2024年農村小學語文教研工作計劃樣本（三篇）

第8頁共8頁2024年農村小學語文教研工作計劃樣本每月進行一次詳盡的教案審查，每學期評估一次學生的作業(yè)。2、強化教學質量監(jiān)控。所有教師應秉持質量至上的原則，持續(xù)優(yōu)化教學工作，致力于提升教學效率，精心設計教學活動。每班應確保及格率至少達到100%，畢業(yè)考試及市級抽測的及格率需位居全市前三。本學期，語文科目將實施多元化的月度測試，包括年級單科評估、后進生跟蹤測試、閱讀能力測試和現場作文比賽等。每次測試后需進行深入的質量分析。學校在學期中期和末期對學生的學習情況進行統(tǒng)一評估，并對評估結果進行全面總結。我們將切實做好這項工作，及時識別教學中的問題，提出改進建議。根據語文科目的平時成績、期末考試成績以及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率，對教師進行考核。3、持續(xù)推進讀寫算項目。四年級將繼續(xù)全面推行軟筆書法課程，聘請專業(yè)書法教師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)指導。教研組將結合語文科目的特性，通過競賽形式激發(fā)學生興趣，如經典誦讀、集體書法、現場作文等，以活動提升學生的基礎能力，鞏固基礎知識，培養(yǎng)良好學習習慣。4、注重特長生的培養(yǎng)，重視學業(yè)成績。語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導教師需創(chuàng)新性地執(zhí)行輔導計劃，并將計劃和內容形成書面材料，作為輔導學科的課程。興趣小組活動應逐步走向系統(tǒng)化和規(guī)范化，確保每個小組都有實質性的輔導成果，為學科競賽輸送優(yōu)秀學生。5、《論語》誦讀活動豐富學生的閱讀資源。將《論語》納入不同年級的課程，使每位學生都能背誦《論語》，將其作為我校學生的標志性能力。我們旨在培養(yǎng)內外兼修的青少年，讓學生帶著《論語》的知識走出校門。（三）通過學習和實踐提升教師隊伍素質。教師的成長是推動學生和學校發(fā)展的關鍵。1、進一步加強青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標、有層次、有策略地加強師資隊伍建設。重視骨干教師的示范作用，繼續(xù)積極參與杏壇論語、骨干教師示范課活動。每次聽課后，教師需在線發(fā)表評論，以提升評課能力，作為聽課評估的一部分。關注青年教師的培養(yǎng)，____月份將舉辦一次青年教師教學比賽，評選出校級____年度優(yōu)秀教師。2、加強教師的業(yè)務學習。3、開展“走出去，請進來”活動，鼓勵教師參與各類培訓，回校后進行匯報課，并分享學習心得，實現一人學習，全體受益。本學期計劃舉辦一次市級公開課和一次友好學校教學研討會。4、鼓勵教師大膽利用現代教育技術進行語文教學，加速信息技術與學科教學的融合。5、積極參與市局組織的各項教學競賽，包括基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2A級優(yōu)秀課程評選。6、加強語文學科基地建設。我校將充分利用語文學科基地，組織____次專題研討會，分別探討____月的閱讀教學內容、____月的作文教學策略和____月的閱讀測試形式。暑假期間，我們將舉辦為期____天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。7、教研組將圍繞學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究”，設立子課題“智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學實踐研究”。每位教師也需在此基礎上確定個人的小課題，并確保在課題研究中實現“五個一”的目標。四、工作日程：____月份：1、完成開學初期的各項準備工作。2、檢查寒假備課情況。3、啟動興趣小組，開始編寫語文《論語》輔導教材。4、開展《論語》經典誦讀活動，講述“論語小故事”。5、編制語文單元測試卷。6、進行第一次質量調研。7、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、舉辦語文“放飛夢想”作文節(jié)，組織現場作文比賽。2、啟動校級A級課評比。3、友好學校教學研討活動。4、“江蘇省讀寫大賽”活動。5、進行第二次質量調研。6、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、進行校級A級課評比。2、市級公開課活動。3、進行期中檢測并進行質量分析。4、“六認真”教學常規(guī)檢查。5、舉辦語文教研組活動。（主題待定）____月份：1、開展整班寫字比賽。2、信息技術培訓。3、進行第三次質量調研。2024年農村小學語文教研工作計劃樣本（二）新學年已經開始，為深化課堂改革，我們堅定地推行____新課程理念，以提升我校數學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，促進教師的持續(xù)發(fā)展。我們將持續(xù)致力于優(yōu)化數學教學研究活動。一、指導原則我們將認真遵循教育政策，以學校教學工作計劃為指導，以新課程改革為導向，確立新課程標準的核心理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研項目，更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學策略，逐步提高課堂教學效率，提升低年級數學課程的質量。二、目標設定1、延續(xù)上學期的教學成果，提升數學教學質量，力求在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，實現教學質量的穩(wěn)步提升。2、開展以“如何激發(fā)小學生數學學習興趣”為中心的課堂教學研究，致力于變革教師教學方式，提升教師的課堂教學能力。3、積極組織高效課堂構建、教學困惑交流等實效性教研活動，確保高質量完成學校規(guī)定的所有常規(guī)任務。4、組織學習新的課程標準，深入討論并領會課標精神，確保在教學實踐中貫徹課標的核心思想和理念。三、主要策略1、穩(wěn)固基礎教學工作：備課充分，目標明確；教學專注，方法靈活；作業(yè)布置突出重點，注重實效，確保批改及時，評價到位，錯誤糾正。2、每位數學教師需精心制定教學計劃，教學中注重引導學生學習方法，加強良好學習習慣的培養(yǎng)，同時做好輔導和幫扶工作。3、通過骨干教師示范課和年輕教師達標課，促進教師間的相互學習，提升課堂教學技藝。4、強化教研工作：(1)深入進行高效課堂構建活動，確保每次教研活動有目標、有記錄、有分析，以提升教研效果。(2)全體數學教師應運用新課程理念反思和改進教學設計和行為，確保研究驅動教學的實施。(3)營造學習和應用信息技術的氛圍，提升教師的信息技術素養(yǎng)，鼓勵教師有效運用信息技術。5、加強質量監(jiān)控，及時反饋，提升教學質量：(1)單元評估。確保單元知識的檢測，嚴格考核，及時做好分析和補救工作。(2)數學競賽。在年級內舉辦數學知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識。(3)期末評估。組織期末和期中考試，嚴格把控教學質量。6、培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)學生的良好學習習慣是實現全面素質教育的重要組成部分。重視學習習慣的培養(yǎng)，塑造嚴謹、認真的學習態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的精神，形成有計劃、有條理的學習習慣。2024年農村小學語文教研工作計劃樣本（三）根據本年度初制定的教學工作規(guī)劃，以新課程標準的核心理念為指引，我們深入開展了教學研究活動，旨在優(yōu)化課堂教學環(huán)境，推動多元化教研活動的蓬勃開展，并積極申報并實施了省級教研課題。同時，我們強化了校本教研的根基，積極轉變教學觀念，采取有目標、有計劃的策略，深入探索課堂教學改革的路徑，以期全面提升一小語文教學的整體水平與教學質量。一、深化語文教研工作的實施1.我們繼續(xù)秉持并強化學校集體研究課的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別加強了每周三集體教研活動的力度。此活動以明確的目的、周密的計劃、特定的專題以及注重過程與實效為特點。每周三下午，在召集人的精心組織下，語文老師們按時、認真地完成了集體研究課的任務。我們充分利用了中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人需提前充分備課）與集體討論交流相結合的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性，避免了形式主義的傾向。每次活動均有詳盡的記錄，并接受了相應的檢查。2.我們還持續(xù)開展了研究課公開展示的校本教研活動。年組教師積極參與，深入教研，精心試講，充分發(fā)揮了集體教研的優(yōu)勢。在聽課過程中，每位教師都能克服困難，確保出勤，并做好詳細的聽課記錄。學校領導也抽出寶貴時間親臨現場給予指導。評課環(huán)節(jié)做到了及時、有效、務實，并有詳細的記錄與安排。年組語文老師均能以認真、負責的態(tài)度進行評課，既準確指出優(yōu)點，又中肯地提出不足，并形成了書面材料提交。授課教師則能實事求是地進行自評，并以書面形式呈現。在特定月份，我們組織了年組教研課活動，如王海娜老師的《郵票齒孔的故事》一課，受到了廣泛好評。同時，我們還開展了年組同課異構語文教研活動，十位教師積極參與，共同設計教案，互相評課，不斷修改完善，確保了活動的順利進行與統(tǒng)計工作的準確性。二、豐富語文實踐活動的組織鑒于語文老師大多兼任班主任的實際情況，我們深知語文學科作業(yè)的繁重性。盡管本學期活動頻繁，但所有老師均能服從安排，確保各項活動的順利進行。在每次活動前，語文組都會制定詳細的計劃、提出明確的要求，并做好活動的記錄與總結工作。三、嚴謹求實地進行教案與作業(yè)的檢查工作1.根據學校的工作計劃以及語文組的學科特點，我們規(guī)范制定了年組作業(yè)批改的種類、形式以及檢查辦法。在檢查過程中，我們明確了任務、制定了公正規(guī)范的檢查方案，并進行了細致入微的查看與記錄。盡管語文作業(yè)批改種類繁多且任務繁重，但全體語文老師均能做到統(tǒng)一進度、科學合理地布置作業(yè)，并及時、認真、規(guī)范地進行批改。他們的書寫工整、特點突出，展現了高度的專業(yè)素養(yǎng)。2.針對同一教學內容的教學特點，我們開展了集體備課活動。各位語文老師在個人備課的基礎上進行了說課，最終形成了集體備課教案。每周三下午，在召集人的組織下，年組語文老師均能按時、認真地完成集體研究課的任務。我們充分發(fā)揮了中心發(fā)言人的主講作用以及集體討論交流的智慧型研究模式，確保了活動的真實性與有效性。每次活動均有詳細的記錄可供查閱。在備課過程中，我們嚴格遵循了“八備”的原則：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材、分析學情、尋找可利用資源，并以學生為中心設計教法與學法。他們精心設計了板書與作業(yè)，并制作了精美的課件。在教學過程中，每位教師都能根據實際情況對教案進行詳實的修改與添加，展現出鮮明的個性化特點。同時，他們每單元都會撰寫一篇教學反思或教學札記，以總結教學經驗并提升教學質量。所有教案均包含了教材總說明、教學指導思想、教材分析以及課時總設計等內容。每單元都有詳細的單元教材分析、思路設計以及教學時間設計。每課教案則明確列出了教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程以及作業(yè)布置與板書設計等內容。這些教案不僅合理規(guī)范，而且操作性強，能夠有效地突破教學重難點并恰當地使用課件資源。它們充分體現了以教師為主導、學生為主體的新課程理念，并努力調動學生的主動性與積極性。通過創(chuàng)設情境、引