、觀察地貌形態(tài)、記錄特征、分析成因等。

-用時(shí)：10分鐘

-案例分析：展示幾個(gè)典型的地貌類(lèi)型（如山脈、河流、沙漠等），講解其形成原因和特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

-互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種地貌類(lèi)型，討論其觀察方法及如何記錄和分析。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)踐操作：每組學(xué)生利用準(zhǔn)備好的模型和工具，模擬地貌觀察過(guò)程，記錄觀察結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

-分享交流：每組學(xué)生展示觀察結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)地貌觀察的理解程度，如“地貌觀察的目的是什么？”和“如何區(qū)分不同類(lèi)型的地貌？”

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地貌觀察的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-創(chuàng)新拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察周?chē)淖匀画h(huán)境，記錄一種地貌特征，并分析其成因。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師逐一解答。

-教學(xué)反饋：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地貌學(xué)基本概念：介紹地貌學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容和方法，以及地貌學(xué)在地理科學(xué)中的地位。

-地貌形成因素：詳細(xì)講解地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文、生物等因素對(duì)地貌形成的影響。

-地貌類(lèi)型及其特征：分類(lèi)介紹平原、高原、山地、丘陵、盆地、谷地等不同地貌類(lèi)型的形態(tài)特征和成因。

-地貌觀察實(shí)例：提供國(guó)內(nèi)外典型的地貌觀察實(shí)例，如黃山、張家界、雅丹地貌等，分析其地貌特征和成因。

-地貌與人類(lèi)活動(dòng)：探討地貌對(duì)人類(lèi)居住、交通、農(nóng)業(yè)等活動(dòng)的直接影響，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地貌的改造作用。

-地貌演化過(guò)程：介紹地貌隨時(shí)間的演化過(guò)程，包括侵蝕、沉積、抬升等地質(zhì)作用。

-地貌保護(hù)與利用：討論如何合理利用地貌資源，以及地貌保護(hù)的重要性和方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的地理書(shū)籍和文章，如《地貌學(xué)導(dǎo)論》、《中國(guó)地貌》等，以加深對(duì)地貌學(xué)的理解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如郊游、地質(zhì)考察等，親身體驗(yàn)地貌觀察的過(guò)程。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地貌研究性學(xué)習(xí)，如選擇一個(gè)特定的地貌類(lèi)型進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、視頻講座等，觀看地貌相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：在實(shí)驗(yàn)室利用模型進(jìn)行地貌演化過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)地貌形成機(jī)制的理解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行地貌知識(shí)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地貌觀察的基本方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌觀察的步驟、方法

-重點(diǎn)詞匯：觀察、記錄、分析、成因

-重點(diǎn)句子：地貌觀察是地理學(xué)研究的重要方法之一。

②地貌類(lèi)型及其成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同地貌類(lèi)型的特征、成因

-重點(diǎn)詞匯：平原、高原、山地、丘陵、盆地、谷地

-重點(diǎn)句子：地貌類(lèi)型的成因與地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素密切相關(guān)。

③地貌與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地貌的改造

-重點(diǎn)詞匯：居住、交通、農(nóng)業(yè)、侵蝕、沉積

-重點(diǎn)句子：合理利用地貌資源對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，如3D地形圖和地貌演化動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和討論，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.引入實(shí)地考察和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)地貌觀察的方法和技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴(lài)書(shū)面測(cè)試，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，建立明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。通過(guò)小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合書(shū)面測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)地貌觀察基本概念和方法的理解程度，以及他們對(duì)案例分析的掌握情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，對(duì)不確定或錯(cuò)誤的理解及時(shí)進(jìn)行澄清和指導(dǎo)。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)期間，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和合作效果，確保每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在觀察和記錄地貌特征時(shí)的方法和技巧。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可以包括填空、選擇或簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，檢查他們對(duì)地貌類(lèi)型和成因的理解，以及對(duì)觀察方法的運(yùn)用。教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在課堂上或通過(guò)書(shū)面反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的解題方法和思路，同時(shí)指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和誤區(qū)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進(jìn)他們的深入學(xué)習(xí)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)驗(yàn)成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)記錄學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思日志或?qū)W習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)支持和關(guān)注的問(wèn)題，形成家校合作的良好氛圍。課后作業(yè)1.地貌觀察記錄

請(qǐng)學(xué)生在校園或家附近的自然環(huán)境中選擇一個(gè)地貌特征進(jìn)行觀察，記錄其形態(tài)、成因和觀察過(guò)程中的感受。要求學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的地形草圖，并撰寫(xiě)一份200字左右的觀察報(bào)告。

2.地貌成因分析

學(xué)生需要分析以下地貌類(lèi)型的成因，并寫(xiě)出分析過(guò)程：

-高原

-河流谷地

-沙漠

答案示例：高原的形成通常與地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)有關(guān)，如地殼的抬升和火山活動(dòng)。河流谷地是由河流的侵蝕和沉積作用形成的，而沙漠則是由于降水稀少和蒸發(fā)強(qiáng)烈的氣候條件造成的。

3.地貌與人類(lèi)活動(dòng)

學(xué)生討論以下問(wèn)題，并寫(xiě)出500字左右的論述：

-地貌對(duì)人類(lèi)居住和建筑有何影響？

-人類(lèi)活動(dòng)如何影響地貌？

答案示例：地貌對(duì)人類(lèi)居住和建筑的影響表現(xiàn)在不同地貌類(lèi)型適宜不同類(lèi)型的居住和建筑。例如，山區(qū)地形復(fù)雜，建筑需要考慮地質(zhì)穩(wěn)定性和斜坡穩(wěn)定性。人類(lèi)活動(dòng)如過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理的土地利用會(huì)導(dǎo)致地貌的改變，如水土流失和地面沉降。

4.地貌保護(hù)建議

學(xué)生針對(duì)某一地貌類(lèi)型提出保護(hù)建議，并說(shuō)明理由。

答案示例：對(duì)于海岸地貌，建議建立海洋保護(hù)區(qū)，限制過(guò)度捕撈和開(kāi)發(fā)，以保護(hù)海岸線的自然狀態(tài)和生物多樣性。

5.地貌觀