老師幫扶計(jì)劃和幫扶措施

老師幫扶計(jì)劃和幫扶措施老師幫扶計(jì)劃和幫扶措施篇一本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級(jí)中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對(duì)孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣。二、降低門(mén)檻，激發(fā)興趣。針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門(mén)檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀Letstalk與抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對(duì)同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。老師幫扶計(jì)劃和幫扶措施篇二一、背景與目標(biāo)在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)困生的存在是不可避免的。為了幫助這些學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，特制定本幫扶計(jì)劃方案。本方案旨在通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、激勵(lì)策略及家校合作，促進(jìn)學(xué)困生的全面發(fā)展。二、幫扶對(duì)象分析1.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：了解學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)情況，包括薄弱科目、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等。2.心理特征：關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，識(shí)別可能存在的自卑、焦慮等情緒問(wèn)題。3.家庭背景：了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括父母的教育程度、家庭氛圍等，以便更好地實(shí)施家校合作。三、幫扶措施1.個(gè)性化輔導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。一對(duì)一輔導(dǎo)：安排教師或志愿者進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)薄弱科目進(jìn)行重點(diǎn)突破。小組互助：組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，相互幫助，共同進(jìn)步。2.激勵(lì)策略正面反饋：及時(shí)給予學(xué)困生正面鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。設(shè)置小目標(biāo)：將大目標(biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo)，每達(dá)成一個(gè)小目標(biāo)都給予獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。展示成果：為學(xué)困生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，如作業(yè)展覽、課堂發(fā)言等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.家校合作定期溝通：建立家校聯(lián)系機(jī)制，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討幫扶措施。家庭教育指導(dǎo)：向家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)改善教育方法，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。共同監(jiān)督：家校雙方共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。四、預(yù)期效果通過(guò)本幫扶計(jì)劃方案的實(shí)施，預(yù)期能夠顯著提升學(xué)